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1、语文个人教学工作总结范文2023语文个人教学工作总结范文1随着时间的流逝，转眼一学期又过去了。学校结合新课程的深化改革开展丰富多彩的教研活动，为我们的教育注入了新机，也给我们带来了崭新的教学舞台。期末临近，回想这学期以来的教学工作，感觉真累，但也伴随着收获的快乐。因为能明显感觉到学生语文学习的进步。在这一学期里，本人坚持认真备课、上课、听课、评课，及时修改作业、讲评作业，做好课后辅导工作;严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断进步，从而不断进步自己的教学程度和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。现从以下几个方面加以总结。一、课堂教学中，努力表达教育新理念，进步课堂教学效率。课
2、堂是学生获取知识与培养才能的主要阵地。这一学期，我在这一方面狠下工夫。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学气氛，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂形式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。进步学生的才能。此外，注重鼓励后进生，提供更多的时机给他们，使他们也能获得进步，产生浓重的学习兴趣。如今本班学生喜欢上语文课，学习兴趣比较浓重。二、通过多途径培养学生各种才能与习惯，促进学生的全面开展。(一)运用多种途径，培养学生良好
3、的学习习惯。二年级是学生养成良好习惯的关键所在。针对本班学生好胜心强的特点，我运用竞争机制，每人发一本竞争本，每日由值日干部做记录，每星期评选一次，给予星星奖励。一个月后评选语文学习积极分子，这样促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。此外，每日组织一位“小教师”领读，既培养学生的组织才能，又培养学生的朗读才能。经过一段时间的努力，本班学生上课热情高涨，自我组织指导才能都得到了锻炼。(二)通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，进步学生的写话才能。二年级是学生写话的正式开始。首先为激发学生的写话兴趣，我从写话的选题入手，以编童话、想象文为主，适宜二年级学生的思维特点，另外，积累大量的语汇
4、是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。平日每天轮流，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求其余学生读读记记。平时还经常组织学生到图书馆阅读书籍。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写话才能也有了比较明显的进步。(三)加强写字指导，进步学生的写字才能。本学期，我重视了学生的写字习惯的培养，课堂中注意提醒，利用语文课对学生进展写字指导，课外严格要求学生认真书写。三、加强培优辅差工作，促进全体学生得以开展。本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的根底上都有所开展，我“抓两头，扶中间”，注重培养优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组 ，利用结对子
5、形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设时机，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有进步。通过一个学期的课余辅导，我班的两位潜能生学习习惯有了明显的好转。四、积极参加学校教科研活动，促进自身程度的进步。为进步自身的业务程度，本学期我积极参加各级各类组织的教研活动。认真备好、上好每一节课，并撰写教学反思。为进步自身的业务程度，我还经常阅读一些教学书籍，作记录，写感受，搜集最新的教学信息，获得最新的教学理念，以弥补自身的缺乏。本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取别人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的理论中，使
6、每一节课都能获得良好的教学效果，使每一位学生都能真正进步自己的语文素养。由于自身的才能有限，教学的经历的缺乏，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有：1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题-写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志，不会主动抑制解决。2、写作方面程度差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓重，但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作程度开展不够平衡。在今后的教学中，应该加以抑制。3、课堂教学仍需创新。总之，新的学期我将不断学习
7、，不断努力，争取更好的成绩!语文个人教学工作总结范文2二年级的学习接近尾声了，回忆这一学期的学习生活，感觉一幕幕就在眼前。时间真的过得很快，这两年执教低年级，最大的感触是低年级孩子学习语文，就像刚刚学步的孩子，教师必须时刻帮助和搀扶。在带着孩子一步步踏上学习的征程中，我们不仅收获着知识，更多的是快乐与幸福。作为一名小学语文教师，我牢记叶圣陶先生的“以口头为语,书面为文，文本于语，不可偏指，故合言之。”语文教学中的听 说读写宜并重，语与文密不可分，不可偏指。然而语文又来于生活，我在教学生学语文时，还要让学生联络生活会用语文。语文教学要摈弃功利，褪尽修饰，删繁就简，回归常态。在这段学习过程中，我注
8、重让我们班的孩子们多读。一、多读。“读书破万卷，下笔如有神。” “读书百遍，其义自见”这些名言我们班的孩子们个个都牢记在心。阅读过程是一个生命的成长过程。阅读给人以智慧，给人创造力。我从一年级就给孩子们牢牢灌输了“一年之计在于春，一日之计在于晨。”早晨，是最珍贵的时间，不能有半点浪费。我和我们班的孩子们商量好了：每周一、三、五读语文书，周二读古诗词，周四读弟子规。通过早读，希望丰富孩子们的知识积累进入二年级的孩子们已不需要我像一年级那样手把手的教学生字词了，他们已经掌握了识字的方法与技巧，可以做到自主识字了。欣慰之余我又发现了一个新问题，就是孩子们不太会阅读，不爱课外阅读。如何培养我们班孩子的
9、阅读兴趣与习惯呢?我试着给孩子们提供足够的时间去充分阅读。我们这都是农村的孩子，在家里指望父母陪孩子阅读根本是不能的。在课堂上阅读课外书目，又没有那么多的时间。时间哪里来?我想到了孩子们中午到校后的时间。我们这的孩子们根本上是放学回家就吃饭，吃完饭后父母忙着其它事情，就早早的把孩子送到了学校。孩子们不到1:00就根本到齐了，这期间离上课整整有一个小时。我就抓住这一个小时的黄金时间，引导孩子们集体在教室里阅读课外书。起初是我推荐几本，陪孩子们一起阅读。在我的引导下，孩子们不仅学会了阅读，而且渐渐地爱上了阅读。如今是中午我根本不用去教室，孩子们吃完午饭就呆在教室里阅读。阅读的书目已经不只是我介绍的
10、那几本了，而是更多的自己购置的或借阅的感兴趣的课外书。二、多说说是指口头表达，它是写的根底，对培养学生思维的敏捷性和深化性有重要帮助。说又具有鼓励性，每个学生都渴望有时机在教师和同学面前表现自己。在语文学习过程中，我注重孩子们多说。在课堂上孩子们可以尽情的多说。课堂上孩子们是学习的主人，我的教学设计与教学过程完全是围绕孩子们的意愿和兴趣爱好来进展。课堂中，孩子们可以自由发言，随时争辩，小组合作讨论更是各抒己见。课堂是灵动的，孩子们个个是充满灵性的。为了更高的培养孩子们说的才能，我把每周五下午的一节自习课固定安排给孩子们讲故事比赛。清楚的记得“口语交际讲童话故事”那节课上得我是从没有过的挫败感。
11、整堂课无论我怎样引导鼓励，孩子们就是不说。最后没方法是我自己亲自讲了一个童话故事，又让个别学生读了几个童话故事。如此失败的课堂我不得不反思：为什么讲个童话故事对于我们班的孩子就这么难?他们平时也读过不少童话故事呀!怎么就不愿意讲呢?带着无数的不解走近了学生，通过和他们交流知道：他们读过不少故事，但是“背”不出来，有很多地方记不清楚，不敢讲，怕讲得不好。摸清孩子们的病症后，我判断出看来孩子们的课外阅读“消化不良”呀!再次回到教室后，我就和孩子们商量了一个不变的约定：每周五下午的一节自习课举行讲故事比赛，并评出本周故事大王。这个约定一宣布，就得到了孩子们的赞同。接下来孩子们的阅读更带劲了，他们不仅
12、仅局限于读的篇数多，还做到了读的次数多。课间的时候居然还互相交流谁的故事更精彩，谁讲的更有感情如今每周五的演讲课是孩子们最期盼的课堂，最投入的课堂，最自由的课堂，也是掌声最多的课堂!三、多写。读与说、写是分不开的，它是说的根底，写的前提。有了充分的读与说做铺垫，写的才能也有了很大的进步。持之以恒抓写字。写字是一项重要的语文根本功，写字培养是语文教育的一个重点。能按笔画规那么用硬笔写字，注意间架构造、书写标准，端正整洁、初步感受汉字的形体美、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，表达了加强写字，进步写字质量的指导思想。每天下午半个小时的写字课，我们都能很好的利用起来。教师的范写，学生的描红，练写，
13、我和孩子们都能做到认真而端正。有了每天的强调和习惯培养，孩子们已经养成了“提笔就练字”的良好书写习惯。坚持让学生写好两记，即日记和读书笔记，奠定良好的语言根底。低年级孩子写日记开始比较吃力，我带着孩子们从一年级的写一句话开始，到如今的写一段话。渐渐的，孩子们如今大部分能写一件教完好的小文章了。不管是语句的表达还是段落构造的安排，都到达了一定的可喜效果了。曾屡次我想把孩子们的日记敲打出来，传到我的博客中，但是基于孩子多，写的也比较多，再加上自己颈椎病一直比较严重，所以迟迟没能让大家分享孩子们的可喜成果。随着孩子年龄的增长，以后我打算教孩子们在电脑上敲打日记和读书笔记，这样更利于孩子们的分享交流和
14、写作才能的进步。语文这块博大而精深的乐园里精彩是无限的。作为一名小学语文教师，我正在领着我们班的孩子们踏上这轻松快乐的语文学习之旅!语文个人教学工作总结范文3又一个学期完毕了。回忆完毕的学期，我想起朱自清的散文匆匆来，我们的学期一去不复返，那么，我们又剩下什么呢?当然不是空空如也，我们留下的，有收获，有足迹，也有自己的考虑。我们的收获作为一个集体，我们团结合作，积极进取，我们在合作中努力，在合作中进步，在合作中收获。新教材就意味着一个新的起点，站在这个起点上，我们诚惶诚恐，因为我们不可能仅凭原有的知识来教一本新的教材。所以，我们努力学习新课程新理念，挤出时间读书阅报，在学习中收获;认真备好课、
15、上好课，在教学中收获;课后认真总结，坚持单元教学检测，寻找得失，在反思中收获;认真听课、主动评课，在交流中收获;进展了“写话指导”和“阅读教学”的专题讨论，在研究中收获;我们和学生一起开展了“师生共读”和“故事大赛”，在活动中收获。我们的收获很多，我们累并快乐着。我们的工作按照学校各级要求和我们的实际情况，我们认真地开展了以下几个方面的工作：1、学期初，我们进展了新课程的研讨，对新教材进展了梳理、分析p 。2、在教学方面，针对教学难点，我们进展了“如何指导学生写话”和“二年级阅读教学的考虑”两次专题讨论。3、在课题方面，开学初，由李娜教师主讲，我们一起讨论了课题的意义和价值所在，各班都根据本班
16、的实际情况展开了不同形式的师生共读活动。4、在听课、评课方面，这学期我们组有三位教师(周红教师、徐育红教师、崔荣华教师)执教了教研课，我们和一年级组合作，互听互评，共同进步。5、积极参加学校组织的各项活动：听了两节县级公开课后，在组内认真开展了评课活动;听了南京学习汇报会;聆听了学校组织的普通话诵读比赛。6、积极组织学生开展各项理论活动，各班都开展了讲故事比赛，并派代表参加年级组讲故事比赛。7、认真备课、认真修改作业，做好组内的教案、作业的月查。8、坚持单元检测，做好统计、分析p ，反思自己的教学行为。我们努力的方向我们很认真，但不能代表我们已经解决了所有的问题，我们仍然还要面对许多困惑，我们仍然还会继续努力。社会越来越进步，新课程改革不断深化，但学生之间的学习程度却越拉越大
