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1、幼儿园大班数学蜘蛛和糖果店教案设计幼儿园大班数学蜘蛛和糖果店教案设计【活动目的】1、理解绘本故事内容，在观察、比拟的根底上，进展推理与预测，并解决问题。初步感知概率、建立统计的概念。2、运用已有的经历，对生活中的事物进展简单的统计。3、尝试小组合作、交流，并大胆的表述自己的想法。【活动准备】1、教具：PPT、统计表“最受欢送的糖”。2、学具：统计表4张、标记每人5个、记号笔。【活动过程】一、情景激趣引发听故事的兴趣。1、PPT出示糖果店：你们瞧，这儿有一家商店，看看这家商店里都有些什么商品呀？2、这么多的糖果，那么这是一家什么店呢？糖果店3、PPT出示蜘蛛：糖果店里还有个朋友呢，看，是谁也住在
2、糖果店里，蜘蛛在糖果店里会发生什么有趣的事儿呢？我们来听故事蜘蛛和糖果店。二、大胆猜测听故事根据线索预测不同人物喜欢的糖果。1、PPT画面一咪咪来买糖，蜘蛛出示咪咪买糖记录。提问：1同意蜘蛛的猜测吗？2从记录表的哪里可以看出咪咪喜欢吃棒棒糖呢？3验证4小结：咪咪每次来买都是买一种糖，说明她最喜欢的就是棒棒糖，下次很有可能也会选棒棒糖，是不是用这种方法！蜘蛛的.这个方法真好！2、PPT画面二菲菲来买糖，蜘蛛出示菲菲买糖记录。提问：1从记录表里可以看出，菲菲买了几次糖果？买过什么糖？2她会更喜欢吃什么糖呢？3验证4小结：喜欢吃的糖果买的次数一定会多一点，记录表上花生巧克力糖出现了5次，所以买这种糖
3、的可能性会更大。3、PPT画面三东东来买糖，蜘蛛出示东东买糖记录。提问：1请小朋友仔细地观察记录表，这次请大家猜猜他会买什么糖？2你们怎么知道的呢？3验证4、有什么好方法预测顾客要买什么糖？小结：仔细观察记录顾客购置的糖果名称和购置的次数，经过统计，就能推测出顾客喜欢的糖。5、PPT画面四嘟嘟来买糖，蜘蛛出示嘟嘟买糖记录。提问：1你觉得她会买什么糖？2买哪种糖更有可能？为什么？3验证。小结：买的次数多并不是唯一的预测标准，排列的规律也需要考虑。6、PPT画面四老奶奶来买糖，蜘蛛出示老奶奶的买糖记录。提问：1你觉得她会买什么糖？为什么？2验证。为什么买泡泡糖？小结：有时预测的结果也会意外，这也是
4、有可能的。三、观察统计最受欢送的糖果1、阿姨决定请蜘蛛留下来，预测什么糖果卖得好。2、阿姨又准备进货了，怎样才能知道哪种糖才是最受欢送的糖呢？大家讨论3、幼儿进展集体统计。4、小结：统计可以帮助我们更清楚的理解情况，正确预测将来。四、统计在生活中的运用。1、师：平常生活中，我们也可以用这样的方法去观察和理解身边的人和事物，用统计的方法来推测出结果。2、介绍小组合作要求。3、幼儿合作练习、尝试、交流。评析： 蜘蛛和糖果店这节课通过故事让幼儿初步理解有关概率和统计之间的关系。概率是根据自己搜集的材料推测将来，概率其实就是生活中可能性的大小，故事中的蜘蛛经过统计得知咪咪买棒棒糖概率比买其他糖果的大，但概率虽然能判断某件事情发生的可能性大小，却不能保证100%正确。所以从孩子的思维层面上考虑，在设计此活动时，我把这个故事设计成了有情景性的估猜活动，以故事中蜘蛛猜测顾客来糖果店买什么糖的情景为主线，帮助幼儿理解概率和统计，同时鼓励孩子根据自己已有的数学经历去推理、猜测，大胆表达自己的想法，体验估猜生活中事件发生可能性的乐趣。第 页 共 页
