《可爱的地球》教学设计◆ 教材分析《可爱的地球》的作者是美国登月宇航员鲁斯·坎贝尔，鲁斯·坎贝尔乘坐阿波罗号登上月球,根据自己的经历，他创作了代表作《可爱的地球》本文篇幅较短，内容较浅，语言生动准确，非常适合小学生阅读在这篇文章中，作者从科学的角度介绍了地球的可爱之处，能极大地激发学生珍爱地球、善待地球的情感，从而使学生从小树立环保意识本文是一篇科学小品文，它有一个文体特征，就是每一自然段都有一句可以概括这一段的中心意思因此，在教学中，教师要放手让学生自主学习，自己尝试划出每小节的中心句当学生们一个接一个地划出每小节的中心句时，学生也就体会到了学习的快乐因此，本文是一篇放手让学生自主学习，自主探究的好教材◆ 教学目标【知识与能力目标】1、会认“窿、炽、罩、碳、焚、轴、例、暄、陨、妥、斯、渺”，会写“罩、氧、碳、混、批、维、抹、脆”2、正确、流利、有感情地朗读课文3、理解课文内容，了解地球的特点，激发学生珍爱地球、善待地球的情感，从小树立环保意识4、培养学生的探索能力和搜集处理信息的能力过程与方法目标】理解课文内容，体会地球的可爱之处，从而激发珍爱地球、善待地球的情感情感态度价值观目标】体会地球的可爱之处，从而激发珍爱地球、善待地球的情感。
◆ 教学重难点◆【教学重点】1、懂得地球的可爱2、理解文章结尾宇航员的话“我觉得大家应该同心协力，维护这个微小、美丽而脆弱的星球”教学难点】学会善意地看待事物，客观地评价事物体会全文简练的结构和精简的语言 ◆ 课前准备◆ 多媒体课件◆ 教学过程一、创设情境，激情导入：1、在浩瀚无边的宇宙中，有一个美丽的星球，它是我们人类的家园，是我们大家共同的母亲今天老师就带来几张地球母亲的照片，就让我们一睹地球母亲的容颜吧！（播放地球的图片）这就是我们的地球母亲，看到它你想说点什么吗？（谈地球给自己的印象及自己对地球的了解如果用一个词来形容地球，你最想用哪个词？2、今天，就让我们一起走进可爱的地球吧板书：可爱的地球）二、初读课文，自学生字：1、请同学们自由读课文，在读课文之前，老师想对你们提点要求要求：读准字音，读通句子，自学生字词2、你学会了哪些生字？用的什么好方法？还有哪些不理解的词？（指名回答3、学生汇报自学生字情况1）出示生字：罩 氧 碳 混 批 维 抹 脆指名读，开火车读，全班齐读说说自己的识字秘诀学写生字，个别展示2）出示生词：笼罩 二氧化碳 混合 批评 维护 抹杀 脆弱指名读，全班齐读。
4、指名分段朗读课文5、对于课文你还了解到些什么？遇到了什么问题？三、再读课文，把握课文内容：1、带着遇到的问题再来读读课文吧，再读课文之前先看看预习提示还给我们提出了哪些要求？2、读阅读提示，进一步明确学习要求，提示：作者从哪几个方面来说地球的“可爱”的？课文最后用“微小、美丽而脆弱”来形容地球这是什么意思?3、带问题自学课文4、汇报学习情况：（1）作者从哪几个方面来说地球的“可爱”的？（地球有美妙的大气层、地球有斜轴、地球自转一周是二十四小时、地球的引力、地球上的气候、运转不停2）你喜欢地球吗？喜欢它的哪些方面？把自己喜欢的地球的特点介绍给大家，或是读相应的段落3）地球母亲无私的养育我们，他曾经是那样美丽壮观，那样和蔼可亲但就在今天，就在科学技术飞速发展的今天，我们的母亲却不断的发出悲惨的哭泣播放（地球被污染的图片）看到这些，你想说些什么？（4）因此宇航员目睹了地球母亲的容颜之后，不禁发出感慨“我觉得大家应该同心协力维护这个微小、美丽而脆弱的星球”你是怎么理解宇航员的这句话的？（相对于太空来说地球很小很小，很美丽，而且是那么容易被伤害，需要我们人类共同维护、倍加珍惜四、升华情感，总结课文：1、带着对地球母亲深深的热爱之情，你最想对地球母亲说些什么?如果让你说一句话来号召大家共同保护地球母亲，你会怎么说？（设计广告语，号召大家保护环境。
2、课堂小结善待地球，这是一个永恒的话题，因为，我们只有一个地球，人类只有一个地球近几年，世界各国都重视环保，制定了一系列的环保措施，制定了各种环保纪念日，让我们一起行动起来，共同保护我们可爱的地球！五、布置作业：1、完成对广告语的设计2、办一期“可爱的地球”为主题的手抄报附：板书设计 7、可爱的地球 微小 美丽 脆弱 妥善保护 倍加珍惜◆ 教学反思略。