狼牙山五壮士教材来源：小学五年级《语文》教科书\人民教育出版社2014年版内容来源：小学五年级《语文（下册）》第七组主 题：勿忘国耻课 时：共2课时授课对象：五年级学生设 计 者：常利红\巩义市鲁庄镇北候小学目标确定的依据1、课程标准相关要求（1）掌握本单元至少20个生字读读写写30个词语，读读记记28个词语，丰富词语的积累不懂的词语借助工具书或联系上下文来理解2)默读有一定的速度，并能抓住文章的大意3)联系上下和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子 (4)能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文5）在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法 2、教材分析这篇课文写了抗日战争时期八路军某部七连六班的五个战士，为掩护群众和主力部队转移引敌上山，英勇杀敌，最后将敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事，表现了五壮士热爱祖国，热爱人民，仇恨敌人敢于牺牲的精神全文按事情发展顺序记叙课文顺序清楚，条理分明，重点突出，详略得当，字里行间饱含着对五壮士的崇敬与颂扬之情课文既表现了七连六班这个英雄集体的的壮举，又突出描述了班长马宝玉的动作、神态和语言，英雄事迹感人肺腑，人物形象高大鲜明。
他们的感人事迹所体现的面对强敌毫不畏惧、英勇顽强、宁死不屈的革命英雄主义精神和忠于党、忠于人民、忠于祖国的精神，已成为全民族共有的极为珍贵的精神财富3、学情分析狼牙山五壮士的故事发生时间距离现在很久远，而现在的小学生出生在新时期，生活条件较好，受苦较少，他们很难想象到战争时代的苦难和当时危急的情况，很难理解壮士们的做法，这样就不利于激发起他们真正的感情，所以要善于引导，通过故事背景的介绍、课文内容的理解和情感朗读的培养来激发学生的爱国热情和对敌人的仇恨教学目标： １、通过自由朗读课文、自由练读、观察比较、全班交流等方式，学会本课14个生字，认识10个生字能正确读写下列词语：日寇、晋察冀、指挥、尸体、悬崖、磨盘、斩钉截铁、壮烈豪迈、坚强不屈、昂首挺胸2．通过多种方式的朗读，有感情地朗读课文背诵描写五壮士英勇跳崖的部分3．通过朗读，抓住关键词句，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹，感受五壮士爱护群众、仇视侵略者、为祖国为人民勇于献身的精神，从中受到思想教育4．通过朗读课文、小组讨论，领悟课文写人记事的写作方法，提高表达能力评价任务1、 学会本课14个生字，认识10个生字2、能有感情地朗读课文。
背诵描写五壮士英勇跳崖的部分3、感受五壮士爱护群众、仇视侵略者、为祖国为人民勇于献身的精神，4、能概括课文的写作方法教学过程第一课时教学环节教学活动评价要点环节一揭示课题初读感知活动一导入课题同学们，在你们的头脑中什么样的人可以称为“壮士”?(老师板书：壮士)这节课就让我们一起走进狼牙山，走近五位英勇的壮士补充板书：狼牙山五壮士)活动二自主学习1、用自己喜欢的方式读课文，注意读准生字、生词，解决自己不理解的词语2、默读课文，想一想是按怎样的顺序叙述的?哪些内容是作为重点写的 接受任务——(引敌上山)——(选择绝路)——(英勇歼敌)——跳下悬崖活动三检查汇报抽读词语指导书写葛”3、交流第2小题，概括主要内容学会生字新词，正确书写生字学习目标一）了解课文主要内容和写作顺序，能列出小标题学习目标四）环节二熟读感悟活动一1、默读课文，想一想课文中哪些内容能体现五名战士无愧于“壮士”这一称号?用括号标出来 2、把自己画出来的内容大声地读一读，看看你感受到了什么?把你的感受用概括的词语标注在书上活动二学生进行汇报、交流时，老师引导学生理解重点语句随机指导学生有感情地朗读重点语句a．“副班长葛振林打一枪……怒火。
b．“为了不让敌人……棋盘陀走去c．“顿时，石头像雹子……上砸去d．“他把那支从敌人……党万岁!”通过朗读，抓关键词句，体会五壮士的精神学习目标二、三）环节三情感升华环节四感悟写法活动一 1、听了同学们的朗读，狼牙山五壮士英勇杀敌的形象仿佛就在眼前，请看录像播放影视资料五壮士跳崖的一幕)2、同学们，读了课文，看了画面，现在你们对“壮士”一词又有了怎样的理解呢?(五名战士不仅仅是战斗勇猛，更重要的是他们的勇敢与豪迈表现在他们是为了祖国、为了人民的利益而英勇战斗，不怕牺牲，直至献出宝贵的生命)3、请同学们带着此时的理解再一次有感情地朗读课文第1-7自然段4、练习背诵第6-9自然段文中两次写到完成掩护任务，哪一次是作为重点来写的，为什么要这样写？直观感知五壮士的精神从中受到思想教育评价目标三）朗读课文，体会情感练习背诵课文评价目标二） 结束时，总结写作方法评价目标四）作业：搜集、摘抄描写英雄人物的成语板书设计：狼牙山五壮士接受任务——引敌上山——选择绝路——英勇歼敌——跳下悬崖 热爱祖国 热爱人民仇视敌人 勇于牺牲第二课时巩固复习上节内容1、 回忆上节重点内容。
2、 朗读课文，背诵描写五壮士英勇跳崖的部分3、 听写词语4、 处理课后习题。