教师学科教案[20 -20 学年度第—学期 ]任教学科： 任教年级： 任教老师： XX市实验学校《趣味编程入门一小猫散步》教学设计学科 信息技术 年级 五年级 备课人 王佳教材分析本课属于Scratch学习的第二课时，第一课时中，学生们熟悉了 Scratch的界面以及一 些简单的脚本从本课开始，Scratch的学习进入到了实际操作阶段，将用生动有趣的“小 猫散步”动画实例，让学生在实践中初步掌握一些简单脚本的设置， 提高学生的编程兴 趣，培养学生的编程思维学情分析本课的教学对象是五年级学生，学生已经熟悉了 Scratch的界面以及一些简单的脚本， 为本节课制作小猫散步故事动画奠定了基础教学目标知识与能力：1.初步掌握控制模块中的“重复执行”和“等待”设置2•初步尝试动作模块中的移动几步、碰到边缘反弹、翻转类型设置3. 了解每个角色需要设定相应脚本，才能在舞台中运动过程与方法：1.结合动画实例，熟悉模块的功能2. 通过“小猫散步”，掌握Scratch的基本编程过程，培养编程思维情感态度与价值观：培养学生对于编程的学习兴趣，激发学生的求知欲 教学重点1•初步掌握控制模块中的“重复执行”和“等待”。
2•初步尝试动作模块中的移动几步、碰到边缘反弹、翻转类型设置3. 了解每个角色需要设定相应的脚本，才能在舞台中运动 教学难点初步掌握控制模块中的“重复执行”，并能和其他脚本综合运用完成小猫散步动画设 计教学方法微课演示法、演练法、任务驱动法、自主探究学习法. 教学准备教学课件、启动Scratch软件、教学微课视频教学过程、情景导入设计意图师：上一节课我们认识了一个新朋友一小猫，它居住 在一个叫Scratch的城堡里，春天来了，外面阳光明媚，同 学们都去春游踏青了，小猫也很想出去散散步，可是他现在 还不会走路，怎么办呢？同学们帮它走起来好吗？这节课我 们一起学习《小猫散步》（ppt出示课题）通过设置情景，动画演示激 起学生对计算机编程的兴趣师：老师做了一个小动画帮助小猫移动， 我们一起看 下教师播放“动画1 ”学生观看动画二、任务分析师：通过观看动画，请同学们思考（ppt出示）：我 们在这个空白舞台上需要添加一些什么元素或行为，才可以 实现动画中的效果通过任务分析，帮学生理清 思路，明确任务学生讨论，发言师ppt展示讨论结果：1. 需要角色小猫2. 小猫能不停地移动二、探索创作（一）任务一：小猫学走路1•师出示任务一要求：（1）请同学们观看微课视频自学脚本，可重复或快 进观看。
2 ）观看后为小猫设置脚本，让它不停移动生观看微课视频并设置脚本，教师巡视指导2•师广播展示学生1作品，提问题：通过让小猫不停地移动，让学 生掌握Scratch中一些基本指 令：重复执行、等待、碰到边 缘反转、翻转模式使用微课 的方式教学，能突破难点，学 生也可根据自己的情况重复观 看某个设置，为学生提供了一 个自主学习的环境问题-:画中的10可以修改吗？师引导学生尝试修改参数，使其了解该数值可以影响小猫的移动距离问题二：控制模块中哪个脚本能让小猫不停移动？（预设）学生2 :重复执行师引导学生发现重复执行分为两种：重复执行几次让学生自己发现问题，并探索 解决方案，由此锻炼学生解决 问题的能力，熟练掌握翻转和 旋转模式的用法'和重复执行，，并通过对小猫实际操作对比两种重复 的区别学生总结两种重复执行的区别：重复执行几次可设定 次数，重复执行不能设定次数，无限制执行下去3•师：请同学们完善脚本，遇到不能解决的问题可 小组讨论或举手询问老师学生完善脚本，教师巡视4. 学生3举手发现问题1，教师将学生问题作品广播，师：请你先向同学们展示下你的动画效果学生运行动画作品预设）学生3 :小猫移动到舞台边缘就不动了。
通过简单的例子既能让学生 感受Scratch的简单有趣，又 能轻松入门师引导：同学们想让它碰到边缘怎么移动？尝试去 动作模块里找一找吧广播学生4屏幕，该生讲操作：添加动作模块中的■ — "I1二小猫即可转身5. 学生举手发现问题2:小猫转身后身体倒立了师：说明小猫翻转方式不正确，请同学们在动作模块 里继续尝试吧师广播学生作品6•师引导学生了解：程序是从上到下顺序执行，所以结合本节课所学知识，需要让 同学们在此基础上有所改进， 自己摸索出如何改变角色移动 速度的方法和小猫散步的方 式，自主运用重复执行等脚学生讲操作：添加动作模块区的 “将旋转模式设定为我们添加时放的位置会影响动画效果本创造性地设计更多动画效果，强化对本节课知识点的理7.学生根据演示完善自己的程序，教师派两名小老师 解，发散学生思维 指导学生制作动画二）任务二——小猫去散步1•师（PPT ）:在同学们的努力下，小猫终于走出Scratch 城堡，它会去哪里散步？会结交哪些小伙伴？会看到什么 请同学们发挥想象添加场景、角色和脚本，制作小猫散步 的故事动画不能解决的地方可小组交流或询问老师提示：（1 ）可改变小猫散步的方式2） 可设置不同角色不同的移动速度；（3） 角色、物品要近大远小，和场景搭配要和谐、美观。
4 ）立意新颖，积极向上5 ）可自行探索尝试其他脚本功（结束广播）师：同学们开始制作吧3.学生根据自己设计的故事制作动画培养及时梳理、归纳知识点的 习惯肯定学生的学习成果 激发学生信息技术的热情教师巡视，相机指导4•教师展示学生作品，学生介绍作品特色以及脚本 的设置，还有探索到了什么新脚本针对以下几点，教师给予肯定和表扬：（1）能够运行重复执行等脚本实现小猫或其他角色 的不停移动2 ）作品中的创新部分3 ）探索到了新脚本并能正确应用5•保存并提交作品师指导学生将作品保存，名称为姓名加小猫散步，发 送作品到教师机，同学们可在群下载作品或交流四•课堂小结师：这节课你有什么收获？学生总结发言师ppt出示小结内容：1. 移动几步2. 重复执行（分能设置重复次数和不能设置重复次 数两种）3. 等待几秒4. 碰到边缘就反弹5. 旋转模式设置五.板书设计小猫散步——趣味编程入门移动几步重复执行：重复执行几次重复执行课后反思本课的教学重点是初步掌握控制模块中的“重复执行”和“等待”，动作模块中的 移动几步、碰到边缘反弹、翻转类型设置，了解每个角色需要设定相应的脚本，才能在舞台 中运动学生们通过尝试和操作，能够掌握本节课的主要知识，所有学生都能顺利地完成了 任务一 “小猫学走路”。
在拓展任务“小猫去散步”中，部分学生能在所学知识基础上有所改进，自己摸索出 改变角色移动速度的方法和小猫散步的方式， 创造性地设计更多动画效果还有部分学生 思路不够宽，作品仅局限于本节课所学内容，创新部分不够丰富可能是由于我引导的不 够，我会在以后的教学中通过设计去引导，去发散学生的思维整体来说，整个教学过程生动有趣，学生兴趣浓厚，在玩中学，在学中玩，提高了 分析问题、解决问题的能力。