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1、玲玲的画教学设计第一课时邢台市新华南路小学 王爱霞教学目标：1.认识“玲 详”等15个生字，通过做动作、联系生活等方式理解“端详 啪的一声”等词语的意思。书写“画 评 奖”3个字。2.借助图画理解理清课文顺序，试着用上“得意、伤心、满意”这三个词语，讲讲这个故事。3.研读关键句，感受人物心情。对玲玲想出好办法感到欣赏。教学重点：研读关键句，感受人物心情教学难点：借助图画理解理清课文顺序，试着用上“得意、伤心、满意”这三个词语，讲讲这个故事。教学过程：一.识字导入，认识人物1.同学们，今天老师给大家带来一位新朋友，她叫玲玲。孩子们，和她打个招呼吧！出示：玲 谁来读一读？出示词卡：玲玲 第二个“玲
2、”读轻声。2.玲玲喜欢画画，这幅画就是她画的。出示：画大家观察一下怎么把这个字写漂亮呢？伸出小手和老师一起写。3. 今天我们就来学习5玲玲的画。二.初读课文，读准字音1.自由读课文，读准字音，读通句子，把难读的地方多读几遍。2.检查读课文（1）指名读第一自然段出示：玲玲得意地端详着自己画的我家的一角。这幅画明天就要参加评奖了。出示字卡：祥 谁来读读这个字？ 出示词卡：端详 “详”在词中读轻声。字卡：幅 为什么“幅”是巾字旁呢？（古人在丝绸上作画） 出示字卡：福 富出示词卡：评奖(2)指名读第二自然段(3)指名读第三自然段（4）指名读第四自然段出示：就在这时候，水彩笔啪的一声掉到了纸上，把画弄脏
3、了。玲玲伤心地哭了起来。出示字卡：候 谁来读读这个字？ 出示词卡：时候 “候”在词中读轻声。（5）指名读第五自然段（6）指名读第六自然段（7）指名读第七自然段（8）指名读第八自然段出示：玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上，整张画看上去更好了。玲玲满意地笑了。出示字卡：拿 谁来读读这个字？ 请把铅笔拿起来？我们用手拿笔，所以拿是手字底。出示词咔：懒洋洋，你还能说出像这样的词语吗？（9）谁来读第九自然段？（10）这篇课文中有三个轻声的词语出示：玲玲 端详 时候 5.认读生字出示生字： 催 报 另 及 并 糟 肯三.再读课文，整体感知自由读课文，边读边
4、思考： 玲玲明天要去参加评奖的 画 ，一不小心弄脏了。在 爸爸 的帮助下，玲玲在原本脏的地方 画了一只小狗 。 四.细读课文，学词学文1.图文对照：想想这三幅图可以分别和文中哪三个自然段相对应，在这三个段前做上记号。2.学习第一自然段出示：玲玲得意地端详着自己画的我家的一角。这幅画明天就要参加评奖了。（1）出示词卡：“端详”，学生认读。端祥是什么意思，你们做做这个动作？像他这样仔仔细细、认认真真地看，就叫“端详”（2）课文中写玲玲端详自己的作品，这幅画明天就要参加评奖（出示词语“评奖”，读正确）。玲玲一边端详着自已的作品，一边会想什么呢？（学生在想象中体会玲玲得意的心情。）（3）你能把玲玲得意
5、的心情读出来吗？3.学习第四自然段出示：就在这时候，水彩笔啪的一声掉到了纸上，把画弄脏了。玲玲伤心地哭了起来。（1） 教师出示词语“弄脏”，请学生把词语读正确（2） 谁来说说脏”在哪里？（3）教师拿出一支水彩笔，模仿水彩笔掉在桌面上，请学生听声音。教师引导：这就是“啪”的一声，“啪”是表示声音的，“啪的一声”该怎么读？（响而短。（4）玲玲为什么伤心地哭了？（5）你能读出伤心又着急的语气吗？4.学习第八自然段出示：玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了只小花狗。小花狗昧着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上，整张画看上去更好了。玲玲满意地笑了。（1） 看图，说说好在哪里？看，这只小狗眯着眼睛，趴在楼梯上，这就
6、是懒洋洋。把课文中描写小狗的句子找出来读一读？你能读出小狗懒洋洋的样子吗？（2）玲玲满意地笑了。玲玲对什么满意？（玲玲不仅对自己画的画表示满意，更对自己能动脑筋想出绝妙的办法感到满意。）（2） 你能读出满意的语气吗？五.借助图画和词语讲故事1.借助图画顺序，用上“得意、伤心、满意”讲故事2.总结方法板书： 看图 关键词六. 练习写字，学习小结1.玲玲能把画画得那么令人满意，我们也能把字写得让自己满意。2.出示：评奖我们怎么把这两个字写好呢？这是一个词，我们观察好了，记住每一笔在田字格的位置，一口气写下来。伸出小手和老师一起写3.这节课我们读了玲玲的画，知道玲玲开动脑筋，把弄脏的画改得更好。下节课，我们一起去读读描写爸爸的部分，看看爸爸是怎么引导玲玲把坏事变成好事的。板书设计 5玲玲的画图 评奖关键词
