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1、网络新世界【教材剖析】本课是统编版道德与法治四年级上册第三单元信息万花筒的第二课。本单元旨在指引学生康健安全的生活，同时在现在这样一个信息化时代提升自己的网络修养。网络新世界这一课分为三个板块，分别是“新世界很出色”，在这个版块指引学生感觉互联网在我们的生活中无处不在，它的产生给我们的生活带来了好多便当。第二板块是“新世界有规则”，这一板块有两个部分，一是认识怎样保护自己，学会网络安全防备的小技巧；二是做到不伤害别人，认识全国青少年网络文明条约。第三板块是“网络游戏的是与非”，在交流辨析中明确网络游戏的利与弊，同时在模拟网络游戏设计师的活动中，掌握一些防止网络游戏带来不良影响的小方法。【教课目
2、的】1经过互联网生活小检查等活动，感觉互联网的奇异和给生活带来的便当。2经过新闻时势的交流探析等活动，认识互联网也有自己的规则，学会保护自己的方法以及提升恪守网络世界规则的意识。3在辨析活动中，感觉网络游戏给我们的成长带来的利与弊，同时在模拟游戏设计师的环节，掌握一些防沉浸的小技巧。【教课重难点】能够更为理性地对待网络游戏，并学会一些预防网络游戏沉浸的方法。【课时安排】2 课时。第一课时1/9【教课准备】1课前检查。1/72活动单。【教课过程】一、认识网络新世界1读图。（ 1）出示几组利用网络做各样事情的图片，包含利用电脑、手机、平板、腕表电话的图形。（ 2）学生看图猜活动，谈谈这是利用网络在
3、做什么。（ 3）回首利用电子设施学习和腕表电话通话的经历。2反应：将检查结果形成条形统计图谈发现。3研究。（ 1）小组学习。我们利用网络做过什么事？（ 2）小组合作要求。记录：把生活中利用网络所做的事记录在便签上。分类：把组内不重复的事件依据你们的想法分类张贴在活动单上。介绍：各组商议介绍报告人，准备报告。（ 3）交流：你们组同学利用网络做了哪些事？其余组有增补吗？你们又是怎么分类的？4小结：网络已浸透生活的方方面面，我们的生活已离不开网络。2/9设计企图：借助图片、课前检查反应、小组活动交流等形式激发学生的学习兴趣，调换学生已有的生活经验，发现生活中的很多事情都要借助网络进行，人们的生活离不
4、开网络。二、网络新世界很出色1体验。网络购物：让生活变得废弛。网络视频：让交流变得便当。2赏识：微视频。（智能电饭锅、手环、无人驾驶的汽车、扫地机器人 ）3交流：同学们，你还知道哪些网络新事物？2/74小结：网络改变了我们的思想方式和生活方式，网络让我们的生活变得更出色！设计企图：经过讲堂上现场体验，赏识微视频等方法，体验网络改变了我们的思想方式和生活方式，网络让我们的生活变得更出色！三、网络新世界有规则1阅读。（ 1）听新闻、谈感觉。（ 2）析原由、找对策。（防止泄漏隐私；远离不良信息；谨慎网上交友）2辨析：当你上网时碰到以下状况该怎么办？（出示音频：嗨，我们这周六上午九点去人民广场会面，好
5、吗？）3/93法律。任何个人和组织使用网络应该恪守宪法法律，恪守公共次序，尊敬社会公德，不得危害网络安全，不得利用网络从事危害国家安全、荣誉和利益的活动。中华人民共和国网络安全法第十二条设计企图：经过听新闻、辨析交流、听音频资料等方式，让学生理解在网络世界里要防止泄漏隐私，远离不良信息，谨慎网上交友，学会保护自己。经过听音频谈感觉，让学生进一步认识了公布虚假信息的危害，做到不伤害别人。浸透法治教育，增补中华人民共和国网络安全法的资料，让学生理解网络的世界也是受法律保护的，网络世界也是有规则的。四、总结1指引：国家为全国青少年拟订了网络文明条约，我们一同来学习。2齐读。3/73小结：互联网世界纷
6、纷复杂，我们要学会保护自己，不伤害别人，做到安全、文明上网，在这个新世界里愉悦生活。五、课后作业课后学生准备“网络游戏小检查”并在写节课中分享。第二课时【教课准备】1课前网络游戏小检查。2达成“网络游戏设计师”导学单。【教课过程】4/9一、新课导入：同学们，上节课我们走进了互联网这个虚构、奇异的世界，认识了很多新事物，也认识了网络新世界里的规则。同时，网络上林林总总的游戏也无时无刻不在吸引着我们。那么，今日我们就来聊一聊网络游戏的是与非。（板书：网络游戏的是与非）二、利大于弊？1猜一猜，这些网络游戏你知道吗？（出示和平精英王者光荣我的世界等游戏有关图片）2反应：你还玩过哪些网络游戏？（平常玩网
7、络游戏的同学起立，玩过这个游戏的请坐）3交流。4/7你们为何会这么喜爱玩网络游戏呢？是什么这样吸引你？预设（1）：歇息、放松。网络游戏能缓解我们的学习压力，让身心获得放松。预设（2）：幽默。网络游戏丰盛的形式与内容，填塞兴趣性。预设（3）：智力挑战。 科学研究表示玩游戏能够加强孩子的敏捷度及大脑敏捷度。要点是玩游戏的时间要恰到好处和玩一些益智类、知识类的游戏。 拓展几款流行的益智类、知识类游戏，第五人品纪念碑谷数独大航海时代猜一猜：大航海时代这个游戏怎么玩？ 玩一玩：如成语填空等。预设（4）：填塞刺激。5/9交流：虚构世界填塞刺激，现实世界很难感觉到这样的力量。有的游戏很刺激，要用武器打怪，我
8、还认识了大刀、枪等武器。过渡：他在虚构世界中认识了好多武器，你从游戏中收获了什么？我在游戏中学到了好多野外求生技术预设（5）：拥有共同话题。你看，一分享游戏心得，大家都很有表达欲念呢！由于有共同话题。平常，你也会和气朋友交流游戏心得吗？4小结：是呀，网络游戏有这么多好处，吸引着愈来愈多的人。（板书：歇息、放松、幽默、益智）设计企图：再现学生已有的游戏经历，帮助学生关注网络游戏的利处，比方：网络游戏能缓解吃紧的学习压力，让身心获得放松；网络游戏丰盛的形式和内容，填塞兴趣性；益智类、知识类的网络游戏能够加强敏捷度和大脑敏捷度；在网络游戏中能感觉到有别于现实世界的刺激指引学生认识到网络游戏也有好多有
9、利于我们身心康健的地方，不需要谈游戏色变。三、弊大于利？1故事：兰兰也是一个特别喜爱网络游戏的女生，我们一同来听一听她身上发生的故事。5/72议论：同桌相互说一说，网络游戏给兰兰造成了哪些伤害？（影响学习，由于她一玩就是好几个小时，完整沉浸于虚构世界中，学习也遇到了很大的影响）3交流：你以为沉浸网络游戏还有哪些危害呢？预设（1）：费时花钱。预设（2）：伤害身心康健。6/9预设（3）：引起违纪犯法。4小结：克制地玩网络游戏，能起到歇息、放松的作用，但沉浸于游戏就会给身心带来伤害。四、防止沉浸小妙招1检查：出示班级中均衡玩网络游戏的时间统计图。怎样来帮助这些均衡每日要花一个小时以上在网络游戏中的同
10、学呢？2议论：我们能够采纳哪些方法来防止沉浸网络游戏呢？小组合作：想想：组员挨次交流。写一写：提取要点词写下来。说一说：全班交流。预设（1）：限制上网时间。预设（2）：追求代替性醉心。3活动：在网络游戏的是与非这架天平上，我们要让“是”重于“非”。请小组代表将自己的方法要点词写到砝码上，再放到天平上。（教师指引学生将方法归纳成要点词）4设计：有时，光靠自己没法挣脱网络游戏的强壮迷惑，这就需要必定的技术手段来限制我们玩游戏的时间。若是让你当一名网络游戏设计师，你会设计哪些技术手段来防止网络游戏对青少年造成不良影响呢？5小组合作：发挥想象，挨次说设计。7/9交流选举，共同定设计。明确分工，合作画设
11、计。6/76全班交流：预设（1）：超出一个小时，游戏自动封闭。预设（2）：两次游戏之间的间隔少于一天，就会自动扣除前一次游戏所得积分。预设（3）：游戏超出半小时，屏幕自动蓝屏并播放眼保健操的音乐。预设（4）：设定年纪和身份的考证，不合适年纪和身份的内容，就会自动障蔽。设计企图：运用小组合作的活动形式，将学生所学与已有的经验交融，从自控的角度以及借助技术手段创建康健的网络环境双方面，思虑防止沉浸于网络游戏的方法，自然地稳固并检测学习成就。五、活动五：写一写，拟订看电视的商定1小结：网络游戏有益有弊，只需我们正确对待网络游戏，学会康健、科学地玩游戏，我们就能在网络新世界里愉悦成长。2拓展：出示文明上网评论卡，评一评。设计企图：帮助学生回首要点，总结全课，借助评论卡将教课内容从讲堂延长至课外，实现讲堂与生活的无缝链接。7/78/99/9
