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1、2021年第二学期音乐教研组活动总结与2021年第二学期高一年级组工作总结汇编2021年第二学期音乐教研组活动总结转眼间，_学年第二学期也接近尾声，回顾这一学期，又是一个忙碌的学期，有付出，也有收获。总结起来，本学期的音乐组教研活动有以下几点特点:一、抓住教学热点，确定课题研究近年来，音乐教育的热点:1、新体系在音乐教育教学中的运用。2、音乐素养检测，提升学生的音乐核心素养。所谓的新体系，实际上指的是国际三大音乐教学法奥尔夫教学法、柯达伊教学法、达尔克罗兹教学法。我们组成员积极参加了国际三大音乐教学法在中国小学音乐课堂教学中的应用教法融合全体系培训。为此，我们音乐组围绕三大教学法展开教研活动，
2、在上个学期成立课题柯达伊教学法在小学低段识谱教学的运用与研究。本学期的课题活动正在如火如荼地进行中。二、围绕课题研究，开展磨课活动为更好地将理论实践在课堂里，我们组员积极开展磨课活动。继王思思老师在_学年第一学期开出区公开白头翁及在区素养比赛中上叮铃铃与朱享琼老师在校研训周开课打花巴掌后，本学期上一开学，音乐组便紧锣密鼓地开始为朱享琼老师磨课-区公开课过新年;另外我们与状元二小韩雪雪老师开展了课题组内磨课研讨。一次次的磨课让我们对国际三大教学法在课堂教学活动中的融合与创新有了更深的体会和了解，课题研究走上正轨。三、协作专业引领，促进教师成长每一次的教研活动可没马虎。本学期我组开展了_次教研活动
3、。从开学初制定计划，共读班主任兵法、视频学习、介绍微课制作软件等活动，将我们的研训落实到实处，协同发展，共同进步。各成员积极响应积极动笔，取得了不错的成绩。开学初的区论文评比，全员参与，黄素燕老师的聆听梅朵花开的声音-谈小学中段音乐学科过程性评价方法与策略和王思思老师的音律和谐声美韵浓-谈小学合唱教学中的音准的培养获得区二等，朱享琼老师的巧用音符策略扣开评价之门-谈小学一年级音乐课堂评价方式的有效运用获区三等奖;黄素燕老师的案例“乐艺章”在呼唤，音乐之星在闪耀获得区二等;朱享琼老师的微课评比荣获龙湾区微课制作三等奖。四、重视音乐素养，展示学生风采学生方面:校合唱队canyouhearme和小星
4、星获区艺术节一等奖;戏剧半夜鸡叫获二等奖;陈漫妮的独唱哦，香格里拉获区二等，由舒文等同学的组合我家住在黄果树获独唱三等奖;陈丹垚的扬琴春到清云江获独奏一等奖;项乾的钢琴舒伯特即兴曲获三等奖;双人舞曾经的同桌获三等奖。为检测音乐课堂对基础音乐知识的落实，根据大纲定的基本要求，结合我校学生的基本情况，各级段教师拟定音乐学科测试的年采用演唱和卷面检测相结合的方式对学生进行更全面的检测。回顾过去，展望未来，我们音乐组全体成员将继续响应学校教科室的号召，不断充实教研内容，丰富教研形式，积极开展教研活动。我们会一直走在教研这条路上，风雨兼程!2021年第二学期高一年级组工作总结本学期，高一年级认真贯彻国家
5、教育方针，进一步强化团结、勤奋、求实、创新、进取的办学理念，围绕着创建全国有影响力的品牌高中的办学目标，以课改为契机，强化教学管理，大力推进素质教育，努力将本年级创建为一个平安年级、爱心年级、学习年级、和谐年级，在此，我们主要努力做好了以下几项工作.一、明确目标，抓好开局针对高一年级现状，我们年级确定了目标，明确思路，尽管有难度，但我们迎难而上，力争占领制高点，1、召开年级教育教学工作会，统一思想，统一认识，树立信心，鼓舞士气，达成共识，争取尽快让新组建的班级进入良性发展轨道。2、明确高一年级先期目标。认真分析现有的成绩，在巩固的基础上，力争较大进步。贯彻一个意识，那就是培养文明高雅的罗中人，
6、各个班级要力争明显进步。3、抓好开局。我们每位高一教师明确一点，开局工作做不好，或开局不稳定，今后的工作将事倍功半。在年级会议上，明确了任课教师和班主任对学生教育的责任。齐心合力，狠抓规范的落实，使整个高一年级起始阶段平稳正常。4、抓好全期的跟踪管理体制。做到自始至终严格管理，一丝不苟，各项制度严格落实，勤于管理，勤做抽查，常做督促，警钟常鸣。5、重抓细节、规范、成效几个关键，突出细节教育。尤其开学初的有效管理，使整个高一年级的教学和管理保持有序化、规范化。6、做好课改各项工作，与学校办学战略相呼应，重点抓奥赛班的建设和管理。二、健全制度，规范管理制度和规范是保证各环节正常运转的关键。教学是学
7、校的中心工作，而管理是保障，为此我们着力做好以下几点:1、加强考勤制度，确保教师以勤为先。整个学期下来，高一教师各负其责，配合较好，从而有利于年级教风、学风、班风的形成，有利于融洽师生关系。2、强化思想教育与心理辅导机制，建立学生成长档案，消除负面影响。要求班主任和任课教师经常与学生沟通交流，在教育方式上严慈相济，多鼓励，少指责。同时加强反馈机制，及时了解学生情况和思想动态（范本），及时消弥不稳定因素。3、鉴于高一年级新教师、新班主任较多的现状，面对课改的挑战，一方面加强教师业务培训，提高教师教学水平;一方面建立了青蓝工程，以新老教师结对子的形式，解决教学上可能存在的软肋。一学期下来，老教师能
8、悉心指导，新教师能虚心学习，取长补短，全体教师能基本胜任新课改的要求。在班主任问题上，要求所有新班主任向老班主任学习，迅速积累管理经验，一学期下来，新教师和新班主任成绩明显、成长迅速。4、切实发挥备课组的作用，以备课组长为骨干，发挥_智慧和各人优势，创造性地开展教学工作，落实各项教学常规，做到各项工作统一步调(范本)，教学资源优化组合，优势互补，共同提高。5、建立教学和管理上跟踪制度。基本能做到年级主任巡查各班级和教师办公室，班主任常巡查各教室和寝室，任课教师常反馈学生情况。对学习困难和违纪学生实行跟踪管理。6、安全教育工作能做到警钟长鸣，在一系列问题产生后，及时弥补，时时强调，积极消除事故隐
9、患。对部分特殊学生，要求班主任不仅要师生沟通，还要与家庭沟通，以立体化管理稳定全局。三、团结合作，共同进步团结就是力量，有了力量才有更强的战斗力，所以，就如何把高一全体师生紧密团结起来，产生合力，产出效益，是本学期工作的另一个重点，且取得了明显的成效:1、增强凝聚力。在各种场合下，坚持整个高一一盘棋的思想，把各位老师团结在年级，利用级组球赛、健身跑步等形式，很好地形成团队精神，以团队精神克服师资等一些不足因素，力创佳绩。2、年级在学校领导的领导下，常规教学、班级常规管理都取得明显的成效。年级级长、班主任会就年级内事务经常交流、探讨、积极寻找对策，共同努力带领高一年级向良性方向发展。3、紧密配合
10、学校的相关职能部门开展工作，严格执行学校管理思想，紧密依靠高一全体教师;统一思想，鼓足干劲，步调一致，一手抓教学质量，一手抓常规管理。可以说，管理和措施的重抓落实到位是我们取得成绩的重要方面。四、正视现状，寻找不足期末即将来临，成绩的总结是必要的，我们做法中既有值得继承和推广的一面;但我们还要寻找我们工作中的不足，为以后更好地开展工作、取得更好成绩而总结经验、吸取教训;做到扬长避短，有的放矢。1.教学成果方面，有待于期末考试的进一步检验。2.高一年级在招生时成绩差距较大，各个层次的班级的成绩差距较大;如何让强者更强、弱者不弱是我们以后待解决的问题。_部分班主任和任课教师的工作积极性和工作能力、
11、工作方法有待改进和提高。4.后进学生面比较广，对年级的管理和学习氛围造成了负面影响。5.教师资源不足和对课改要求认识不到位也有一定的负面作用。五、不断改进，争创佳绩高一已经过去一半，虽然在本学期的各项工作都基本完成，但作为高一年级，任重而道远，我们必须时时检讨自己，扬长避短，才能取得更好成绩。为此，本年级对以后工作的提出几点设想:1、教师必须尽快转变观念，必须强化素质教育的核心，努力追求既减轻学生负担、又让学生成为学习主体、自主学习的先进理念。2、教师的积极性和创造性是取得佳绩的无穷资本，年级将在这方面与学校探讨、再形成突破，提_劲就是增长效益。3、构建全方位的开放式的教学和管理系统，不仅_学
12、生现在，更要_学生的发展。就如何营造让学生和谐发展的长效管理体系，我们再做进一步探索。4、尽量克服师资等方面的不足，深化学校的管理体系的作用。5、在教研方面还要调动广大教师的积极性，为提升学校品位作出努力。6、班主任队伍还需加强，新教师队伍还需要继续打造。7、建议学校加大对学生的管理和处理力度，学生情况的变化和潜在的因素都可能在后阶段给整个学校带来不可预料的后果。总之，一学期以来，我们高一年级经过不懈努力，取得了目前的成绩，但是，成绩属于过去，过去属于历史，未来全在自己把握，我们年级组将再接再厉，全力以赴，把好的经验带到下一阶段，把不足作为警示，在学校领导的关心和全力支持下，在全体教师的辛勤工
13、作和努力配合下，我们年级一定力争更好成绩，不负学校和社会厚望，为罗定中学创建全国有影响力的品牌高中作出应有的努力。2021年第二学期大班教研组总结与2021年第二学期学前班数学总结汇编2021年第二学期大班教研组总结紧张而又充实的一个学期又结束了，回首这一学期所走过的路程，在领导的关心下，在老师们的共同努力下，确立本学期研究的重点，在教研研究和教育教学工作上取得了一定的成效。那么我们是如何开展幼小衔接的呢？一、梳理问题，明确思路本学期我们针对大班幼儿的年龄特点和发展情况，有目的、有选择地开展教研活动，根据毕业班在幼儿园的特定地位在开展丰富的活动的同时我们注意研究“营造良好的氛围，幼小衔接”实践
14、研究。_要开展幼小衔接呢？幼儿园教育指导纲要明确指出：“幼儿园与家庭密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件”。为让适龄幼儿能够顺利、自然地适应小学学习生活。幼小衔接是教育过渡的关键时期，具有承上起下的作用。衔接过渡的成功与否对义务教育质量影响很大，因此，从理论和实践两方面对幼小学段的衔接教育进行研究探索显得尤为重要。我们通过什么途径开展幼儿衔接的工作呢？首先通过理论学习，使教师了解幼儿的行为习惯、心理特点和学校的教育目标、要求、方法、风格等，从而使处于衔接年级教师能有意识地使自己的教育教学和管理风格接近相邻学段、主动适应学生特点，为学生尽快适应新学段的学
15、习生活打好基础其次定期进行教育实践观摩，根据大班幼儿的年龄特点及目标要求，开展主题活动，以民间故事、阅读、识字、美术、计算等多种形式开展教育实践活动的研究，激发孩子的学习兴趣、培养孩子的学习习惯，让幼儿建立自信心、能健康、快乐地适应小学阶段的学习生活，保持身心的和谐发展。我们通过主题活动，以民间故事、阅读、识字等多种形式开展教育实践活动的研究，激发孩子的学习兴趣、培养孩子的学习习惯，让幼儿建立自信心、能健康、快乐地适应小学阶段的学习生活，保持身心的和谐发展。理清了思路，在民主讨论的基础上共同制定了教研组活动计划，通过这些细化和量化的计划建立，在增强了可操作性的同时也提高了教师_与实施、评析、专题研究、研讨及撰写的能力。在每次的教研活动中都研讨与区域活动有关的理论学习文章，通过学习、实践、反思、大家的实际操作能力也随之得到了很大的提高这样的研讨方式不仅促进了教师教育观念的转变，同时教师也获得了许多信息交流及实践观摩、操作的机会，渐渐教师能以理念去指导教育实践、拓宽研究的思路，在研讨中感悟学习的真谛。二、理论与实践相结合的实践研讨1、通过理论的学习，增强教师的衔接意识。通过学习_市幼小衔接的指导意见教师端正指导思想，增强衔接意识。我们知道学前教育与小学教育是相互区别又是相互衔接的。幼儿教育阶段，既要充分识它们的阶段性，又要充分认识它们的连续性
