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1、聆听花开的声音教学设计 山东省平度实验小学 郑淑芳一、教学总目标：1、认知目标：认识聆听的含义，明白聆听的重要性。2、情感目标：创设自主成长的氛围，在调节自我的聆听状态时，要保持积极良好的心态；要乐意倾听别人的发言。3、行为目标：（1）运用“我有聆听妙招”的形式， 教学生学会聆听的方法，培养学生自我教育、自我暗示和自我鼓励的能力，学会调适自己的心理。（2）通过聆听无声世界和有声世界的各种训练活动，使学生“善于聆听”，提高学生的聆听能力，从而提高听课效率，提高学习成绩。（3）让“聆听”成为学生的一种习惯。二、授课年级：三年级 三、教学准备：1、课前让学生跟好朋友坐在一起，组成一个小组；围成两排圆
2、弧形就座。 2、怪味液体一瓶（白酒、红酒、茶水的混合液体） 3、手套一副 4、一段微视频、动画演示2个、ppt若干张一、课前准备：（1）请和好朋友坐一起，开心吗？愿开心、快乐、轻松、愉悦陪伴我们每一天。(2)先来放松一下,请找一个舒服的姿势，(3)心灵的约定是 ：(齐读)二、暖身活动聆听花开的声音1、导入：今天我们一起来上一节心理健康课。题目是：聆听花开的声音。（显示题目）什么是聆听？（板书：非常认真地听）2、要求：同学们，花朵的绽放是有声音的。用心聆听，再谈谈你的感受。（打开超链接音乐，让学生们来边听边静静的欣赏花朵的图片。）2、学生谈感受. 3、小结：这么美的图画，这么动听的音乐，这么舒服
3、的感受，是我们用心聆听的收获。生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。这节课，就让我们进行一系列聆听活动训练，来提升我们的聆听能力。三、聆听内心的声音自我诊断寻找方法1、丁丁在聆听方面遇到了一些烦恼，他应该怎样做？请你给他一些建议2、要求：每组自由选择一个问题，小组讨论，再交流。 3、大家点评。师随时引导学生谈感受:如（1）“这个建议，你用过吗？它需要我们内心的什么？（2）你善于排除外界或内心的干扰，很厉害；（3）你能很好地安排自己的学习和休息，向你学习（4）积极鼓励自己是个不错的办法（5）你的语气很坚定，相信你对自己有信心（6）你对自己的心理进行暗示，很好（7）你用过这个办法吗？感觉怎样？（
4、8）其他学生评议：“大家感觉这个建议效果怎样？你用过吗？可以尝试用一下。”3、小结：给予正能量： 相信丁丁收到这么多好的建议，他的烦恼一定会烟消云散。这些好的建议不仅送给丁丁，更送给你，我，在座每一个人。谢谢大家的聆听妙招。4、 小奖励：（小资料） 看到大家的交流这么投入，我要奖励大家一个小秘密：（课件显示，教师读：） 科学研究表明：如果你能做到一分钟之内没有杂念，进入主题，你就了不起。 如果你半分钟就能进入主题，就更了不起。 如果你十秒、五秒，立刻就进入主题，那你就是天才。 四、想象能力1、引导语：你想当一个聆听小天才吗？请给自己一个机会，让心情迅速进入平静状态。2、先找一个舒服的姿势坐好。
5、慢慢闭上你的眼睛，放松你的头，放松你的胳膊，放松你的腿。周围一片漆黑，远处的桌子上点着一支支蜡烛，慢慢靠近它，靠近它，那烛光越来越清晰，越来越明亮，红红的，暖暖的，照耀着你的脸庞，照耀着你的胸膛，照亮了周围，好温暖啊.周围好安静啊.慢慢地吸气，呼气；吸气，呼气.渐渐地，烛光离我们远去了.周围又是一片漆黑。 慢慢睁开眼睛，回到我们同学们当中来。刚才我发现，大家都很能很快进入安静的状态。真棒！ 下面，请大家做好聆听的准备，欢迎来到聆听训练营！期待你的进步！ 五、走进聆听训练营（一）活动一：聆听无声的世界 1、游戏规则：多可爱的小动物们呀！听，大家在跟你打招呼呢！请在30秒内，看清都有几种小动物？看
6、完后请用手势告诉我。计时开始。你怎么发现得这么多呀？ 3、看答案。动画演示分开和汇拢。4、还想再锻炼一下吗？再找一遍。（二）活动二：聆听燕语莺歌的声音1、过度：春天到了，各种小动物都出来活动了，大自然好热闹啊！要求：仔细听，你听到了多少种声音？2、学生用手势交流：有多少种声音？2、 你怎么听得那么多?谈谈你的感受. 4、还想再锻炼一下吗？再听一遍。5、 引导反思：数据的大小不重要。重要的是你在第两次聆听中,你能力提高了吗？ 谈谈感受。（三）耳聪目明挑战你的聆听力 1、聆听训练继续：挑战你的聆听力。 注意：耳朵要听得清楚，眼睛要看得准确；不要被无关的事物干扰到你哟！2、规则：这是一瓶神秘的液体。
7、无毒。我想请一位勇士和我一起品尝一下它的味道？我想请聆听认真的同学来尝试。带手套。3强调规则：耳聪目明，仔细观察：“我和这位同学做的一样吗？”4、准备：开始品尝。（1）学生先尝，说感觉。（2）教师后尝试，说“没味道”。让学生闻一闻手指的味道或液体的味道。（浓烈的酒味）（谜底：教师把食指放进液体里，把中指放进嘴里）（3）学生纷纷发言交流 5、教师转换一下身子，再演示一次、两次。（鼓励更多的学生还没看清楚的上台来观察；已经发现秘密的请千万保密。6、请大家一起演示一下，并谈发现或感受。7、小结：不论是经过了几次观察，最后发现老师秘密的，请举手？你们真厉害，都是耳聪目明的好同学。用心聆听，仔细观察，再排除干扰，就能把事情看准、做好！ 六、回归生活学以致用 1、 今天的“聆听训练营”活动即将结束。老师在本节课还特意设了一个小考验：你和身边的好朋友坐在一起，好朋友有没有分散你听课的注意力？你有没有干扰过他的听课？当时是怎样的情形？再遇到类似情景，你会对自己说什么？（学生自我觉察、反思，教师统计并表扬：经受住小考验，本节课你就是聆听小能手。） 2、这节课，你的感受是什么？ 3、心灵寄语（共勉）：（教师朗读） 人只要专注于某一事情，就一定会做出使自己都感到吃惊的成绩来。 天才首先是注意力！ 专注成就未来。3、 结束语： 祝愿大家在今后的学习、生活中，用专注成就自己的美好明天！
