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1、小松鼠和大松树第二课时教学一、情境导入 温习课文师：同学们，上节课我们一起来到了大山的松树王国，听松树精灵讲了小松树和大松树的故事，学习了故事里的生字词，了解了课文内容。今天我把故事里的两位主人公带到了我们的课堂，下面就让我们继续走进大山，了解它们的故事吧。师：一起读课题。生齐：小松树和大松树。师：你能把这句话补充完整吗：课件出示：小松树和大松树这个故事里，有_，有_，还有_和_。生1：小松树和大松树这个故事里，有小松树，有大松树，还有风伯伯和大山爷爷。生2：小松树和大松树这个故事里，有风伯伯，有大山爷爷，还有一棵小松树和一棵大松树。小松树以为自己很了不起。师：你也很了不起，不仅能把句子说完整
2、，还能说出自己的看法。二、精读课文 感悟体验（一）师：谁来说说，小松树和大松树都生长在哪里？生1：小松树长在山上。生2：大松树长在山下。（出示第一自然段：山上有一棵小松树，山下有一棵大松树。）师：一起读读故事的第一自然段。生齐读。（出示第二自然段：小松树对大松树说：“喂，朋友，你看我长得多高哇！我能看到很远很远的地方，你呢？”大松树没有回答。）生2读。师：大家都听出来了，你很开心。师：小朋友们，小松树站在高高的大山顶上，会看到什么？生3：小松树会看到很远很远的地方，景色非常优美。师：你说得真好。山上的小松树和你们的心情一样也很高兴，请你也高兴地读读小松树的话吧！生3读。师：谁来说说，小松树仅仅
3、是高兴吗？他的话里除了高兴，你还读出了什么？生4：小松树为自己能看到很远很远的地方感到骄傲，觉得大松树看不远，不如他。师：是啊！小松树不仅仅是高兴，还很骄傲！带着这样的理解，请同学们自己练习读小松树的话。生练习读。师：谁来读读小松树的话，读出他的骄傲。生5读。（声音比较低）师：小朋友们，小松树和大松树，一个在山上，一个在山下，离得可远啦，这样的声音大松树能听见吗？生：不能。师：谁再来大声地读一读。生6读。师：同学们，小松树这样骄傲地说话，大松树是怎么回答他的？生7：大松树没有回答。师：真奇怪，大松树没有回答。这是为什么呢？我们继续读故事。（三）师问：面对小松树的骄傲无礼，大松树什么也没说。可这
4、话被风伯伯听到了，风伯伯是怎么说、怎么做的？（出示第三自然段：小松树的话被风伯伯听到了。风伯伯摸着小松树的头说：“孩子，山下的松树比你高多了。你能看得远，那是大山爷爷把你托起来的呀！”）谁来读一读？生1读。师：风伯伯的话是什么意思？你读懂风伯伯的话了吗？生不解。师：想想生活里，有没有谁这样摸着你的头对你说过话？生2：有一次，我把作业忘在家里，老师摸着我的头说，以后要记得带作业哦。师：你听了老师的话，心里怎么想：生2：我想，下次一定不能忘记带作业。师：还有谁来说说。生3：有一次，我偷偷吃了很多糖，奶奶摸着我的头说，会把牙齿吃坏的，下次不能吃这么多糖了。师：你听了奶奶的话，心里想什么了？生3：下次
5、要少吃点了。师：看来，小朋友们，都是自己犯了小错误后，老师或长辈才摸着你的头跟你说话啊！生4：不是的，老师，有一次，我爸爸的朋友到我家来，一进门就摸着我的头说，都长这么高了！师：哦，他摸着你的头说话时，语气是什么样的？给大家学学。生4学说话。师：小朋友们，你们看，大人摸着小孩子的头说话时，都是这样温和友好的。想想风伯伯说这句话时，心里会怎么想呢？生5：风伯伯会想，小松树不知道自己为什么能看那么远。生6：风伯伯肯定想，小松树这样说话是不对的。师：你能说说小松树哪里说的不对吗？生6：不是小松树高，是大山高，把他托起来的。生7：他自己不高，大松树很高。生8：他还以为是他自己很高，看不起大松树。师：小
6、朋友们说得真好！带着你的理解，读读风伯伯说的话。生自由读风伯伯的话。师：谁来给大家读读风伯伯的话。生9读。生10读。师：小朋友们，能说说当时“大松树为什么没有回答”吗？生11：大松树不想和小松树说话。生12：不对，风伯伯已经把大松树想说的话说了。师：看来对这个问题，小朋友们都有自己的理解。谁来说一说，听了风伯伯的话后，小松树是如何表现的。师：看来，小松树发现了自己的错误，并改正过来，变成一个既懂事又谦虚有礼貌的孩子了。三、角色表演 升华体验师：小朋友们，请大家四人合作，一人读小松树的话，一人读大松树的话，一人读风伯伯的话，一人读其余的部分，一起读这个故事。过会儿请同学上讲台表演给大家听。你们可
7、以用这样的开头方式：（出示：今天，我们给大家表演一个故事，故事的题目叫_。）学生合作分角色演故事。师：哪几位同学愿意上讲台表演给大家看？四名学生上讲台合作表演：今天，我们给大家表演一个故事，故事的题目叫小松树和大松树四、归类指导 养成习惯师：让我们一起来写字吧（出示：话、伯、孩）师：谁能说说你发现了这三个字在结构上有什么共同的地方？生1：都是左右结构。生2：都是左窄右宽。师：小朋友观察很仔细，请伸出手指，跟老师一起写。（师范写，生书空）师：小朋友们，打开你的写字本，做到：身正、肩平、臂开、足安。描一个，写一个。生描红、练写。师：我们一起看看这位同学的字。（投影出示）师：请你上来给他改改。生现场改。五、课文小结 人文渗透师：小朋友们，小松树在风伯伯的引导、教育下，知道了自己的错误，懂得了做人要谦虚、有礼貌，不能骄傲、自满。希望小朋友们也能像小松树一样知错就改，做个谦虚、有礼貌的孩子。下课！
