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1、陋室铭教学设计教学目标：1、知识目标：背诵并翻译课文，掌握相关文言实词；2、技能目标：把握课文内容，学习托物言志的写法并尝试在写作中使用；3、情感目标：通过理解作者那种高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣，引导学生正确确立自己的志趣追求。教学重点：1.多形式诵读及当堂背诵； 2.把握课文内容，学习托物言志的写法。教学难点：理解作者志趣追求。教学方法：朗读法、提问法、练习法。教学课时：一课时教具准备：多媒体课件教学过程：（一）导入新课 “课前三分钟”（学生背诵诗词）送给同学们一句话把你想到的事情写下来，按你写下的事情去做，把你做的事情再记下来这实际是一句关于要确立目标、如何按目标坚持、做好后如何做反思
2、的座右铭。孩子们有自己的座右铭吗？（学生各抒己见）那同学们知道什么是“铭”吗？“铭”古代是刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字，后来成为一种文体，这种文体一般都是用韵的。教师补充：我们常说的“座右铭”是指写在座位上的一两句话或格言，用以自我鞭策或勉励。 今天我们一起走进刘禹锡的陋室铭。（板书课题）（二）课文诵读1.示范背诵 教师背诵全文，学生按要求在书中画出难读的字词来，教师用语言激励学生，请学生给老师挑刺（教师故意读错某个词），欢迎学生与教师竞争。强调以下字音：（多媒体展示）德馨（xn） 苔痕（ti） 鸿儒（r） 案牍（d） 调素琴（tio）2.学生朗读 引导学生采用轮读、个读、听读、小组
3、读等多形式朗读，以读带动对课文的理解，做到五分钟内至少读三次。3.学生背诵 采用游戏接龙背诵。4.全班齐读。（师：这篇铭文，由于多数句子押韵，读来琅琅上口，你知道本文押什么韵吗？能找出来本文的韵脚吗？）明确：ing 名 灵 馨 青 丁 经 形 亭（三）疏通文意，掌握重点字词1.学生翻译 采用两人小组讨论翻译的形式，要求学生一对一，一人读一人译，互相帮助指正，教师可做适时的指导与归纳总结。2.小竞赛：（学生合住课本抢答）第一关：词语闯关1）名：出名、有名； 2）灵：灵异、神奇；3）惟，只；4）馨，散布得远的香气。这里指品德高尚。5）鸿儒：这里指学问渊博、品德高尚的人； 6）白丁：没什么学问的人；
4、7）调：这里引申为弹奏； 8）丝竹：丝，指弦乐器；竹，指管乐器。这里泛指达官贵人家的乐声；9）案牍：官府的公文。第二关：翻译闯关1） 斯是陋室，惟吾德馨。2） 苔痕上阶绿，草色入帘青。3） 谈笑有鸿儒，往来无白丁。4） 可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。5） 孔子云：“何陋之有？”（四）深入理解、品味赏析 1、 作者为什么要为陋室作铭”？（通过大屏幕展出刘禹锡的生平简介和陋室铭的创作背景。） 1）作者简介：刘禹锡，是唐代进步的思想家，字梦得，唐朝著名诗人和文学家。他一生创作了不少脍炙人口的诗词散文，受到同时代大诗人白居易的推崇。陋室铭就是一篇传世佳作。2）创作背景：当时他被贬到和
5、州做刺史时，按当时规定，他应住衙门里的三间的屋子。可是和州知县见他被贬而来，便多方刁难。半年之内让他搬家三次，住房一次比一次小，最后让他住进了一所非常简陋的小房子。他在愤激之中，一气呵成，写成了陋室铭，并请有名的书法家柳公权刻写在碑上，竖在门外，以明心志。2、再次背诵全文，合作探究以下问题：1）“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。”在文章中有什么作用？开头用比喻起兴，引出陋室，以虚衬实，进行类比。补充：“陋室”好比“山、水”，“德馨”之人犹如“仙、龙”。“斯是陋室，惟吾德馨”点明全文主旨，说明房屋虽然简陋，但室主人品德高尚，就不觉其“陋”， “陋室”二字扣题，“德馨”一语统领全篇。2）
6、作者从哪些方面写了“陋室”？ 三方面：居室环境（景）、交往人物（人）、日常生活（事），3） 课文为什么写“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”？ 作者运用类比，把自己的陋室与古代贤人的茅庐和玄亭做类比，意在以古代圣贤自比，表明自己也具有古代名贤的志趣和抱负。言外之意是：希望自己像他们一样，因为高雅脱俗而获得别人的尊敬与景仰。4） 结尾引用孔子的话有什么作用？此处引用孔子的话进一步说明陋室不“陋”，突出了主题，与前文“斯是陋室”遥相呼应，这是全文的画龙点睛之笔。突出表明作者高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。以问句作结，警策有力，引人深思。5） 本文采用什么写法？表现了作者什么样的节操和情趣？ 托物言志：作者借
7、助对陋室的描写，含蓄的表达了自己感情、抱负和志趣，这就是“托物言志”的写法。 本文运用托物言志的手法，通过对居室情景的描绘，极力形容“陋室”不陋，表达了一种高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。（经过足够的时间的讨论与教师的巡回指导，学生完成了学习“创作”，学生上黑板板书并讲解，教师再用多媒体展示出教师的板书并及时点拨）（五） 课堂小结 本文运用托物言志的手法，通过对居室情景的描绘，极力形容“陋室”不陋，表达了一种高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。这篇铭文是古代散文中的名篇，以其立意鲜明、格调高雅、构思巧妙，意境隽永、韵味深长、文句精美而脍炙人口，久为传诵。下面我们就来一个背诵比赛，看谁背得最快。（六
8、） 背诵比赛 （七）反馈检测1、解释下列句中划线的词语。A、斯是陋室，惟吾德馨。B、谈笑有鸿儒，往来无白丁。2、把下列文言句子译成现代文。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。孔子云：何陋之有？3、按要求默写（1）概括全文主旨的句子是： ， 。（2）写出“陋室”环境清幽的句子是： ， 。（3）表明主人的生活情趣高雅的句子是： ， 。 ， 。（4）表明了主人不热衷于名利的句子是： ， 。 （八）作业布置：学习文章的写法写一段话，将你的理想或追求通过某些物品（体）表现出来。（九） 板书设计： 陋室铭 刘禹锡山（仙）名 水（龙）灵 （喻） 陋室（德馨） 托物言志 陋室不陋 景 人 事 诸葛庐 子云亭 自比 “何陋之有？”高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。
