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1、人音版小学五年级音乐下册第三课幻想 陕西省渭南市澄城县城关一小白晓红一、教学目标： 1、幻想是创造想象的准备阶段，它能鼓励人们向上和前进，是创造性学习的动力。通过天地在我心、小白船、水星、让幻想展翅飞翔等作品的学习，进一步拓展幻想力，促进思维的发展。 2、通过对动画片宝莲灯的两首插曲的欣赏，了解神话故事是人们对生活的一种幻想寄托。在聆听由电声音乐演奏的这两首作品所造成的神奇气氛中感受幻想的意境。 3、唱好二声部合唱小白船、让幻想展翅飞翔，在立体的和声音响声中，体验、想象所获得的美感，并对两首歌曲进行二度创作。 4、以水星、宝莲灯及两首歌曲为范例，开发式进行以“幻想“为内容的音响小品命题创作活动
2、。 二、教学重、难点： 1、通过了解一些神话故事，进一步拓展学生的幻想力，促进思维的发展。 2、聆听音乐，了解神奇的气氛是靠电子合成器的音响产生的。 3、学习演唱歌曲时气息的连贯。 三、教学时间： 4课时 四、教学过程第1课时 【激兴导入】观看神话故事嫦娥奔月导入。 1、观看神话故事 2、思考：从这个故事中你知道了什么？ 3、加入天文知识：月亮是地球的卫星，地球是太阳的行星。 【寓教于乐】学习歌曲小白船 1、（师：今天我们就来学习一首和月亮有关的歌曲。）听范唱，思考：这是几拍子的歌曲？歌曲里都唱了什么？ 2、节奏练习：X 0 0 0 XX X 3、学唱第一乐段曲调： （1）老师范唱曲调，学生分
3、两组，一组三角铁及拍手、另一组串铃及拍腿，为教师范唱伴奏。 （2）学生学唱第一乐段曲调，教师用打击乐为学生伴奏。 4、学唱第二乐段曲调 （1）教师分别范唱高、低声部的曲调 （2）高、低声部的学生各自学自己声部的曲调。 （3）分声部展示学习成果。 （4）请个别高声部的学生与老师合作，让其他学生体会重唱的感觉。 （5）老师指导两个声部的配合，尤其着重指导两个声部的和谐及气息的连贯。 （6）完整、优美流畅的唱好全曲。 5、用打击乐为歌曲伴奏。 6、把歌词填入曲调中 7、完整地演唱歌曲。 【创造表现】 师生歌表演。 【完美结课】 教师总结学习内容，并提出希望！ 【教后反思】 小白船是一首在我国流传已久
4、的朝鲜童谣，歌曲描述了孩子们对神秘宇宙的丰富想像与探求的愿望，反映了孩子们对美好世界的追求。这首歌曲旋律优美，节奏舒展，鲜明的三拍子韵律，描绘了月亮船在夜空中荡漾的生动形象和美好神奇的意境。 在教学中为了让学生体验到歌曲所描绘的情境，在整个课件的设计中我都注重了一个教学氛围的营造，让学生们在优美、宁静的旋律中去体验和表现歌曲的诗情画意。孩子们在学唱歌曲时情境相结合，引导孩子用肢体动作来表现歌曲意境，更能激发他们的想像，更好的感受音乐. 绪上与天地在我心有什么不同？它叙述了一个怎样的内容？在影片中的画面是怎样的？ 四、老师小结 第3课时 【谈话导入】 什么是幻想？幻想是人们对未来远景的一种想象。
5、大家来听让幻想展翅飞翔在唱什么？ 【寓教于乐】 1、聆听歌曲范唱，讨论歌曲所表达的内容及其演唱形式。 2、音程训练 3、学唱歌曲 （1）老师分别范唱二声部曲调。 （2）学生分声部自学第一部分曲调。 （3）二声部合成，教师在鼓励学生自学成果的前提下，指出问题再次合成。 （4）填入歌词，加入幻想进一步唱好第一部分歌曲。 （5）学习第二部分歌曲，并配合。 （6）完整有感情地演唱歌曲。 【创造表现】 （1）分组讨论，采用什么形式表演歌曲？ （2）分组展示。 （3）评价 【完美结课】 教师总结，师生再见！ 【教后反思】 这首歌曲非常有创意，旋律节奏都非常有特点，虽然有一定难度，但是因为旋律有特点反而容易
6、掌握，而且学起来不觉得枯燥。加上歌词具有想象力，学生很感兴趣，所以唱起来很上口。 第4课时 一、复习歌曲让幻想展翅飞翔 二、欣赏水星飞行使者 1、导入：太阳系有几颗行星？ 2、欣赏乐曲第一主题，设问：这段音乐的情绪是怎样？你能描述一下你想到的情景吗？ 3、揭题 4、再次欣赏歌曲的第一部分，自由讨论，说说你的想象。 5、欣赏乐曲的第二部分，设问：按乐曲的标题从第一部分的发展到第二部分听后，说说你想到的故事？ 6、跟着伴奏哼唱乐曲第一、二部分主题，以加深对主题印象。 7、完整地聆听乐曲，听后分组讨论。 （1）乐曲分几个部分？ （2）你能编个故事讲一讲吗？ 8、小组讨论：每人说说自己的故事。 9、每小组推选一位故事大王，讲“水星”的故事。 10、评价。 11、再次完整得欣赏。 三、教师小结。 四、完美结课 小结，师生再见！ 五、教后反思： 水星是带有翅膀的信使的象征，水星飞行使者音乐轻巧、幽默，同学们说快速、机敏的音乐仿佛可爱的飞行信使在空中翱翔飞舞，而轻捷、俏皮的旋律，好似信使正敲开一扇扇门户，传播着幸福和欢乐的信息。幻想是创造想象的准备阶段，它能鼓励人们向上和前进，是创造性学习的动力，同学们在聆听水星飞行使者中感受幻想的意境，扩展幻想力，促进思维的发展。
