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1、模块4教学设计表教学设计表学校 河南省 新乡市 卫滨区 姜庄街小学 学科语文 授课年级 二年级 教师姓名 张柯 章节名称北师大版二年级上比本领计划学时2课时课堂改革设计理念1、以动物运动会为线索，创设情景，让孩子仿佛置身与真实的比赛中。在孩子接受赛前采访，观看比赛，分析赛况等环节中，通过教师引导他们进行多种形式的读，使孩子一步步体验金丝猴与梅花鹿的情感变化，从而懂得合作很重要。2、生字教学以学生自己分析字形为主，教师辅助指导两个难点字，从而培养孩子独立识字的能力。学习内容分析(可附加知识导图)1、 生字教学，以预习、独立、合作分析讨论字形结构为主2、重点词语，已在情境中体会，在朗读中感悟为主。
2、3、课文所蕴含的道理，以情境中体会，在朗读中感悟、联系实际感受、实际体验为主。学习者分析一般特征学生正处在对故事非常感兴趣的阶段，同时对游戏、竞赛及情景表演充满渴望。初始能力能在课前预习是做到读通顺课文，基本明白课文蕴含的道理。教学目标课程标准1、 正确流利有感情的朗读课文。学习本课出现的“得意扬扬、垂头丧气”等词语。2、 阅读课文，懂得合作的重要性，并愿意、学习与他人合作，培养合作意识。3、会认14个生字，会写8个生字，继续练习分析字形。知识与技能1、会认14个生字，会写8个生字，逐渐养成自我分析字形的能力。2、使孩子掌握多种形式的读，让孩子在读中体会课文所包含的道理合作很重要。过程与方法一
3、、 争取入场券（兴趣导入，通过创设动物运动会的情景，激发孩子认读字词，努力获得运动会入场券。）二、 赛前采访（学习第一自然段。通过引导孩子说出自己支持的选手名字，并带上他们的头饰，从而创设出真实的赛场环境。让孩子能切身体会竞争的氛围。）三、 观看比赛（学习第二、三、四自然段。通过动画，让孩子更加形象的了解两个小动物比赛的情况。通过阅读理解课文，懂得合作的重要性。）四、拓展（让孩子说一说自己在生活中与人合作的事情。通过交流，启发他们认识到“合作无处不在”。从而在今后的生活学习中更多与人合作。）情感、态度与价值观在授课中交给学生阅读课文的具体方法，使他们懂得合作的重要性，并愿意、学习与他人合作，培
4、养合作意识。并且使孩子们在课堂中中联系实际，体会合作的快乐。教学重点、难点及解决措施教学重点： 1、 “象、考”字的书写指导。（措施：引导学生观察、分析重点字形，同桌互相说一说如何能写好，再按一笔一划临摹、记住所有笔画后临摹、巩固临摹三部曲书写生字三遍。）2、 通过多种形式的读，让孩子体会课文所包含的道理。措施：同桌互读，互相纠正字音。指名分段读，全班正音。跟老师读。创设情境，激发学生兴趣读。教学难点： 创设情景，让孩子在情景中慢慢理解合作的重要性（措施：通过动画，通过体会两个小动物的比赛过程中、比赛后、合作后心情的变化通过反复朗读理解合作的重要性。）教学策略的选择与设计1针对二年级学生对故事
5、能够很快产生浓厚兴趣的特点，以动物运动会为线索，创设情景，让孩子仿佛置身与真实的比赛中。在孩子接受赛前采访，观看比赛，分析赛况等环节中，通过教师引导他们进行多种形式的读，使孩子一步步体验金丝猴与梅花鹿的情感变化，从而懂得合作很重要。2、生字教学以学生自己分析字形为主，教师辅助指导两个难点字，从而培养孩子独立识字的能力。中间老师要及时发现孩子的优点给予肯定，并及时帮助自学能力差的孩子，帮他们树立信心，使他们对独立识字没有畏难情绪。教学环境 教师机+投影（上网） 其他： 独立多媒体教室 资源与媒体应用分析知识点媒体内容与形式使用方式与时机使用目的资源与媒体来源检查巩固自学识字幻灯片在自学后播放幻灯
6、片直观、及时了解字词掌握情况，及时指导发音课本、网络、课外动手制作创设“比赛”情景感受“合作”幻灯片单击播放，带学生进入情境，帮助理解文意引学生入情境网络视频截取 教学过程（可续页）教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图教学策略、方法（第一课时）一、导入谈话，引出课文2分钟抛出话题畅所欲言谈话。引出课文二、初读课文自学课文、正音，说出课文大意10分钟组织学生自学读课文、正音、总结课文大意学生自学，初步了解课文大意、的读准字音三、识字1、读字卡。2、开火车读字组词6分钟安排读字强调音：“垂、丧、摘”，组织游戏读字、游戏识字将生字障碍扫清，便于朗读、理解课文四、写字本课要求会写的8个生字
7、15分钟教师指导“ 垂、象”。小老师教大家写6个字（分析字形)五、巩固练习游戏认字。（听听指指、火眼金睛、大小声读字7分钟组织游戏认字。（听听指指、火眼金睛、大小声读字将学习主动权教给学生，激发他们的学习兴趣六、作业1、做自己喜欢的动物头饰。2、熟读课文生字。培养学生动手操作能力，为下一节课做准备（第二课时）一、争取入场券引出两个小动物，再次朗读课文5分钟兴趣导入，通过创设动物运动会的情景，激发孩子认读字词，努力获得运动会入场券。学生自由读课文兴趣导入，通过创设动物运动会的情景，激发孩子认读字词，努力获得运动会入场券。二、赛前采访学习第一自然段5分钟进行采访引导孩子接受采访通过引导孩子说出自己
8、支持的选手名字，并带上他们的头饰，从而创设出真实的赛场环境。让孩子能切身体会竞争的氛围三、观看比赛学习第二、三、四自然段16分钟问题引导、屏幕操作观看故事，朗读课文，引发感想通过动画，让孩子更加形象的了解两个小动物比赛的情况。通过阅读理解课文，懂得合作的重要性。四、赛后采访理解“他们为什么笑了6分钟进行赛后采访扮演“两个小动物”接受采访通过角色扮演让学生理解“他们为什么笑了？”，懂得正是因为两个小动物合作，才摘到了果子。五、拓展结合生活理解“合作”的重要性4分钟引导谈话结合实际谈对“合作”的感受课文联系实际，通过交流，启发学生们认识到“合作”无处不在。六、 游戏（听音寻宝）游戏中体验合作的作用
9、4分钟引导参与安排学生亲身体验，得到最直观的“合作”感受七、 作业课外与人合作完成一件事情。进一步体会“合作”的重要性。评价方式评价效果教学评价掌声鼓励、语言鼓励、眼神鼓励、动作鼓励各种鼓励都要及时，要真实才会有效果课堂上我的鼓励就充分激发了学生的学习主动性及自信。教学反思 本节课上下来，总的感觉是意犹未尽。这节课中，我既有收获又有值得改进的地方。 1、优点整节课以“动物运动会”为线索始终贯穿全文，思路清晰、有吸引力、符合二年级孩子心理特点。另外，能调动孩子的竞争意识，通过比赛读来体验两个小动物的心情。重视课堂教学中的语言训练，在理解的基础上让孩子对“得意扬扬”造句。教师教态亲切自然，适合低年级孩子年龄特点，课堂与孩子没有距离感，容易让孩子接受。善于随时随地鼓励孩子，肯定孩子的表现。2、 不足在最大限度调动孩子参与热情上，还在应再下一些功夫。整节课的高潮还可以再多一些、明显一些。孩子发言时声音较低，老师没能及时帮助提高，造成后面的孩子没能很好地效仿好的榜样。在理解“笑”一词的含意时，教师虽把握的清晰，但在孩子没能按老师意图说时，老师没能及时引导到准确的意思上去。总而言之，通过准备这节课、实施这节课，我既进一步体会到上好语文课的关键，又深切感受到自己需要努力地还有很多。我会在今后的教学中继续努力，争取不断提高。
