第2课 拉拉手，交朋友一、教学任务与设计意图（一）教学内容分析《拉拉手，交朋友》是人教版《道德与法治》一年级上册第一单元第2课本单元由第 1课《开开心心上学去》、第 2 课《拉拉手，交朋友》、第3课《我认识您了》、第 4 课《上学路上》四课组成针对儿童开始上学所需要解决的首要问题，教材分别对儿童的学生身份认同、建立新的社交群体、熟悉和了解新生活中与自己有密切关系的成人群体、认识与熟悉自己的求学之路这四个方面进行引导，帮助儿童以积极的心态顺利开启小学生活本单元是为了帮助学生顺利地从幼儿园生活过渡到学校生活其中《拉拉手，交朋友》一课侧重人际交往及适应能力的培养，这是达成单元目标的重要内容本课旨在引导学生了解、熟悉身边的新同学、小伙伴，喜欢和同学交往，尽快地融入班集体的生活中本课由“我的好伙伴”、“‘网’到一个新朋友”、“好友大搜索”、“认识你真好”四个话题组成，有助于加强学生对新同学的进一步认识，从而消除陌生人际环境所带来的紧张和不适，并在新的环境下与新同学友好相处课程标准对新入学学生的人际交往能力培养有明确要求《课程标准》的课程目标提出了需引导和帮助学生学会“具有与同伴友好交往、合作的基本方法和技能”。
课程内容中也明确了相应的学习指导内容，即“健康、安全地生活”的第11 条“在学校里情绪安定，心情愉快愉快、积极地生活”的第1条“喜欢和同学、老师交往，高兴地学，愉快地玩二）基础学情分析从学生的认知程度与心理特点来看，一年级的学生天真活泼，他们喜欢交朋友，爱和自己的朋友分享快乐，但突然改变的新环境，让很多孩子表现出与人交往的陌生感和羞怯感从学生的社会环境与生活基础来看，他们大都是独生子女，平日里享尽了父母的关爱、习惯了父母的包办大都有一些娇惯，喜欢以自我为中心他们对于学校规范的学习生活还不是很适应，对于如何与新老师、新同学建立良好的人际关系更是一筹莫展有些学生因为性格或其他原因，不愿意主动与他人沟通交往有些内向的学生不敢和其他小朋友交流，经常哭着要爸爸、妈妈还有一些学生在与人交往时会有一些令人不愉快的行为，使其受到孤立此外部分一年级新生，与班上的一些同学可能就是幼儿园的小伙伴，或者是生活在一个小区里的小伙伴，平时就享受到了与朋友交往的乐趣，因此他们会主动地和熟悉的小伙伴一起玩，或只愿跟自己熟悉的小伙伴一块玩，不能尽快跟新同学交朋友因此，要帮助学生消除他们与人交往的陌生感和羞怯感，尽快与更多的同学熟悉，学习对不同类型的同学的接受与容纳是非常重要的。
同时，掌握与同学交往、化解矛盾的方式上也有待进一步学习三）学习准备期的内容与要求“学习准备期”的设置是帮助学生实现从幼儿园到小学的平稳过渡，为学生在心理、思想、行为上适应小学学习生活做好准备知识：认识自己的同学，基本能叫出班级同学的名字，说出一些同学的优点或特点行为与习惯：能与他人合作与交流初步养成友爱同学的良好行为习惯方法与能力：学习和同学友好相处的方法和技能，初步具有自我介绍的方法和技能情感与态度：友爱同学，与同学礼貌交往，友好相处教学中，应尊重学生的生活经验和认知规律，保护学生对小学学校生活的美好憧憬，促进学生身心健康发展四）设计思路1．教学重点及其解决思路：本课教学活动紧紧围绕营造宽松和谐的人际交往的环境和培养学生积极的交往情感和态度来进行，让学生在这一过程中习得交往的方法、技能，养成良好的行为习惯，同时要让孩子了解校园生活中，拥有朋友的重要性，明白遇到困难的时候有朋友帮助是一件美好的事情，也让孩子了解乐于帮助同学是交朋友的好方法本课侧重指导学生学习和同学友好相处的方法和技能，愿意与好朋友同分享、共分担，激发对友谊的向往和主动与新同学交往的愿望同时，本课重点指导学生在与同伴交往过程中了解并遵守规则，为他们在新环境中认识其他人作铺垫，为后续内容的学习奠定基础。
针对一年级的学生好奇心强、活泼好动、善于模仿、可塑性强的特点，由唱唱歌曲，做做游戏引入学习，开展个人基本情况的自我介绍，创设了一个宽松的学习氛围通过变换小组成员的方式调整学生开展交往活动的群体，扩大交往面，促进学生快速地认识更多的同学掌握简单的自我介绍技能与方法，学会用不同的方式向新朋友介绍自己，加深彼此间的认识，体验交友的快乐通过观看录像、情景演示，有目的地创设某种情景，还原学生已有的学习体验、经验、知识等，旨在引导学生学习和同学友好相处的方法和技能让学生理解对于不容易交往的小伙伴，要帮助他们，关心他们，初步了解怎样成为大家喜欢的人并成为好朋友学生身临其境的表演，强化了学生对社会生活的感性认识，既训练学生的口头表达能力，又训练学生的交往能力，也为下一环节的学习打好基础运用低年级学生喜闻乐见的游戏活动，激发学生的学习兴趣，引导学生与新朋友协同合作，一起完成“好伙伴游戏棋”旨在引导学生分享按规则游戏的快乐，同时唤起学生与好朋友之间美好友谊的回忆，在玩棋的过程中促进深化交往最后通过自评与互评引导学生体会友情，获得积极的情感体验2．学习难点及其突破方法：本课对一年级的孩子来说，是对他们“交往心态与方式”、“团队意识”、“问题处理意识”最初的启蒙。
在与同伴交往过程中了解并遵守规则，初步掌握处理交友过程中问题的方法这是本堂课学习的难点应注意结合他们的年龄特点和所接触的有限的生活实际与生活经验只要有所体验、有所感悟就行了遵循“个别差异”的原则，每一个学生的真实感受都要无条件地接纳，再给予积极的引导学习和同学友好相处的方法和技能，这对于一年级的小学生来说有一定的难度首先有目的地创设多种情景，从不同方面再现生活中各种各样的小伙伴，使学生在看一看、演一演、说一说的基础上，有意识地学习榜样，知道小伙伴之间有矛盾，要学会主动道歉、谅解对方对于不容易交往的小伙伴不能弃之不理，互相谦让，才能和同学友好相处，使交往更愉快，从而学习和同学友好相处的方法和技能，引发对人际交往的理性思考接着让学生在玩游戏过程中，与新朋友协同合作，一起完成“好伙伴游戏棋”，旨在引导学生分享按规则游戏的快乐，同时促进深化交往，内化道德情感，在潜移默化中达到了“润物细无声”的效果二、教学目标1．游戏体验，学会用不同的方式向新朋友介绍自己，体验交友的快乐2．观看视频，学习和同学友好相处的方法和技能，初步养成友爱同学的良好行为习惯3．在与同伴交往过程中了解并遵守规则，初步掌握处理交友过程中问题的方法。
4．愿意与好朋友同分享、共分担，激发对友谊的向往和主动与新同学交往的愿望第一课时教学目标：1．游戏体验，学会用不同的方式向新朋友介绍自己，乐于和同伴交往2．观看视频，学习和同学友好相处的方法和技能，初步养成友爱同学的良好行为习惯第二课时教学目标：1．游戏体验，寻找与自己兴趣相投的好伙伴，体验交友的快乐2．在与同伴交往过程中了解并遵守规则，初步掌握处理交友过程中问题的方法3．愿意与好朋友同分享、共分担，激发对友谊的向往和主动与新同学交往的愿望三、教学重点和难点重点：1．学习和同学友好相处的方法和技能，初步养成友爱同学的良好行为习惯2．在与同伴交往过程中了解并遵守规则，初步掌握处理交友过程中问题的方法3．愿意与好朋友同分享、共分担，激发对友谊的向往和主动与新同学交往的愿望难点：1．学习和同学友好相处的方法和技能，初步养成友爱同学的良好行为习惯2．在与同伴交往过程中了解并遵守规则，初步掌握处理交友过程中问题的方法四、 教学技术与学习资源应用1．器材：歌曲《你的名字叫什么》、彩纸、轮图、印泥若干、“好伙伴游戏棋”若干2．课件：多媒体PPT五、教学过程第一课时教学过程学生活动教师指导设计意图活动一： 你的名字叫什么？唱唱记记1、听听、唱唱歌曲《你的名字叫什么》。
2、学生自由分小组开始游戏3、小组成员依次报名字，每个同学也要说说自己记住的名字4、全班交流：比比小组中哪个同学说的名字最多，你能说出几个5、掌声鼓励用心记住很多伙伴名字的同学1、 老师自我介绍与同学交朋友边说边走下讲台和同学拉手打招呼例如：小朋友你好、认识你很高兴、老师很喜欢你、能告诉我你叫什么名字吗？）2、 播放歌曲《你的名字叫什么》3、介绍游戏规则：游戏的名字叫“你的名字叫什么”以六个人为一组，老师说“开始”，同学们在小组内按顺序大声说出自己的名字组里其他同学认真听，看看游戏结束，你记住了小组中哪些同学的名字？4、过渡：小朋友们真棒，一口气能说出这么多小朋友的名字!现在暂时还没能认识很多伙伴的同学也没关系，因为下面就有机会和大家更好地认识了 针对一年级的学生好奇心强、活泼好动、善于模仿、可塑性强的特点，先由老师做自我介绍，拉近师生、学生间的距离边听歌边做游戏，目的是给学生一 个宽松的学习氛 围大家一起表演歌曲，并尝试用动作、语言说出自己的名字，便于学生相互认识，为后面的教学做准备在尽与活动二：自我介绍我能行说说印印1、按照要求在新的小组内开展活动2、共同完成一件作品1）在彩纸上，依次用印泥印指纹。
详见“活动单1”）（2）比比自己的指纹和小伙伴的有什么不一样？（3）用手指在印台上按一下，再用记号笔在上面加几笔，共同完成一件作品3、交流自己都认识了哪些新朋友?这些新朋友都有哪些爱好和兴趣？1、课前调查学生居住的小区，将地点相对集中，制成卡片，请学生根据居住小区组成新的小组，进行自我介绍2、讲述活动要求1）根据居住的小区重新组成新的小组2）在新的小组内交流自己的名字、年龄、家庭地址、特长等个人情况3）比一比自己的指纹和小伙伴的有什么不一样指纹？（4）展开丰富的想象，合作完成一幅“指纹画”3小结：刚才小朋友们都向他人介绍了自己，还一起完成了作品，大家相处得非常愉快!只要你平时多多留心身边的同学，你就会寻找到更多的好伙伴新入学的学生需要扩大交往面，尽快适应新的人际交往结交新朋友，也有利于学生的入学适应通过变换小组成员的方式调整学生开展交往活动的群体，促进学生快速地认识更多的同学根据学生实际开展个人基本情况的自我介绍，帮助学生掌握简单的自我介绍技能与方法，学会用不同的方式向新朋友介绍自己在玩玩、印印、比比中加深彼此间的认识，体验交友的快乐活动三：快乐你我他看看演演1、观看视频：丁丁不小心把小明的书撕破了，小明很生气，大声责怪丁丁。
2、交流：如果我是丁丁，我会怎么做？3、观看录像：丁丁主动向小明赔礼道歉，小明不好意思再生气，原谅了他1、播放视频2、让我们看看丁丁是怎么做的？继续播放录像3、小结：小伙伴之间有矛盾，要学会主动道歉、谅解对方互相谦让，才能和同学友好相处，使交往更愉快通过观看录像，旨在引导学生学习榜样，学习和同学友好相处的方法和技能在与同伴交往过程中了解并遵守规则，初步了解怎样成为大家喜欢的人并成为好朋友在此过程中培养学生的交往技能1、小组活动：每一小组选择一个情景，进行表演练习l 小亮害羞胆小，平时不愿和同学交往l 小敏气量很小，同学问她借尺，她一口拒绝l 军军和平平共玩一辆车，大家都想第一个玩，争吵起来2、交流：谁还有更好的办法？1、对于下列小伙伴，你怎样和他们交往？（出示情景）2、谁还有更好的办法？请大家一起来出出主意3、小结：对于不容易交往的小朋友，我们也要想办法，帮助他们，关心他们通过情景演示，角色扮演，身份互换，从不同方面再现生活中各种各样的小伙伴，让学生理解对于害羞胆怯的、气量较小的、好勇斗狠的这3。