现代汉语句子成分分析从句法结构的关系意义出发，对句子作成分功能或作用分析的方法叫句子成分分析法，即用各种方法标出基本成分（主语、谓语、宾语）和次要成分（状语、补语）句子成分有六种——主语、谓语、宾语、定语、状语、补语 汉语句子成分口诀： 主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚 定语必居主宾前，谓前为状谓后补 状语有时位主前，逗号分开心有数一、主语 多表示人或事物，是句子里被陈述的对象，在句首能回答“谁”或者“什么”等问题可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词和主语从句等来承担例如：（1）今 天 晚 上 ‖ 特别冷 主语（偏正短语） 谓语（2） [明天这个时候]，我们‖就可以走出戈壁滩了 状语（时间） 主语（代词） 谓语以动作、性状或事情做陈述的对象的主语句例如：（1） 笑 ‖ 是具有多重意义的语言 主语（动词） 谓语（2）公正廉洁 ‖ 是公职人员行为的准则主语（形容词联合短语） 谓语二、谓语 是用来陈述主语的，能回答主语“怎么样”或“是什么”等问题谓语可以由动词来担任,一般放在主语的后面1）动词性词语经常做谓语例如：他‖[只]答应了<一声>。
主语 谓语（状语+动词+补语）南海一中‖留下<过>(许多人)的梦主语 谓语（动词+补语+定语+宾语）我‖[最近]去<了><一趟>北京主语 谓语（状+动+补+宾）（2）形容词性词语也经常做谓语例如： 太阳‖热烘烘的 主语 谓语（形容词+的）人参这种植物,‖娇嫩<极了> 主语 谓语（形容词+补语）说话‖[要]简洁<些>主语 谓语（状语+形容词+补语）（3）主谓短语做谓语例如：这件事‖大家都赞成 主语 谓语（主谓短语）任何困难‖她都能克服 主语 谓语（主谓短语）大家的事情‖大家办 主语 谓语（主谓短语）（4）名词性词语做谓语这种情况很少见，有一定的条件限制可参考文言文中的判断句例如：鲁迅‖浙江绍兴人 主语 谓语（名词短语）明天‖教师节 主语 谓语（名词）她 ‖大眼睛，红脸蛋主语 谓语（定中短语，表容貌）三、宾语 往往表示动作支配的对象，并且总是处在动词的后头可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词、宾语从句等来担任。
1）名词性宾语例如：玫 瑰 花 我 给 你 们 俩 十 朵 ， 给 你 紫 红 的 ， 给 她 粉红 的 近宾 远宾 近宾 远宾 近宾 远宾 （2）谓词性宾语例如：最有效的防御手段是进攻动词作宾语）谁说女子不如男？（主谓短语作宾语）早上一起床，大家发现风停了，浪也静了复句形式作宾语）四、定语 是名词性词语的修饰成分可以由名词,形容词和起名词和形容词作用的词,短语担任如果定语是单个词,定语放在被修饰词的前面,如果是词组,定语放在被修饰词的后面1）描写性定语,多由形容词性成分充当例如：(弯弯曲曲)的小河青春气息风平浪静)的港湾2）限制性定语：给事物分类或划定范围，使语言更加准确严密例如：(晓风残月中)的长城野生)动物古城大理)的湖光山色3）助词“的”：定语和中心语的组合，有的必须加“的”，有的不能加“的”，有的可加可不加单音节形容词作定语，通常不加“的”，例如：(红)花、(绿)叶、(新)学校、(好)主意等双音节形容词作定语，常常加上“的”，特别是用描写状态的词，例如：(晴朗)的天、(优良)的传统、(动听)的歌声、(粉红)的脸等。
五、状语 状语是动词性、形容词性词语的修饰成分可以由副词、短语以及从句来担任1）描写性状语：主要修饰谓词性成分，有的是描写动作状态，有些是限制或描写人物情态例如：他[突然]出现在大家面前 小李[很高兴]地对我说 （2）限制性状语：主要表示时间、处所、程度、否定、方式、手段、目的、范围、对象、数量、语气等例如：[午后]，天很闷，风很小 [白]跑一趟方式） 她的身上[净]是水净=全，表范围）（3）助词“地”：助词“地”是状语的标志状语后面加不加“地”的情况很复杂单音节副词做状语，一定不加，有些双音节副词加不加“地”均可，例如“非常热︰非常地热”形容词里，单音节形容词做状语比较少，大都也不能加“地”，例如“快跑、苦练、大干”多音节形容词有相当一部分加不加都可以，例如“热烈讨论︰热烈地讨论/仔细看了半天︰仔细地看了半天”六、补语 是动词、形容词后面的补充成分补语都放在中心语后头，除了趋向动词、数量词、介宾结构和一部分形容词可以直接作补语外补语多用形容词、数量词、趋向动词、介宾结构来担任，各种关系的词组也常作补语1）结果补语：表示动作、行为产生的结果，与中心语有因果关系，补语常用的是形容词，少数用动词。
例如：这个字写〈错〉了她哭〈红〉了双眼上课前十分钟你得叫〈醒〉我 （2）程度补语：程度补语很少，限于用“极、很”和虚义的“透、慌、死、坏”等，表示达到极点或很高的程度，也可以用量词短语“一些、一点”表示很轻的程度谓语中心语多是形容词例如：心里痛快〈极〉了 这几天真是烦〈透〉了 这家伙讨厌〈死〉了比上次要好〈一点〉3）状态补语：表示由于动作、性状而呈现出来的状态中心语和补语中间都有助词“得”例如：有的同学对许多问题想得〈太简单，太浅〉 讲的人讲得〈眉飞色舞〉，听的人听得〈津津有味〉 他高兴得〈眼泪都流出来了〉4）趋向补语：表示动作的方向或事物随动作而活动的方向，用趋向动词充当例如：远处传〈来〉了他的笑声 所有的同学都坚持〈下来〉了人绝不能轻易把生命交〈出去〉5）数量补语：表示动作发生的次数，动作持续的时间，或者动作实现以后到目前所经历的整段时间例如：看了<几遍> 等了<一会儿> 来了<两个月> （6）时间、处所补语：多用介词短语来表示动作发生的时间和处所，包括表示动作的终止地点例如：她生〈在南海〉，却不知道死〈在何方〉 这件事发生〈在2008年〉7）可能补语：这种补语的中心语主要是动词，也有少数是形容词。
补语有两种，一种是用“得”或“不得”充当，表示动作结果能实现或不能实现，另一种是在结果补语或趋向补语和中心与之间插进“得/不”，表示动作的结果、趋向可能不可能实现例如：这个东西吃〈得〉吃〈不得〉？ 作业一定要认真做，马虎〈不得〉 看得清楚，看<不>清楚？七、中心语 中心语是偏正（定中、状中）短语、中补短语里的中心成分1、与定语相对的中心语（简称“定语中心语”）定语中心语通常由名词性词语充当，有时谓词性词语也可以做定语中心语它跟前面的定语组成偏正短语，多用来做主语，有时也可做宾语等例如：（经济）的振兴 要靠科学技术 主语 ‖ 谓语 定︱中 （他）的家里（有）（一只）（小）（花）狗 主 语 ‖ 谓 语 定︱中 动︱ 宾 定︱ 中2、与状语相对的中心语（简称“状语中心语”）状语中心语通常由谓词性词语充当，有时也可以由名词性词语充当它跟前面的状语组成偏正短语，用来做谓语现在 [已经]深秋了主语‖ 谓语 状︱中 有的同学 [上课时][在下面][悄悄]地讲话 。
主语 ‖ 谓 语 状 ︱ 中 3、与补语相对的中心语（简称“补语中心语”）补语中心语通常由动词或形容词充当，也可能由短语充当例如：那位学生昏倒<过去>了 我们的校园 打扮得<真漂亮> 主 ︱ 谓 主 ︱ 谓 中<补〉 中<补> 八、独立语 句子里的某个实词或短语，跟它前后别的词语没有结构关系，不互为句子成分，但又是句意上所必需的成分，这就是独立语它的位置较为灵活，句首、句中、句末均可1、插入语：插入语的作用是使句子严密化，补足句意，包括说话者对话语的态度，或引起听话者的注意例如：用“毫无疑问、不可否认、不用说、十分明显、尤其是、主要是、特别是”等表示肯定或强调或特别值得注意用“看来、算起来、我想、充其量、少说一点”等表示对情况的推测和估计；有时为了表达这种推测或估计不是说话者做出的，只不过是引用别人的意思，就会用“听说、据说”等来说明；有时说话者希望听话一方接受自己的见解，又不愿用一种强调的语气，就会用“请看、你想、你瞧、你说”等来引起对方的注意，使对方能同意所说的内容。
用“总之、综上所述”等表示总括性的意义，点名下文是对上文归总而来的结论，或者指出由此及彼，说明另外的事情，这种词语，有承上启下的作用，能使上下文更好地连接起来还有一些事表示注释、补充、举例的，通常用“也就是、包括、正如”等来表示2、称呼语：用来称呼对方，引起注意例如：你来啦，老师3、感叹语：表示感情的呼声，如惊讶、感慨、喜怒哀乐等感情和应对等例如：嗯，我这就走 啊，多么令人兴奋的景象啊！4、拟声语：摹拟事物的声音，进行生动形象的描写，以加强表达效果如：呼——呼——狂风夹着沙石扑来了 砰，砰，门外响起了枪声句子分析示例(全体)同学 [都]做<完>(语法)作业了吗？ 主语 ‖ 谓 语 (定)︱中 [状]︱ 中 动︱ 宾 中〈补> (定)︱中 语气词A 衣服洗<干净>了主||谓述<补>B 坑 挖<浅>了主 ||谓述<补>C坑挖<深>了主||谓述<补>三个句子都由“名词＋动词＋形容词”构成；从句子成分来看，都是“主语＋谓语＋补语”的结构A句表示动作完成了，并达到了预期的结果。
B句表示动作完成了，但并没有达到预期的目的C句既可以表示动作已经完成，达到预期目的（坑的深度达到了事先的要求），也可以表示没有达到预期的目的（坑的深度超出了事先的要求）她[把衣服]洗<干净>了她[不]同意这样做问题)的核心[可以]归结为(自尊心)问题第一句去掉修饰成分后，变成“他洗了”，表意不清；第二句去掉修饰成分后，变成“她同意这样做意思相反；第三句去掉修饰成分后，变成“核心归结为问题”，意思不明确汉语句子成分口诀一、 词类歌诀名词：人和事物各有名，万千名目可辨清表示名称即名词，具体抽象有不同时间空间和地点，方向位置有专称主宾定谓都可作，名词具有多功能动词：世间万物皆运动，于是动词相应生行为动作和发展，存在消失与变更心理活动及判断，一概可作谓语用能愿趋向两动词，配合谓语意更明形容词：人。