《平抛运动》创新实验教课方案一、使用教材人教版高中《物理必修2》第五章第二节二、实验器械自制教具：（演示实验）---自制光影平面计时器1套学生疏组实验）---频闪光源12只，平抛运动轨道（附水平泡）和支架12套其余：相机，三脚架，白板笔12支，塑料纸12张等三、实验创新要求/改良重点打破传统打点计时器和频闪拍照技术的纸带牵阻和操作麻烦等弊端自制的光影平面计时器经济适用，它联合了频闪拍照、DIS和打点计时器的长处，大大提升了实验效率对比频闪拍照，它更为方便，不需要极端黑暗的环境，不需要拍照就能直接看到运动轨迹；对比无线位移传感器，它明显更为形象直观；对比打点计时器，它没有纸带牵阻，并且是二维的，还可以加深学生对传统打点计时器的理解四、实验原理/实验设计思路如图1和2所示，自制频闪光源能够发出紫光，频次由单片机控制，能够充电、调焦和调频当成平抛运动的光源经过光影画布时会留下一串反应物体运动规律的点迹，能够用描点法和相机连拍的方式获得并剖析物体的运动轨迹，定量研究平抛运动水平易竖直方向上的运动规律如图3所示，经过轨迹坐标剖析，获得以下结论：在竖直方向上，y4.894t20.0096t0.0004,忽视一次和零次项得y4.894t2，因此光源在竖直方向上做a=g≈9.79m/s2的自由落体运动。
在水平方向上，x 0.7922t0.0015，忽视零次项得x0.7922t，即在水平方向上光源做初速度为0.7922m/s的匀速直线运动五、实验教课目的1/3物理观点：掌握平抛运动的规律（轨迹、位移、速度、加快度）科学研究：培育发现问题、设计方案、考证猜想的研究能力科学思想：掌握“化曲为直”、“化繁为简”（利用“运动的合成与分解”剖析平抛运动）和数理联合解决实质问题的思想方法科学态度与责任：体验科学研究的谨慎、波折、艰辛和愉悦；培育学生科学研究的兴趣和勤于思虑的优秀质量，以及擅长沟通、乐于担当和分享的团队精神六、实验教课内容利用描点法或相机连拍的方式获得平抛运动的轨迹利用轨迹剖析软件获得物体的地点坐标，剖析实验数据，沟通、概括实验结果七、实验教课过程（一）发现问题经过实验，学生发现光影画布的留迹时间比较短（在黑暗的环境中能够保存2-5分钟，但在比较亮的环境中只好保存几秒钟）二）议论实验方案学生提出的实验方案能够概括为描点法和拍照法两种学生经过自主设计和议论，不停完美各自的方案比方学生用白板笔在塑料纸上描点，再利用坐标纸来读取坐标；利用相机高速连拍，以捕捉清楚的照片最后确立采纳了拍照和软件剖析相联合的方案，由于好多软件都有读取坐标的功能，比方运动轨迹剖析软件和windows自带的绘图软件。
我以为对高中学生来说，读取坐标不过一种机械性的劳动，应当把时间尽可能地用于创建性的研究三）实验考证现场拍摄平抛运动轨迹，利用运动轨迹剖析软件定量研究平抛运动规律四）总结概括平抛运动规律（五）课外拓展性实验研究包含运动的合成与分解、过山车、线速度与角速度的关系、单摆和弹簧振子等八、实验成效评论（一）提升了实验效率2/33D打印和激光雕琢”等现光影平面计时器经济适用，它联合了频闪拍照、DIS和打点计时器的长处，大大提升了实验效率对比频闪拍照，它更为方便，不需要极端黑暗的环境，不需要拍照就能直接看到运动轨迹；对比无线位移传感器，它明显更为形象直观；对比打点计时器，它没有纸带牵阻，并且是二维的，还可以加深学生对传统打点计时器的理解如图4 所示，利用光影平面打点计时器几乎能够完整取代传统打点计时器和频闪拍照技术，可宽泛应用于单摆、弹簧振子、牛顿第二运动定律、机械能守恒定律等一维和二维运动的定量实验研究，极具推行价值二）有益于培育学生的科学修养我以为做实验很重要，实验为何这样做更重要因此我们用大批的时间用于发现问题和设计实验方案经过波折的、一步步地深入研究，培育学生优秀思想质量和态度此外，本实验综合应用物理、数学知识和“单片机、代信息技术，充分表现了STEM和创新教育的理念。
