小学语文统编（部编）人教版二年级上册《场景歌》◆教材剖析这是一组数目词归类识字把数目词分类集中在四幅不一样的图画之中，让学生在感觉漂亮风景、感觉美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不一样事物数目词的表达方式◆教课目的【知识与能力目标】认识“滩、艘”等12个生字会写“园、孔”10个生字过程与方法目标】1、正确、流畅朗诵、背诵课文，初步感知数目词的用法；2、模仿课文，试试用数感情态度价值观目标】指引学生留意察看四周事物，模仿课文，试试用数目词表达熟习的事物◆教课重难点◆【教课要点】识字、写字和学习数目词的运用教课难点】能在平时生活中间适合地运用数目词◆课前准备◆多媒体课件、生字卡片◆教课过程一、创建情形，激情导入：上课前老师想和大家做个游戏，愿意吗？请你给我招挥手，（我就跟你招挥手）、点点头、笑一笑、去旅行那今日老师就带大家跟从《场景歌》中的一群少先队员去旅行，好不好？专心用情服务教育（板书课题）二、初读课文，扫清阻碍：请同学们高声朗诵课文，边读边思虑：少先队员分别到了哪些地方？板书：（海边、乡村、公园）三、随情境学文、识字：1、先来看看要做哪些准备吧你看到了什么了？指名说，指引说失事物与数目词的搭配（出示图片：一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片欢笑。
2、师：要想去玩呀，得先拿生字观光券啊！（出示：“铜号”、“红领巾”）认识生字“铜、号、领”谈谈自己用什么方法记着这几个字读对了，这张观光卷就送给你了我们高举着少先队队旗，吹响铜号，戴好红领巾，欢声笑语的去郊游大家是多么快乐啊！你能把这一小节读好吗？（相互读，指名读，齐读）“铜”是金字旁，跟什么相关？“号”是口字头，跟什么相关？“领”是页字旁，跟头相关3、情境延长，学习课文：师：出发喽！我们先去海边，好不好？（出示：海边风景）师：（出示海边风景），你看到什么了？（指引学生说失事物与量词的搭配）小朋友说的真好！这里啊藏着几个生字宝宝，谈谈怎么记着他们的（指引识记生字方法），记好了就去下一个地方观光出示卡片：海、鸥、滩、军、舰、帆）“沙、海、桥”左窄右宽；“军、苗”上窄下宽、上小下大；“竹”左右平等师：湛蓝的海洋上行驶着一艘威严的大军舰，一条彩色的小风帆在漂游着一只雪白的海鸥从海面飞过，无数旅客在漂亮的沙岸上嬉戏好漂亮的海边风景啊！（出示图片：一只海鸥，一片沙岸，一艘军舰，一条风帆你想读吗？（自由读，指名读，男女生赛读）自主学习生字沟通识字方法师：一方鱼塘，小鱼们在快乐地游来游去花园里五彩缤纷的花儿正向你们挥手呢，小村庄美吗？谁想用朗诵来表现它。
出示：一方鱼塘、一块稻田、一行垂柳、一座花园自由读、指名读、四人小组赛读）师：我们已经到了最后一站出示：公园风景），你看到了什么？（尽量指引学生说失事物与量词的搭配）专心用情服务教育出示图片，感觉美景教师身不由己状跟着学生一同说出：海鸥，沙岸，军舰，风帆；垂柳，稻田，鱼塘，果园四、拓展练习：1、感觉美景，导入数目词一只一片一艘一条军舰海鸥沙岸风帆一行一方一块一座稻田垂柳花园鱼塘2、导入数目词，出示课题大家看，像一只、一片、一艘这样的词我们把它叫做“数目词”（板书：数目词）你们能从文中找一找，读一读，并用笔把它们划出来吗？3、课文延长一间教室，一位老师，几十个小朋友，一节语文课，一片念书声，一段好光阴4、学习旅行日志的书写五、讲堂总结：同学们，今日玩得高兴吗？我们是祖国的花朵，生活在这么多姿多彩，漂亮的地方是多么幸福，快乐啊！六、部署作业：1、听写生字词；专心用情服务教育2、背诵课文七、板书设计：《场景歌》海边农村公园活动◆教课反省略专心用情服务教育。
