苏教版教材二年级下册第二单元《玩磁铁》第5课 磁铁的两极学习目标l 知道磁铁的磁极吸力最大、磁极能指示南北、同极相斥和异极相吸l 根据磁铁指南北的现象，标示出磁贴上的S、N极l 利用所学进行分析，知道磁悬浮列车的悬浮原理l 能够爱惜磁铁，轻拿轻放重点与难点重点：研究磁极间的相互作用规律难点：让条形磁铁自由旋转并逐渐静止教学准备教师材料：磁悬浮列车及其原理介绍的视频学生分组材料：多种形状的磁铁，大头针，磁铁旋转支架，光滑的圆杆，磁悬浮现象演示实验装置，记号笔一、导入新课 我们上节课一直在研究什么？学生：磁铁教师出示：老师在上课之前，将磁铁与它们的名称弄乱了，为了接下来研究的方便你能帮我整理一下吗？出示不同磁铁的图片及名称（条形磁铁、U形磁铁，环形磁铁、圆形磁铁、球形磁铁）二、探究活动（1） 探究一：寻找磁极师：上节课我们用条形磁铁去吸了很多铁的东西，老师想问问你用条形磁铁哪里吸铁的？生：指一指条形磁铁的位置师：有没有同学是用条形磁铁其他位置吸铁的？师：为什么用一端去吸，而不用中间呢？你觉得条形磁铁每个部位的磁力一样大吗？生：一样或不一样师：为了验证是不是一样，我们可以怎么做呢？老师提供给你一盒回形针，你有什么好的办法？生：磁力大吸的回形针多一些，磁力小吸的回形针少一些。
师：（视频指导）视频中，需要提醒大家注意的是什么？生：要均匀分布师：为什么要将回形针均匀分布呢？生：为了实验公平师：还有需要注意的地方吗？生：条形磁铁要平放生：慢慢靠近托盘师：我们要观察什么？生：看看哪里回形针多，并在记录单上多的部位画上圈小组活动，并做好记录师：我们从实验中，发现了什么？生：条形磁铁的两端磁力大，中间小师：如果我们还想知道U形磁铁哪个部分磁力大？该怎么做呢？生：和条形磁铁的方法一样师：一样要回形针放均匀，平放U形磁铁，然后慢慢靠近回形针，观察现象结论：磁铁上有的地方磁力大，有的地方磁力小磁铁上磁力最大的部分叫做磁极一端写着条形磁铁的两端、蹄形磁铁的两端记录单圈出，板书磁极）除了条形磁铁和U形磁铁的磁极，其他形状的磁铁有磁极吗？举例环形磁铁也有两极2） 探究二：磁铁转转转师：刚刚我们在第一个闯关游戏中看到了条形磁铁和蹄形磁铁都有磁极，上面标着N、S，是什么意思？我们用磁铁转转转来找找秘密吧？（首先搞清楚教室的南北方向）出示演示装置，让不同的学生上台旋转，看看悬挂的条形磁铁静止后，它指向哪个方向？ 让三个不同的学生都来演示，发现无论怎么旋转，小磁针停留后总是指向同一个方向，让学生用撑开手臂的方式演示磁铁指示的方向。
第一个学生可以转的快一点，第二个学生提示转的慢一点，第三个同学转的时候提示大家先猜一猜）小结：磁铁能够指示南北磁铁指南的一端叫做南极，用“S”表示；磁铁指北的一端叫做北极，用“N”表示板书）（3） 探究三：磁铁对对碰师：如果我们把两个磁铁的磁极放在一起，会发生什么现象呀？两个磁铁对对碰实验的时候，要让两极慢慢靠近，不要发出很大的声音磁铁易碎，轻拿轻放按照图纸玩一玩，你发现了什么？（小组对照实验记录单玩对对碰游戏）小组活动：分组进行，在交流相同实验现象的基础上找出规律，即同极靠近，相互排斥、不同极靠近，互相吸引板书演示总结的过程）（4）探究四：磁悬浮原理小组活动：让磁铁悬浮起来，体验同极相斥师：时代在发展，除了高铁出行很方便，还有更快的出行方式，就是磁悬浮列车，磁悬浮列车运用了磁铁什么特性？（视频）板书： 磁铁的两极 磁 极北 极南 极不同极靠近时，相互吸引； 同极靠近时，相互排斥。