22 .揠苗助长 教材分析：《揠苗助长》是人教版三年级下册第六单元中一则寓言故事讲的是古时候有个人急切盼望自己的禾苗长得快些，想出了用拔高禾苗来帮助禾苗生长的方法，导致禾苗枯死通过这个故事寓言，告诉人们，无论做什么事，不要急于求成，要遵从事物的规律，否则会事与愿违，事情就办不好 寓言故事教学，重点在于读懂故事，领悟其中的道理这需要通过故事中的具体语言感悟和故事情节的解读来落实因此，本课教学抓住重点词句读悟，体会人物情感，想象情景，对话交流，联系生活实际引导学生读懂故事，领悟寓意学情分析：三年级学生已经掌握了识字的方法，放手让学生合作学习生字，选择有难度字教师予以指导学生有正确、流利朗读课文能力，感情朗读需要引导学生抓住重点词句品读体会默读方法学生刚刚接触，老师要进一步引导：边默读边思考边动手画一画的读书方法这则寓言有些学生接触过，故事内容易懂，但寓言中所讲的道理领悟，对三年级学生讲是个难点，结合低年级学生的认知特点，突出故事中的形象性，通过形象渲染、情景感受、展开想象，引导他们将语言文字还原成具体形象可感的具体形象，结合生活，在对话交流中读懂故事，领悟道理。
学生爱听故事，但第一次接触复述故事，要教给学生方法：理清顺序、抓重点词、看图引导学习讲故事研究主题：引导学生抓住重点词句，体会人物情感，感悟寓意教学目标：1、 会认4个生字，会写生字4个2、 领悟词句的意思，读懂故事，体会词语表达的准确性3、 正确、流利地朗读课文，默读课文，悟出寓意——做事不要急于求成4、 能把故事讲给别人听教学重点：正确流利、有感情地朗读课文；抓住重点词句，读懂寓言教学难点：领悟寓意教学方法：品读词句，情景感悟教学准备： 课件教学过程:一、 谈话揭题同学们，读过哪些寓言故事？今天我们学习27课寓言两则，板书课题，认识“寓”，了解寓言：是通过一个小故事讲明一个道理所讲的道理叫寓意）这节课我们学习第一则寓言——（课件1）（板书2：揠苗助长）以前读过这个故事吗？题目有什么不一样？说说什么意思？二、学习字词初读课文 一） 1、打开书，听老师读这个故事，看准每一个字，听准每一个字音师范读）课文中的字词你都认准了吗？ 2、来看看这些词语，你们会读吗？（课件2出示词语：寓言 揠苗助长 巴望 焦急 筋疲力尽 喘气 白费 一大截），请四人小组每人读一遍，遇到错字请大家教会他。
四人小组指名读1-8，大家跟读3、（课件3出示生字：寓 焦 喘 截），四人小组读字组词最少两个9-15组指名读字组词哪个字型最难记？哪位小老师有办法讲给大家？交流 二）字词读熟了，读课文会更顺畅1、自己读读课文，字音读准，句子读通顺2、再指名分段读课文，同学们边听边想边思考：故事写了：什么时间、谁、干什么、结果怎样课件4出示提示词语）请把这些内容连起来用简洁的语言说说：课文讲了一个什么故事？3、谁能用一个词概括故事？（指板书）学到这你说说：揠苗助长的意思说揠：拔、 苗：禾苗、 助：帮助 、 长：长高，连起来说意思三、精读故事 请默读课文，画出文中写这个人揠苗助长的语句课件5出示第二段句子：一天，他终于……）（1）读句子他怎样拔禾苗的？（课件6图）（一棵一棵往高拔）（板书4：往高拔）辛苦吗？哪个词体现辛苦？（一直 筋疲力尽）2）看一看图，他累得怎么样？，积累扩展词语（腰酸背疼、有气无力、汗流浃背、精疲力尽）累得一点力气都没有了，这就叫“筋疲力尽”谁来读出这个人的劳累辛苦？指导朗读这段3）他累得回到家里还在喘气呢，什么叫“喘气”？演一演（大口大口呼吸）他一边喘气一边说——（课件7句子），指名读句。
他说几句话？读第一句，他一边喘气一边说——（读出累）他虽然累，他心情很——（高兴、欣慰、得意），（范读第二句？）他一边喘气一边（高兴地）说：“今天——”，他一边喘气一边（得意地比划着）说：“今天——”白费”是什么意思，换个词：（白花、白用、白使、浪费等），没白费呢？为什么说力气“总算”没有“白费”？（板书5：长高） 观察读帖“算”“费”，（板书:6示范书写），学生书上写 （4）他的力气真的没有白费吗？禾苗真的长高了一大截吗？（课件8图）好失望啊——禾苗都——齐读最后一段板书7：枯死了）这大大的问号表示儿子有什么疑问？你能解答吗？ （5）（课件9 两幅图对比）看看累坏了的这个人，看看枯死的禾苗，你想对他说什么？四人小组交流，班级交流板书8：违反规律 事情做不好） 我们想问：为什么他违反禾苗生长规律，拔苗助长？原因在哪段？四、探究原因 1、默读第一段，边读边想：为什么这个人要拔苗助长？在文中找词焦急）2、从哪些词、句中感受到这个人焦急，请用横线画出来交流预设：1）句：“他巴望——”哪里体现出“焦急”？（巴望、天天） “望”读帖，这个字书写要注意什么？（（板书9：巴望，范写“望”，书空）什么叫“巴望”？看句子，给“巴望” 换个词读，为什么不用希望呢？（急切地希望）。
指导读句子读出急切他心里急呀，“他巴望着——，天天看禾苗一天、两天、三天——2、他看到是什么？句子“禾苗好像一点也没长高 禾苗是真的一点也没有长高吗？（课件10对比读句子：禾苗好像一点也没长高禾苗一点也没长高禾苗是长高了，可他为什么感觉没长高？ （急）3、（课件11对比句子：他在田边焦急地转来转去他在田边转来转去意思一样吗？读句子比较指名读句子，边读边在头脑中想象：你看见这个人在做什么，听到他说什么？他的心情怎样？（读着读着好像看见人物在做什么，听见人物在说什么，感受到人物的心情这就叫读进书里去了表演读）再读句子，评价：你感受到这人的焦急板书10：焦急，范写“焦”书空）读帖，说说这个字的特点，上面“隹”字部右面四横，看下面的四点像什么？（像流下来的汗，四点表示火，心里火急火燎祖国的汉字多么形象，能让我们产生许多联想4）？我们再来读这一段， 用你脸上的表情、读书的语气体现这个人焦急，做做动作也可以5）说一个人“急”还有好多词语呢你说说看老师向大家提供几个词读一读（课件12：迫不及待、急不可待、急于求成……）请你选一个词用“因为——所以他拔苗助长”补板书11：急于求成）“因为他急于求成，违反规律，所以他把事情没办好。
（补板书：不能） 五、明理拓展1、你们已经明白啦可这个人不明白呀 如果你是他的儿子，你会怎么开导你的爸爸：—— （交流）你就是儿子， 我就是揠苗助长的人儿子把这个人带到田边 ，看到禾苗都枯死了——这个人说：哎呀，我费了好大力气拔起来的禾苗，怎么会死啦？ 儿子： 这个人：赶紧浇点水呀？让禾苗活过来儿子：这个人：哎，我的力气真是白费了，到底错哪了？请告诉我儿子：这个人：明白了，禾苗的生长需要阳光、水分和养料，在土壤中慢慢长大，这是禾苗生长的规律我还错在哪？儿子：这个人：不能急于求成、违反规律，事情就做不好啊那我再种禾苗，有什么好办法让禾苗长大？帮帮我吧儿子：这个人：谢谢你帮助我2、小结：不光是种禾苗，办其它事情也一样，都不能——急于求成，按照事物的规律办想一想生活中有过像揠苗助长这样急于求成、违反规律的事情吗？（课件13：举例） 交流2、 这则寓言，通过揠苗助长的小故事告诉人们一个道理：不能急于求成，按照事物的规律办，对于我们的生活也有指导作用我们在读寓言时要读懂故事，明白道理，联系生活去思考去运用（补板书12：读懂故事，明白道理，联系生活） 像这样的寓言故事很多，（课件出示），这些故事收集在《中国寓言故事》《伊索寓言》中，老师推荐大家读一读，明白故事中的道理，参加班级读书交流。
六、作业布置1、课后请读一读《中国寓言故事》《伊索寓言》等寓言故事，明白故事中的道理，再联系我们的生活想一想准备参加班级寓言故事交流会2、把这则寓言给爸爸妈妈听，道理也要讲明白 板书设计 22. 寓言两则 — 道理 — 生活 揠苗助长 巴望 焦急 不能 往高拔 长高 急于求成 违反规律枯 死 。