植物妈妈有办法 建安区桂村乡周胡小学 张亚丽教材分析 这篇课文是一篇以诗歌的形式介绍植物用什么方法来传播种子的常识性文章全诗共五节，第一节提出了问题：植物靠什么传播种子；第二、三、四节分别讲蒲公英妈妈是靠微风吹拂传播种子、苍耳是靠动物的皮毛传播种子、豌豆是靠太阳晒、种子从豆荚中蹦跳出来传播种子的，第五节讲只要细心观察就能获得更多的知识诗中把植物当作人来写，读起来亲切、自然、有趣 课文篇幅较长，根据诗的内容文中有相应的插图，形象地描绘了三种植物传播种子的方法在学习时教师要引导学生观察，有利于激发学生的学习热情，激发学生热爱大自然的情趣和对知识的渴求 知识与能力： 1、会认“植、旅、刺、炸”等14个生字，会写“法、如、知、更”等、10个生字； 2、能正确、流利、有感情地朗读课文； 3、背诵课文 过程与方法： 1、 在朗读中了解植物妈妈传播种子的办法； 2、 学会欣赏诗歌 情感态度与价值观 ：1、引导学生观察大自然； 2、在朗读课文的过程中，培养学生热爱大自然的情感，激发他们探究植物奥秘的兴趣 教学重难点 教学重点： 知道三种植物传播种子的方法以及诗歌语言的精妙。
教学难点： 1、 了解课文里的“降落伞”“铠甲”指的是什么； 2、 孩子对这三种植物接触较少，因而了解这三种植物传播种子的方法也是一个难点 课前准备 教师准备：生字卡片、多媒体课件； 学生准备：课前观察蒲公英、苍耳、豌豆这三种植物的样子，了解这三种植物是用什么办法传播种子的 教学过程 第一课时 一、启发谈话，导入新课 1、植物王国的奇事，十分有趣那么，植物是怎么传播种子的？如何一年年生长、繁殖，让绿色铺满大地的呢？读了，《植物妈妈有办法》一课，你就会找到问题的答案板书课题：植物妈妈有办法 2、指名读课题，质疑：读了课题，你有什么问题吗？ ①植物妈妈有哪些办法？ ②植物妈妈在什么方面有办法？ ③哪些植物妈妈有办法？ 一、 初读课文，认识字词 1、 带着刚才的问题，自由读课文画出不认识的字，借助拼音读正确，难读的字多读几次2、 出示词语：旅行 降落伞 娃娃 纷纷 山洼 观察 知识 啪的一声 炸开蹦着跳着 3、交流反馈,读准字音 4、个人读、指名读、齐读，读准“得”字的字音 5、“为”在这应选择哪个读音？再读一读 二、 再读课文，整体感悟 1、 读完了这首诗，你发现了什么？ 2、 诗里讲了哪几位植物妈妈？在书上把她们画出来。
3、 植物妈妈在什么方面有办法？也可以说是怎样让自己的孩子去旅行 四、精读课文，理解重点 （一） 引读第1节 1、孩子如果已经长大，…… 重点指导最后一句，要读出疑问语气 2、自由读2~4节，看看植物妈妈们有什么好办法呢？把她们的办法画出来 3、这些办法好在哪儿呢？把自己喜欢的小节多读几次，说说为什么喜欢 （二） 学习第2节 1、 指名读说说为什么喜欢？ 2、 课件演示：瞧，这就是蒲公英妈妈和她的娃娃 3、 理解“降落伞”“轻轻”“纷纷”，做动作体会“轻轻” 4、 用“纷纷”造句： 下雪了，雪花纷纷地飘落 秋天，树叶黄了，纷纷地飘落 下课了，同学们纷纷走出教室 5、 朗读体会假如我是蒲公英妈妈，你们是我的孩子你们乘着微风纷纷出发，那么你们想飞到哪儿生根发芽？ 6、 蒲公英多么可爱，多么勇敢妈妈看到自己的孩子四海为家是多么高兴呀！现在让我们自己读读这节诗，你能加上动作读这节诗吗？·（三） 学习第3节 1、 指名读课件演示，认识苍耳 2、 你有什么不懂吗？理解“铠甲”：古代士兵打仗时穿的铁做的衣服，这里指的是苍耳坚硬的外壳。
师：如果你是小动物，你们会把苍耳带到哪里安家？苍耳跟着这些小动物们来到田野、山洼、树林、花园，小动物们把他们带到哪儿，哪儿就是他们的家，他们以四海为家 （四） 学习第4节 1、 指名读 2、 喜欢豌豆的同学来说说太阳是怎样帮助豌豆妈妈传播种子的？（课件演示） 3、 比较： （1） 啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈 （2） 豆荚炸开，孩子离开妈妈 哪一句写得好，好在哪里？ 三、 课堂小结 小朋友，今天我们认识了解了蒲公英、苍耳、豌豆这些植物妈妈，她们的办法都很好， 其实植物妈妈的办法还有很多很多，还有什么办法呢？请小朋友们回去后请教爸爸妈妈，或爷爷奶奶，也可以去网络、书籍上查找，下节课我们再交流 四、 板书设计 长大 四海为家 植物妈妈有办法 蒲公英 风 纷纷出发 苍 耳 铠甲 皮毛 田野、山洼 豌 豆 太阳 蹦 跳。