我们的民族小学课文说明： 我国是一个多民族的国家，五十六各民族共同生活在祖国的大家庭里本文以“我们的民族小学”为题，题目中的“民族”二字突出了这所学校的特点以此为题，既表现出一种自豪感，又直接揭示了课文的主要内容课文层次清楚先写上学的路上和来到学校时的情景；再写课上和课下，最后以自豪赞美的感情点题：这就是我们的民族小学；古老的铜钟，凤尾竹的影子，使人感到钟声悠悠不绝，影子绵绵萦绕，这的确是一所令人难以忘怀的学校 本文作者吴然，原名吴兴然，1973年在《云南日报》发表第一篇儿童文学作品《梅花》80年代以来主要致力于儿童散文和散文诗创作，兼文学评论主要作品有《歌溪》《凉山的风》《珍珠雨》《儿童文学札记》等教学目标：1．学会本课的生字、新词2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情 3．背诵自己喜欢的部分课文内容，抄写描写窗外安静情景的句子 教学重点：1．引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，激发学生热爱民族小学的感情2．运用课内外相结合的方法，培养学生的阅读能力教学难点：体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果课时分配：两课时。
课时教案：第一课时教学内容：初读课文，整体感知；学习生字新词教学目标:1．学会本课生字、新词识记“蝴、蝶、铜”的字音、字形，正确读写“坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃”等词语2．初读课文，了解大意3．理清文章脉络，划分段落教学重点:学会本课生字、新词；教学难点：理清文章脉络，划分段落教具准备:搜集到的有关少数民族风情的图片教学过程 一、创设情境，激趣导入 (请学生出示资料中的图片) 瞧，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，他们分别是哪个民族的呢?让他们自我介绍一下吧! (安排几位学生戴上相关民族的头饰，请学生简单介绍这些民族的风情)教师适时出示相关词语：傣族、景颇族、阿昌族、德昂族二、初读课文，了解大意 清晨，这些来自不同民族的小朋友，早早地起了床，迎着朝阳，踩着露珠，蹦蹦跳跳、高高兴兴地朝同一个地方走去，他们要去哪儿呢?(我们的民族小学)对，那可是一个充满欢笑、美丽而可爱的地方今天咱们一起去走一走，看一看，保证你们去了就舍不得离开 提出读书要求：自己小声读课文，勾画出不认识的字，借助拼音读一读。
三、趣味识字1．出示带有生字的词语：坪坝 傣族 阿昌族 摔跤穿戴 招引风尾竹 蝴蝶 孔雀舞 铜铃 粗壮2．指名读，正音3．小组开火车练读4．做游戏巩固字词1)贴字游戏：教师出示图片，请小朋友根据图片找到相关的生字(例：傣族姑娘下面可以贴“傣族”“孔雀舞”)(2)抽字游戏：教师读生字，小朋友找到相应的卡片贴在黑板上3)同桌互相听读课文，在读的过程中巩固生字四、朗读感悟1．学生逐段朗读课文，感知课文内容同桌间互相说一说读了这一段，你知道了什么2．组织学生间的朗读比赛你最喜欢读哪段，要读出感情五、指导书写生字 着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”，并且在黑板上的田宇格中示范戴”字半包围结构，右上包左下，注意各部分的位置，相互结合要紧凑蝴”字左中右结构，相互要靠近些蝶”字要注意右边的构成雀”字“小”下边的撇(／)要长些舞”字中间四竖要写短些，靠拢些，第三横要长些，整个字的第十三画是撇折六、 解释词语绚丽：灿烂美丽好奇：对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣边疆：靠近国界的领土七、课堂检测：1、按要求写词语 两个字都是“土”字旁的词语： 、 两个字都是“虫”字旁的词语： 、 。
2、选字填空 带 戴 红领巾 领 穿 手表 领 爱 彩 书包 帽子第二课时教学内容：精读课文，体会情感教学目标：1．学习课文，感受作者对这所民族小学的喜爱之情，加强对民族团结的认识2．通过理解重点词语，体会作者的情感3．学习作者描写窗外安静情景的语句，感受用词的准确和词语的优美4．有感情地朗读课文教学重点:学习课文，感受作者对这所民族小学的喜爱之情，加强对民族团结的认识教学难点：学习作者描写窗外安静情景的语句，感受用词的准确和词语的优美教具准备:具有云贵地区特色的音乐磁带、投影片教学过程一、复习旧知，导入新课1．指名朗读生字、新词，检查生字、新词的掌握情况2．导人：通过上节课的学习，我们已经感受到了民族小学的美这节课我们继续学习感悟，进一步发现和体会民族小学的美二、分段认读，加深感悟1．读读说说，学习第一自然段1) 请同学们轻声读第一自然段，边读边根据下列提示展开想象，然后交流描述 早晨，同学们来上学了，我好像看到了这样的情景 2) 指导朗读。
早晨的校园多美呀，你喜欢这时的校园吗?把你喜欢的情感用朗读的形式表达出来吧2．学习第二、三自然段1)“当，当当!”大青树上的钟声敲响了，民族学校的学生开始上课了请你轻声朗读第二、三自然段边读边思考：你喜欢这所民族小学吗?为什么? 分组讨论交流，引导学生说出喜欢的理由 如：上课时，民族小学的学生读课文的声音非常好听；下课时，他们尽情嬉戏，非常快乐等等2) 想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习的，然后把你想象的内容说出来 学生各自读课文后进行交流教师引导学生结合学生自己认真上课的情景加以想象补充 例如：大家专心听讲，即使窗外有几只猴子蹦来蹦去也不去张望；大家都积极开动脑筋回答老师提出的问题，小手举得高高的；读书时声音整齐响亮、抑扬顿挫……(3) 如果你是一棵小树、一只小鸟、一只蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学习这么认真，课文朗读得这么动听，你会怎么做? 引导学生转换角色，人情人境地体会窗外的安静，仿佛周围的花草鸟虫、猴子都被教室里优美的读书声吸引了，在一旁静静地欣赏，不忍打搅 指导学生反复朗读这几句话4)“当，当当!”下课了，民族小学的同学们会做些什么呢?操场上会是怎样的景象呢?让我们同他们一起走出教室吧! 我们将要同他们一起做游戏，我们会玩什么呢?此时此刻，操场会是怎样的景象呢?(热闹、欢快) 先自由叙述，再根据课文的描述朗读。
把你的体会与感受读出来5)自读第三自然段，根据课文的描述，画一画你脑海中的民族小学3．今天我们参观了这所民族小学，了解了他们上学、上课学习、下课活动的情况多么美丽的民族小学，多么可爱的学生啊!参观结束了，让我们对他们说上几句道别的话吧有感情地朗读第四自然段三、有感情地朗读，尝试背诵1．课文写得很美，你喜欢哪一部分?请你有感情地朗读一下2．把你喜欢的部分背下来，看谁背得又对又快四、抄写句子，加强积累 把描写窗外安静的句子，抄写在积累本上五、拓展延伸 民族小学的许多学生都很想和城市里的小朋友，成为书信往来的笔友你给他们写封信，介绍一下自己的生活、学习情况，使他们也对我们的生活有一些了解六、课堂检测1．我国是一个由五十六个民族组成的大家庭课文中向我们介绍的少数民族有 、 、 、 你还知道哪些少数民族呢？我知道 、 、 2．在括号里天上合适的词语 （ ）的民族服装 （ ）的铜钟 （ ）的老师 （ ）的枝干 （ ）的国旗 （ ）的墙壁3．扩写练习 （1）同学们来上学。
（2）小鸟唱歌 （3）国旗升起来 七、板书设计 穿戴不同 语言不同 1 我们的民族小学 共同学习 共同游戏 .热爱、团结好朋友。