高考文学类文本阅读之散文答题技巧题型一行文思路分析题一、什么是行文思路分析行文思路是作者按照一定的条理表达思想的路径、脉络，是作品的整体构思 布局，行文思路分析就是梳理分析作者的这一构思布局高考设置行文思路分 析题的侧重点在"梳理〃上，又有两种考法：一是直接考查，梳理行文思路；二是 间接考查，梳理人物心理（感情）变化二、［答题步骤J第一步：审读题干，把握要求：根据题干中的关键词，确认题目是要求直接 梳理行文思路，还是要求梳理人物心理（感情）变化第二步：通读全文，梳理结构：要根据题目要求和文本具体内容，或侧重划 分层次，或侧重找寻线索，或侧重梳理心理（感情）变化梳理时要注意勾画圈点 关键词或关键句，尤其是梳理心理（感情）变化，更要注意提炼出"心理词（感情词），第三步：分条陈述，规范作答模式一（采用表次序的词语表述）：文章围绕xxx（线索），首先写了 XXX ,其 次写了 XXX ,最后写了XXX模式二（采用分条表述）：①写XXX ；②写XXX ；③写XXX ；④全文整体上 写 X X X题型二线索作用分析题一、什么是线索作用分析先清楚线索与行文思路的区别：行文思路是作者写作时为了深化和表达其思想感情而遵循的思维活动的线 路，回答的是先写什么、后写什么的问题；第三步：规范解答题目所涉及的语言特色一般是多方面的，答题时应先答最主要、最突出的， 然后再答次要的。
答案要分点表述，形成合理的顺序另外，指明效果用词要 准确，要注意运用术语题型八层（段）意概括题一、什么是层（段）意概括层（段）意概括就是对文章某段或某几段的段意进行概括有两种考法：一是 直接概括某段段意；二是概括多段落的层意怎样答层（段）意概括层（段）意概括解题2方法1 .提取词句法：对于直接概括某段段意题，如果有中心句或结论句或关键 词，直接提取即可2 .层意相加法：没有中心句、结论句、关键词的段落，首先要确定段落叙 述或描写的对象，然后划分层次，概括层意，各层层意相加另外，对于多段落的层意概括题，既要注意段内的层次要点，又要注意段与 段之间的关系如是并列、对照关系的，要把多个段落的意思有机结合；如是 层进、转折关系的，要重在后者，又不能忽略前者；如是总分（分总）关系的，要 抓住总说局部概括题型九主旨概括题一、什么是主旨概括主旨，就是文章思想内容的核心，也就是文章的中心思想，即作者对人、事、 景、物的认识和态度，以及由此表现出的感情倾向在散文阅读题中，对主旨的考查主要表达在两个方面：一是归纳内容要点， 概括中心意思；二是分析概括作者在文中的观点态度二、怎样答主旨概括（一）主旨概括"5方法"1 .解读题目法。
很多题目直接点明了主旨，是文章中心思想最精练的概括， 如2013年高考四川卷中《负重的河流》有的题目即使没有点明主旨，也往往 与中心意思有着千丝万缕的联系，是最正确的思考切入点2 .分析首尾法很多文章的首尾往往揭示或暗含中心意思，所以一定要对 首尾的语句进行重点品悟，这样往往有助于理解文章的主旨3 .分析议论抒情语句法散文中的议论抒情语句，往往直接反映了作者的 观点态度，抓住了这些语句，就抓住了文章主旨4 .因文而异法1）写人叙事类散文要对人物做出评价或赞美，或揭示、评 价事件的意义，或从人物事件中生发出对人生等问题的感悟和认识2）写景状 物类散文那么是借景、物抒发作者对社会、人生的某种感悟3）哲理性散文的主 旨，往往是作者对人生或社会、生活的揭示或评价5 .借助背景法借助注解，了解相关时代背景，由此推断作者的写作意图二）主旨概括的答题模板概括主旨的格式一般为：概述文章内容（本文通过记叙……，塑造了……形象） +写作意图（表达了……，抒发了……情感愿望）题型十特定信息概括题一、什么是特定信息概括"特定信息〃是指"原因〃〃结果〃〃作用""意义""影响〃〃方式〃〃特点"〃情感〃等方面 的信息，这类信息的概括是高考散文阅读的常考题型。
二、怎样答特定信息概括（一）特定指向信息概括3步骤第一步：审清题干，明确概括指向这一步的关键是明确概括对象是什么以及指向对象的哪一方面信息（原因、 结果、作用、意义、影响、方式、特点、情感等）第二步：厘清思路，确定概括区间不管是概括哪类指向信息，要确保不遗漏要点，都必须要厘清全文思路，这 样才能明确所要概括的信息在哪里第三步：检索提炼，整合答案要点在确定信息存在的区间后，要逐段提炼，分类整合分类整合的标准有两个：一是看赋分，一般而言，假设赋分为4分，应有2个要点或者4个要点，基 本上是1个要点1分或者2分；二是合并同类求同存异，就是说提炼出来的信 息要点难免有同类信息，这个时候要将同类信息合并为一个要点，防止答案要 点交叉重复二）信息检索提炼3方法摘取法有些信息显示在重要句子中，概括时可摘录句子或句子中的重要词语合并法需要概括的内容往往不是一个方面，这时最好的方法就是将有关的两个或两个以上的意思分别摘取出来并组合在一起层析法需要概括的内容，文中无明显的对应关键句时，那么可将原文内容分层， 层层分析后归纳概括题型十一形象特点概括分析题一、什么是形象特点概括分析"形象特点概括分析"是指对人物形象特点或物象特点的概括分析。
二、怎样答形象特点概括分析（一）"3角度〃概括分析人物形象特点1 .从记叙的事件中概括分析特点这一点与概括小说形象特点需要从情节入手是一个道理2 .从描写中概括分析特点对于文中的动作、语言、心理等的细节描写要重点关注，这些描写均可以提 炼出形象的特点3 .从抒情议论中概括分析特点文中抒情议论的语句，特别是对形象的评价性语句，往往直接点明形象特点， 概括分析时不可忽视4 二）〃3步骤〃概括分析物象特点题型十二物象作用分析题一、什么是物象作用分析散文中的物象不仅有其本身的具体意义，而且具有被赋予的抽象意义可以 说，我们在文学作品中欣赏的物象，都是客观物象和作者主观思想感情融合而 成的形象散文物象作用的分析主要是就物象对文章内容主旨、艺术构思等方 面所起的作用的分析该题型又可分为主要物象作用的分析和次要物象作用的 分析两类二、怎样答物象作用分析把握两类物象的不同作用主:要物象作用②艺术构思方面：全文的线索，起着把众多材料组织贯串在一起的作用①内容主旨方面：对内容的充实作用，对主旨的深化升华作用②对主要物象方面：比照、衬托、类比、虚实相生，使主要物象鲜明突次要物出象作用③艺术构思方面：开头结尾的筹划，详略主次的安排，行文线索的贯穿， 过渡照应的勾连，伏笔悬念的设置。
①内容主旨方面：散文主旨之所在分析主要物象的作用就是揭示散文 的〃神〃一般说来，写物的要找志，写景的要析情专题训练“散文词义、句意理解题”类一、阅读下面的文字，完成后面的题目草木故园彭家河①比起人丁，乡下的草木已日渐兴旺②乡村其实是属于草木的，村民本是不速之客在发现有水有树后，那一队队从 猿一路迁徙成人的村民们便驻扎下来，开始日出而作，日落而息，谈婚论嫁，生儿 育女于是，乡村便改变成了另一种模样正是由于村民们的到来，那些山山岭岭、 沟沟坪坪便也同时有了名字，成为村民们最朴素的方位标识O③彭家是我们那个家族聚居的一个小山坪，村里最古老的那棵柏树要七八个青壮 年伸手才合围得住浓密的树枝遮蔽了树下的山坡，树下一年四季都是干燥干净的， 没有草木能在它的身下生长，粗大的树干也没有人能攀爬老家的房屋后面有三棵 古老的柏树每天晚上，从远处的西河或者嘉陵江里劳作一天的白老鹳回来后，都 要在树上吵闹一会才肯睡觉，听着那些声音，我便会梦到很远很远的地方④风雨过后，我家房顶上便落满了白老鹳粪和长长短短的枯树枝，有时还有些鱼 骨头，我爹便把那些粪扣下来堆在一起，作自留地里的底肥，那些树枝和圆圆黑黑 的柏树果便撮回灶屋烧锅煮饭。
每年夏天的晚上，村里都会刮几次大风，听着房顶 上呼啸的风声，我不怕房顶上的瓦被风揭走，却怕那些大树顺风倒下来砸着我家的 破瓦房，于是我不敢入睡然而就在恐惧之中，我却一次又一次地慢慢睡着了⑤那些古树个个巍峨挺拔，村民们路过时都要仰望才看得到树枝在我上小学的 时候，有一棵大树为了全村的族人，作出了最后的牺牲村里要通电了，要永远告 别柴木取火的时代了然而我们村除了树多就是人穷，哪里找钱买电线电杆呢？村 里大大小小开了几天会，决定砍掉一棵古树⑥那树在我家的东面在挖浮土的前夜，村上找来德高望重的长者在树下烧了纸、 杀了鸡、点上香，祭祀这棵树后，第二天一早才开工我们周围的大人小孩便围着 那树张望，那棵树也有两三个成年人合抱那么粗了村里木匠专门找来一根一米多 长的钢锯条，为古树做了 一个特大号的锯子，几个青壮年坐在树的两边，轮流使劲 拉锯在来回的锯齿中，热腾腾的金黄锯末便在一颗颗雪亮的锯齿间落下,很快就 在树干的两边积了一大堆看着那两堆细软的散发着热气的锯末，我仿佛看到那是 树里流出的血半个时辰过后，那宽大的锯条还卡在粗壮的树干中间，仿佛咬在树 干上的一排锋利牙齿周围的老老少少都端着饭碗过来看看，嘴里啧啧地说：这树 真大。
长了几百年，难道不大吗？哪个人能活这么久呢？⑦那棵大柏树在几天后便支离破碎了，中间的树干也成了一段段的木料，这些上 好的木料都先后运出了村，有的换成了电线，有的变成了电杆那棵大柏树的根也 慢慢挖出了一些，那个巨大的有一人多深的大坑也填平了，种上了胡豆每次看到 那里长出的开着紫黑小花的矮矮胡豆，我便想起那个地方曾经站着的巨大的柏树⑧房前屋后全都是树和竹子，这些我都心中有数后檐有棵柚子树，东面路边有 棵紫薇树，房子后面还有几棵大柏树多年没有回家，这些东西依然清楚然而， 多年没有回家清扫院坝，不少不知名的草也慢慢侵过屋外的石板，蓬勃向前⑨与我的老家一样，李家湾、蒲家湾、杨家山的那些院落也慢慢人去屋空老的 去世了，年轻的外出打工去了，年幼的也跟上年轻的父母进城当了农民工子弟他 们在乡下的家园也日渐荒芜，还给了草木那些没有砍下的树,那些没有除掉的草， 又慢慢地，静静地，把曾经撕开的伤口一点一点缝合，把曾经的人世悲欢一点一点 地掩埋⑩回望老家，草木葱茏摘编自《在川北》）1 .以下对这篇文章相关内容与艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项为哪一项（3分）（）A.第②段写乡村属于草木，有水有树才有了村民的扎根与繁衍，照应题目，为 下文写草木与村民生活的关系以及“我”的情感张本。
8 .③④两段围绕树叙写老家生活留给“我”的印象文中既写出了树与人、鸟 相处的状况，也暗示了树对“我家”造成的实际威胁C.第⑥段中，“我仿佛看到那是树里流出的血”一句，作者从生命体验的角度， 表达了大柏树被村民锯出锯末时“我”内心的剧痛D.第⑧段中写到，“后檐有棵柚子树，东面路边有棵紫薇树，房子后面还有几棵大柏树”，可以看出“我”对老家的记忆非常清晰解析：选BB项，”暗示了树对‘我家’造成的实际威胁”说法有误，原文“怕 那些大树顺风倒下来砸着我家的破瓦房”等几句实际表现的是“树”为“我家”挡 风★ 2.解释以下语句在文中的含意6分）（1）热腾腾的金黄锯末便在一颗颗雪亮的锯齿间落下3分）（2）他们在乡下的家园也日渐荒芜，还给了草木3分）解析：理解这两句话在文中的含意，要抓住关键词体会第（I）句要注意体会“热 腾腾” “金黄” “雪亮”这些形容词的意思；第（2）句要体会“还给”的含义参考答案：（1）锋利的锯子就这样锯下了生命力旺盛的大树，令人心痛2）村民们的外出就这样使他们的家园日渐荒芜，杂草丛生。