二年级语文上册《玲玲的画》教学设计文县城关第一小学 蒋娟【教材分析】《玲玲的画》是人教版部编本二年级上册第三单元的第二篇课文，是一篇讲读课文，课文讲述了一个生动活泼的故事：玲玲准备参加比赛的画，不小心被弄脏，在爸爸的启发下，在弄脏的地方画了一只小狗，不仅巧妙的掩盖了污渍，还给作品增添了家的温馨文中爸爸的话对孩子很有教育意义，本课皆在通过学习课文让学生明白生活就是这样，只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事把深刻的道理用简单的故事呈现出来，对于学生处理生活中的类似事件有较强的启发性学情分析】 二年级学生，通过一年半的的语文学习，大部分学生已经养成了自觉学习的习惯，比如正确的书写习惯，认真完成作业的习惯，自觉阅读的习惯，积累好词佳句的习惯等通过一段时间的练习，学生的说话方面有了很大的提高，大多数学生都能按要求说一段比较完整、通顺的话，但是学生的阅读量有待提高教学目标】1. 知识与技能：引导学生理解课文中的的重点词句，从而理解课文内容2. 过程与方法：（1） 能正确、流利、有感情的朗读课文，注重指导学生朗读的语气2） 通过多种形式的朗读，体会爸爸的话对孩子的教育意义想一想自己生活中遇到的此类事）3情感太度与价值观：懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
培养学生处理问题的能力教学重难点】重点：正确、流利的朗读课文，感悟、积累有关句子难点：了解课文内容，弄清玲玲情感变化的原因，明白只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事的道理教学课时】第二课时【教学过程】一、 导入新课 谈话导入：（课件出示玲玲图像）今天，老师要给大家介绍一位新朋友，她叫玲玲，玲玲是个聪明的小姑娘，画得一手好画，可是她在生活中也遇到了不高兴的事，我们来看看，她是怎么处理的呢？（板书课题，齐读课题二、复习生字词语 1、玲玲的画中藏了一个有趣的故事呢！咱们去看看吧请同学们打开课本，听老师朗读，把不认识的生字记下来2、瞧你们一个个听得多认真啊！现在我来考考大家玲玲 端详 一幅评奖 催促 啪啪 脏乱 报纸 另外 及时懒虫 并且 糟糕 肯定三、通读理解课文 （一）玲玲很满意 1、同学们与生字宝宝成为了好朋友，老师就奖励大家欣赏玲玲的画课件出示）玲玲画了什么？ 2、是啊这幅画画的是玲玲家里的一角，玲玲花了好长时间才完成呢！所以，玲玲自己看着觉得怎么样？（出示第一段）（1）谁来带领我们去感受玲玲的心情？（2）你知道玲玲的心情了吗？板书：满意（3）从哪个词看出玲玲对自己的画很满意，小朋友快在这一段中找到它。
端详）点红色 那“端详”是什么意思呢？（4）请你来演一演？（你们看，他把画认认真真、仔仔细细地看了个遍，这就是“端详”5）现在我们小朋友也来当玲玲，也满意地端详着自己的画6）谁能读好这句话？ （7）看他读得真好呀，我们也来学学他的样子，来读一读二）玲玲难受、着急1、就在这时候，意外的事情发生了出示图画）让学生观察（1）这是怎么回事呢？赶快到课文中找找答案吧出示第四节）（2）自己读读这一段，这时玲玲的心情又会怎样呢？指名回答（板书：难受、着急）（3）引导读问：玲玲你为什么那么伤心啊？师：“别哭，孩子，在这儿画点什么，不是很好吗？”听了爸爸的话，玲玲是怎么做的？请你们接着读课文2、引导读谁来说说玲玲是怎么做的？（1）出示图，看，这就是玲玲修改后的画，你觉得怎样？这只小花狗的样子？（2）引导读是呀，有了这只懒洋洋的小花狗，玲玲满意的笑了板书：满意 （三）玲玲满意 （3）现在玲玲的心情跟刚画好时的心情一样吗？板书：更满意（4）出示两段话 （比较读，读出满意、开心）3、玲玲真高兴啊！看起来已经没用的一幅画，动动脑筋就比原来的更加美了，更加充满灵气了你想对玲玲说些什么呢？（你从哪儿知道的）是啊，爸爸也是这样对玲玲说的。
出示句子现在谁来当爸爸跟玲玲说说话评价你是一位会教育孩子的好爸爸四、拓展总结：1、最后结果怎么样了呢？请大家一起读最后一自然段（在第二天的评奖会上玲玲的画还获得了一等奖呢玲玲多高兴呀！） 是呀，遇到了困难，只要肯动脑筋坏事往往能变成好事 2、总结：在今后如果遇到类似的事情你会怎么做？生活中遇到了困难，只要肯动脑筋坏事往往能变成好事 板书设计玲玲的画 满意 难受、着急 只要肯动脑筋 坏事也能变好事 更满意 。