西师版小学四年级上册数学教学计划一、教学目标本册教材包括如下内容:四则混合运算;多位数的认识;多位数的加减法;角;三位数乘两位数的乘法;相交与平行;三位数除以两位数的除法;可能性;总复习八个单元在学习过程中培养学生学习数学的信心和兴趣学生在这段数学旅途中,教材里既要有大数的感受,又要有数学规律的探索,还要有各种实际问题的解决因此教师要培养学生主动探求知识、分析问题的能力,养成细心解题的习惯二、教材的教学内容和教学目标(一)数与代数第一单元:整数四则混合运算1)教学内容本单元只介绍两步计算的四则混合运算,并且其内容仅限于不含括号的两步混合运算和只含有小括号的两步混合运算2)知识联系学生在这之前,学习了简单的连加、连减,加减混合,乘加、乘减等运算本册这里主要学习两步计算的四则混合运算,它是今后进一步学习三步乃至小数四测混合运算的基础,具体涉及乘加、乘减、加减混合及带小括号的两步计算的四则混合运算3)教学目标①掌握四则混合运算的运算顺序,能正确地进行两步计算的四则混合运算②经历探索四则混合运算计算方法的过程,理解两步计算混合运算与一步计算之间的联系和区别③在计算中培养能力和运用混合运算解决实际问题的能力。
④感受四则混合运算在实际生活中的应用,体会四则混合运算的价值2.第二单元:多位数的认识(1)教学内容多位数的读写(包括拓展对数位顺序表的认识,认识十进制,结合计数单位建立数概念),多位数大小比较及多位数的改写2)知识联系万以内数的认识是学习本单元内容最直接的认知基础万以内数的读、写方法,大小比较方法等都将直接推动本单元的学习通过本单元的学习,学生对数的认识发展到一个新的水平,大大提高学生用数表现生活中的事物的能力,促进数感的培养3)教学目标①掌握四则混合运算的运算顺序,能正确地进行两步计算的四则混合运算②经历探索四则混合运算计算方法的过程,理解两步计算混合运算与一步计算之间的联系和区别③在计算中培养能力和运用混合运算解决实际问题的能力④感受四则混合运算在实际生活中的应用,体会四则混合运算的价值3、第三单元:整数加减法(1)教学内容本单元安排的整数加减法,主要是多位数加减法的口算、估算和用计算器计算同时学习加减法的一些数理知识,主要有加减法的关系和加法运算律2)知识联系多位数加减法的口算和估算它以万以内加减法的口算和估算和多位数的认识为直接的认知基础学生在学习时,主要是将多位数改写成整千、整百及整亿的数来进行口算和估算。
用计算器计算,主要是初步认识计算器,了解计算器的功能,掌握用计算器计算多位数加减法制操作方法加减法的关系及运算律,它以学生已有的加减法的意义及有关生活经验为基础,通过本单元的学习,学生对整数加减法将告一段落,同时,也使他们对整数加减法的掌握和理解达到一个新的水平3)教学目标①能利用已有知识经验口算整万数加减法,并能进行万以上数的加减法的估算②认识计算器,能用计算器计算较大数的加减法,解决简单的实际问题③在具体情境中体会加减法的互运关系和加减法各部分间的关系④经历加法运算律的探索发现过程能运用加法运算律进行简便计算⑤在多位数加减法的学习过程中,获得成功的情感体验4.第五单元:三位数乘两位数的乘法1)教学内容本单元包括百以内两位数乘一位数、整百乘整十数的口算,三位数乘两位数的估算、笔算和解决问题等内容,这是整数乘法的最后一次安排2)知识联系第____册学习的两位数乘一位数的口算,两位数乘两位数的估算,笔算是本单元乘法学习的最直接的认知基础,从本质上讲,本单元并无新的内容,学生完全可以运用前面的计算方法迁移过来推动本单元内容的学习同时,通过本单元的学习,学生对整数乘法的计算达到一个新的水平3)教学目标。
①会口算百以内一位数乘两位数②会进行三位数乘两位数的估算和笔算③经历三位数乘两位数乘法计算方法的探索过程,培养学生的归纳概括能力和迁移学习能力④能运用三位数乘两位数乘法的知识解决简单的实际问题,培养学生的应用意识和解决问题的能力⑤在三位数乘两位数乘法学习中获得积极的情感体验,进一步培养学生学习数学的兴趣5.第七单元:三位数除以两位数的除法(1)教学内容本单元包括两位数除以一位数、整百数、几百几十数除以整十数的口算,三位数除以两位数的估算、笔算、用计算器计算乘除法,探索乘除法算式的规律等内容这些是对整数除内容的最后一次安排2)知识联系表内除法、三位数除以一位数的估算、笔算是学习本单元有直接的认知基础通过本单元的学习,学生对整数除法的计算也将达到一个新的水平3)教学目标①会口算两位数除以一位数和整百、几百几十的数除以整十数,能正确笔算三位数除以两位数②结合笔算试商掌握三位数除以两位数的估算方法,正确进行三位数除以两位数的估算③能借助计算器进行较复杂的除法运算,探索乘除法算式的简单规律④经历三位数除以两位数计算方法的探索过程,发展学生初步的归纳、类比能力⑤体验三位数除以两位数与现实生活的联系和应用价值,培养学生解决简单的实际问题的能力。
二)空间与图形1、第四单元:角(1)教学内容:认知线段、直线和射张,了解这些线的特征和联系;认识角及锐角、直角、钝角和周角,用量角器量角、画角2)知识联系;本单元是学生在初步认识了基本的几何形(长、正、三、(圆)体(长、正、圆柱球)的基础上,借助生活经验,对几何图形进行全面系统的学习,为后面进一步学习线的关系及研究基本几何形体的性质作准备3)教学目标①认识线段、直线和射线,了解它们的区别和联系,会画线段、直线和射线②理解角的意义,认识锐角、直角、钝角、平角和周角,了解它们之间的联系③认识量角器,会用量角器画角,会画角④经历探索线段、直线、射线、角等知识的过程,培养探索精神⑤了解线段、直线、射线、角在现实生活中的应用,体会它们的价值2.第六单元:相交与平行(1)教学内容:本单元主要研究两条直线的位置关系,认识相交,互相垂直和平行等几何现象2)知识联系本单元是在第四单元线的基础上学习的,学生的生活经验是学生认识相产和平行的最得知识基础3)教学目标①结合现实情景理解垂线和平行线的意义,了解两条直线在什么情况下互相垂直或互相平行②学习垂线和平行线的画法,会画垂线和平行线③了解现实生活中的垂直和平行现象,体会垂线和平行线在生活中的应用。
④经历探索垂线,平行线及其特征的学习过程,在学习中获得积极的情感体会三)统计与概率本册教材安排的统计的内容,它是在第一学段学生对数据统计过程有所体验,学习了一些简要的收集、整理和描述数据的方法,能根据统计结果回答一些简单的实际问题的基础上进一步学习的,重点认识用一格表示多个单位的条形统计图,并能对数据进行理全面、深入的判断、分析四)综合应用除解决问题外,本册教材安排了____个综合应用的内容一是第五单元后面小小设计师;二是第七单元后的节约一粒米;三是第八单元后的小钱也能办大事三个活动题材小,操作性强,也贴进学生的生活,有利于为学生综合运用的学习的有关知识解决问题,培养学生的应用意识和实践能力,也促进学生对数学获得进一步理解三、学情分析本学期我是继续接任该班数学教学工作该班级学生____人,本期男女生各占一半,学生三年级的数学成绩居学区第一名,学生对基本知识掌握不错,但很大部分学生学习习惯有待进一步培养四、教学措施1、注重基础知识教学注重基础知识教学要引导学生从已有的知识出发,通过实物、教具或者实际实例,正确地理解所讲的概念、性质、法则、公式等的含义防止死记硬背2、注重培养计算能力要求学生算得正确、迅速,同时还应注意计算方法合理、灵活。
练习有计划地安排,在防止学生负担过重的前提下,有计划地安排练习3、注重逐步培养学生的逻辑思维能力通过直观教学,引导学生从大量的感性认识中,逐步抽象出数学概念和规律4、培养学生创新意识和实践能力提供自主学习,自主活动的时间和空间,使学生有机会创新让学生在学习的过程中不受教师“先入为主”的观念制约,占有足够的时间,享有广阔的空间,进行创造性的学习鼓励学生动手多在生活中发现数学问题,并解决问题五、教学进度:周次教学活动内容课时量第____周整数四则混合运算4第____周整数四则混合运算4第____周多位数的认识4第____周多位数的认识4第____周多位数的加减法4第____周多位数的加减法4第____周角4第____周角4第____周三位数乘两位数的乘法4第____周三位数乘两位数的乘法4第____周相交与平行4第____周相交与平行4第____周三位数除以两位数的除法4第____周三位数除以两位数的除法4第____周可能性4第____周可能性4第____周整理和复习4第____周总复习4第____周总复习4第____周期末考试西师版小学四年级上册数学教学计划(二)一、学情分析从上学期的期末成绩来看,学生对双基知识掌握得还不够,对长方形和正方形的认识、吨千米的认识掌握得不太好。
在计算方面,学生的差别比较大,多数学生对于口算,能做到脱口而出,但由于部分学生对于乘除知识掌握不好,直接影响了口算的速度和计算的正确性,学生在这方面表现出来的差距非常之大对于一些计算式题,部分学生的计算速度有待提高,各种计算的良好习惯有待养成应用题掌握得还不够,只有部分学生能认真分析题意,正确列式,不能很好地根据应用题的数量关系去分析题意,对各种应用题的结构掌握的还不够同时解决实际问题能力有待于提高这对本学期的教学带来了一定的困难因此,在做好课堂教学工作的同时,8、对个别接受能力较弱的学生一定要及时进行,使这部分学生得以进步二、教材分析这一册教材包括下面一些内容:大数的认识,三位数乘两位数,除数是两位数的除法,角的度量,平行四边形和梯形的认识,复式条形统计图,数学广角和数学实践活动等大数的认识,三位数乘两位数,除数是两位数的除法,角的度量,以及平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容在数与计算方面,这一册教材安排了大数的认识,三位数乘两位数,除数是两位数的除法在小学阶段,本学期结束后,有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完本册这些知识的学习,一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流,掌握较大数范围内的计算技能,进一步发展数感;另一方面通过十进制计数法的学习,对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通,为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础;并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。
因此,这部分知识仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能在空间与图形方面,这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元,这些都是本册的重点教学内容在已有知识和经验的基础上,通过丰富的数学活动,让学生进一步认识直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形,学会一些简单的作图方法;同时获得探究学习的经历,体会各种图形的特征及图形之间的关系,促进学生空间观念的进一步发展在统计知识方面,本册教材安排了复式条形统计图教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图,让学生利用已有的知识,学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析,进一步体会统计在现实生活中的作用,形成统计的观念在用数学解决问题方面,教材一方面结合乘法和除法两个单元,教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题;另一方面,安排了“数学广角”的教学内容,引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动,初步体会。