五年级上册语文阅读答题技巧第一局部L动词理解："生动表现了人（事）物**的特点（情状）（或描绘出一幅…… 的场景），反映人物……的心情2.标题作用：（1）全文的线索，推动情节开展（2）总结文章内容，点名主旨（突出主题）（3）形式新颖，吸引读者（4）反映人物情感变化3 ,句子分析：（1）分析句子里词语的表达效果（2）分析：修辞+修辞作用例题：请问文中划线局部用怎样的修辞手法，表达了作者怎样的 心情？比喻:用**比喻**，表现了（事物）……的特点，表达了（人物）…… 拟人：把**拟人化（或赋予人的情感），生动形象的表现了……（或描绘出……的画面，写出了事物……的特点）排比：使句式更整齐，气势更强调了（事物）的……，突出（事 物）……的特点反问：这个反问句的意思是……，以强烈的语气表达了（人3、公式：外貌：描写了……的样子，表现了……语言：……的语言，生动、传神地展示了……内心，表现了动作：用运……的词语，生动、准确地刻画了……心理：……等词语写出了……，表现了……第二局部解题步骤1 .通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想2 .认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求3 .逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地 思考、组织答案。
4 .检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺， 标点是否正确主要题型解题方法一、题型：段意、主要内容的归纳L记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什 么事格式：（时间+地点）+人+事5 .说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，格式：说明（介绍）+说明对象+说明内容（特点）6 .议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，格式：用什么论证方法证明了（论证了）+论点二、选择或概括文章的中心（有很多的问答题都是根据中心 解答的）例如：谈谈你的收获；告诉我们什么道理；你有什么启发有些文章可直接在文中找到中心句写人的，主要是赞美主人公的某些优秀品质；写景主要赞美景的美丽可爱写物比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢；借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾局部，仔细 地揣摩，看它那些带有议论性的话，如有写人的成分，那就是借 物喻人；如果有说理的意思，那么一定就是借物喻理三、理解句子的含义所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，不是一下子就能看 出来的，要通过我们仔细的揣摩，采取一找二写的方法来完成 句子的意思有明暗两种明的就是在文章结束那些议论性的话, 你把它拿过来，稍加整理，也能回答。
暗的难度大一点，必须在 通晓全文的基础之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感 情等的关键词摘录出来，用自己的语言表达出来四、某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；总起下文；2、文中：承上启下；总结上文；引起下文3、文末：点明中心；深化主题；篇末点题；照应开头五、修辞手法的运用和作用：1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了 +对象+特性2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强 调了+对象+特性3、设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对+ 对象+特性的注意和思考4、反问：强调，加强语气等；六、联系上下问解释词语的意思：方法1、顾名思义，采用扩充关键字的意思，然后连接成一 句话方法2、找近义词的方法，注意要能替代到文中，仍保持通 顺方法3、结合这个词所描述的对象具体描述七、选择正确的读音一般出现的是多音字，根据自己的积累和文章中的词语作出 恰当的选择八、选择恰当的字词1、仔细阅读字词所在的句子，了解句意，揣摩作者的写作目的2、认真分辨两个词语的区别是什么，以1为依据作出选择九、标点符号的作用1、一一的作用① 解释说明；② 话题的转换；③表示话语的中断；④ 时 间或声音的延续。
2、……的作用①引文的省略；②列举的省略；③说话断断续续3、的作用①直接引用②特殊含义③强调意思④特定称谓十、给文章加上恰当的题目1、根据文章的主要事件、主要人物，加上简短的修饰语比较保险）2、根据文章的中心，用中心词作为题目十一、文章的写作顺序1、时间先后顺序2、地点变换的顺序3、事情开展的顺序4、按总后分、总分总、先分后总的 的顺序十二、填上合适的关联词1、并列一面一面一会儿一会儿既……又……2、递进连……也…，不仅……而且不但……还3、选择……不是……就是或是……或是宁可……也不……4、转折尽管……可是……虽然……但是却然而……5、假设如果……就……假使……便……要是……那 么……6、条件 只要……就……只有……才…… 无论……都…… 不管……也……7、因果因为……所以……由于……因此……既然……那 么……答题技巧1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或 句的作用，最后一段某句作用对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段的问 题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山， 总领全文，或起到引起下文的作用；从内容上来说，是为下文作 铺垫和衬托，为后面某某内容描写打下伏笔。
中间某段的问题, 在结构上是起到承上启下、过渡的作用最后一段或某句的作用 是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应2、文章表达了作者什么样的思想感情？这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、 热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧 愁、惋惜、思念（怀念）故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、 惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲哀、遗憾等一般作者的情感可以 从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的 是直抒胸臆3、概括文章主旨对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后 可以用这样的关键词来进行回答「通过…… 故事，歌颂（赞美） T……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理我 们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段 的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要 表达的主题4、文中划线句子运用了什么表达方式？有什么作用？看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了那种表 达方式，表达、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为 人物描写、景物描写和带综合性的场面描写而人物描写还可细 分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描 写的作用是使文章生动、形象、感人。
抒情的运用，能增强文章 的感染力，突出文章的中心如果文中有一些神话故事、民间传 说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内 容的神秘色彩，引起读者的兴趣5、文中某句运用了什么修辞手法？有什么作用？修辞有很多，常用的有8种，比喻、比较、夸张、排比、对 偶、反复、设问、反问其中考得最多的是比喻、拟人、夸张、 排比，比喻的作用有三：一是使深奥的道理浅显化，帮人加深体 味；二是使抽象的事物具体化，叫人便于接受；三是使概括的东 西形象化，给人鲜明的印象拟人的作用是可以使读者不仅对所 表达的事物产生鲜明的印象，而且感受到作者对该事物的强烈感 情，运用拟人表现喜爱的事物，可以把它写得栩栩如生，使人倍 感亲切自然；表现憎恨的事物，可以把它写得丑态毕露，给人以 强烈的厌反感夸张的作用是可以深刻地表现作者对事物的鲜明 的感情态度，从而引起读者的强烈共鸣；通过对事物的形象渲染, 可以引起人们丰富的想象，有利于突出事物的本质和特征排比 的作用在于能突出文章的中心，表达强烈奔放的情感，增强语言 的气势；是提高表达效果的重要环节还有叠词、短句使用，使 文章富有节奏感，具有音韵美，读起来朗朗上口还有一种修辞用的比较多的就是引用，有时阅读理解中会有 引用的诗句、名人故事、还有名人语言或名人著作中的有关内容, 问题会有“文章中引用的内容有什么作用？”，这种题目回答时 要注意答到这样两个关键词，一个是“衬托了记述对象的品质， 突出了主人公的某种精神:对以上类型的问题必须要结合文章的具体内容来回答。
6、文中某句话有什么含义？或告诉我们什么深刻的道理？ 请说说你的理解这种问题的回答不是简单地从文中寻找现成的句子就可以 解决的，这需要我们的同学平时多读多看多积累，多看并记住一 些富有哲理性的名言警句，这样才能真正地理解文章的意思，丰 富回答内容，用自己的语言把自己对文章的理解准确地表达出来7、比较阅读理解有时考试会把课内文章和课外与之相似内容的文章进行比 较阅读，对于这种类型的题目，我们可以从文章的内容、写作特 色、感情基调等方面进行比较以上是有关记叙文的常规问题回答，下面我们来看看说明文 的阅读理解8、说明文的阅读理解对于说明文的阅读理解，我们可以抓住三点：说明对象、说 明顺序、说明方法说明顺序就是三种：包括时间顺序、空间顺 序、逻辑顺序最重要的是说明方法及其作用，常用的说明方法 有分类别、举例子、打比方、列数据、作比较、下定义、作诠释、 画图表、引资料其中涉及较多的是分类别、举例子、打比方、 列数据、作比较分类别的作用是可以将复杂的事物说清楚举 例子可以起到使内容具体、加强说服力的作用打比方的说明方 法跟修辞格上的比喻是一致的，这种方法可以突出事物的性状特 点，增强说明的形象性和生动性。
列数据可以使说明的事物更具 体，便于读者理解相关内容作比较跟修辞格上的比照是类似的, 在说明某些抽象的或是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者 大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明 的印象，事物的特征也往往在比较中显现出来在回答有关说明 文的语言问题时，要注意说明文讲求语言的准确性，语言风格又 可以分为平实和生动两种物）……的感情设问：开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者”文中或结尾出现，其作用通常为“引起了对……的问题的关注（或 引人深思），给人以启迪，突出文章的主旨”借代：用**代**,使被借代的更加具体，生动表达了什么感情或 特点引用：引用诗句，其作用通常为“增强文章的诗情画意，使文章语言更优美（或引用诗句是为了说明……）”引用故事，神话传说，其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引 读者”.文章运用表现手法作用：例题：请问这题用了怎样的写作手法，读文章有何好处（意义）？（1）比照，作用：**和**形成鲜明比照，突出人（事）物**的 特点（2）象征，作用：使文章立意深远，含蕴深刻（3）伏笔，作用：对将要出现的**事物作暗示，为情节开展作 铺垫（4）照应，作用：使文章结构严谨，使文章主题更加鲜明，使 文章更加严密（5）烘托、渲染，作用：表现环境，营造气氛，抒发情感，突出主题7 .某段起什么作用：（1）开头，作用：A、引起下文B、点名所要描写的对象C、照应文章标题D、设置悬念，吸引读者E、为情节开展埋下伏笔（2）此段在文中，作用：A、承上启下的过渡作用B、为情节开展埋下伏笔，推动情节开展（3）结尾，作用：A、总结全文B、揭示文章主旨C、照应前文D、照应题目E、引人深思.文中画线句、段运用何种描写方法，有何作用:（1）人物：外貌、语言、动作、心里、神态、正面、侧面描写作用：表现人物**的特点，突出人物**的性格（品质、思想）（2）环境：自然环境、社会环境作用：烘托一中**的气氛，表达一种"的思想感情8 用简洁的言语概括文章（或文段）内容：谁+干什么+结果怎么样8•本文（某段）运用什么表达方式：记叙、描写、议论、说明、抒情9.简要概括文中事物特点：首先分析文章的结构，注意文中连接 词（首先、其次、还、然后、也、最后、此外……），这些词语。