《蹦蹦跳跳》教学设计一、教 材 分 析本课目是从民间折纸“纸弹簧”的基础上发展起来的，集折、剪、贴、画为一体的综合制作课教材主体部分的呈现，表现出了儿歌创设的情境，一群活泼可爱、蹦蹦跳跳的小朋友、小动物开开心心地在一起说说笑笑，他们那生动的表情、动作，能把学习者带入到热烈的情境中，从而更好地激发学生的制作热情教材中主要展示了两大类能蹦蹦跳跳的玩具一是利用纸弹簧做身体，在它的基础上添加四肢和头部，玩的时候只要轻轻一按，它就能蹦蹦跳跳；另一类是利用纸弹簧来制作身体的其他部位，如长颈鹿的脖子、四肢教师可启发学生变化出各种形象教材除了对纸弹簧的制作方法作了提示外，还呈现了用铁丝做弹簧的方法，学生可以通过自学在家完成一个利用铁丝弹簧做的小玩具由于本课学习内容为制作玩具，所以在如何玩得巧、玩得有趣上也要开动脑筋教材对所呈现的学生活动的场面作了相关的提示，我们可以用线绳连着玩具的头、四肢，用小木棒提起就能进行类似于木偶的表演那些纸弹簧部分较短的玩具还可以固定在桌上作摆件装饰美化环境教材在最后提示学生可将玩具放在纸盒内，只要打开盒子它就会弹出来，非常有趣本课学习内容将制作和玩乐充分地融为一体，无论是在玩具的制作上，还是在玩具的玩法上都具有很强的发散性和趣味性，学生都能以极大的学习兴趣投入其中。
二、教 学 目 标*掌握纸弹簧的基本折叠和制作方法体验和了解纸弹簧的形态特征结合纸弹簧的形态特征，创作有趣的玩偶形象三、教 学 设 计本课在制作方法这一教学环节中，采用鼓励学生自主探究的学习方式在巧妙利用纸弹簧制作的构思上可通过思考、讨论、交流等活动，激活学生的思维，培养他们的创新精神学生的制作行为可以是个人的，也可以是以小组为单位的集体制作教学过程可作如下安排：情境导入——探究质疑——尝试制作——交流讨论——综合制作——欣赏评价——表演游戏教师可出示几个“蹦蹦跳跳”的玩具实物，用故事表演的形式创设情境，引发学生的好奇心，由此导入新课的学习吸引了学生的注意力，引发了学生的兴趣后，可将这几个玩具分发给各组的学生，让他们看看这些玩具是如何制作而成的，观察后互相交流自己的看法，使他们明白这些玩具都是在纸弹簧的基础上通过剪贴添加而成的然后让学生参考书上的提示或拆开教师提供的玩具范品尝试制作纸弹簧让学生设计制作出各种有趣的玩具和玩法是本课的难点可采用“金点子”等竞赛方法，鼓励学生开动脑筋，充分利用所带的材料，做出与众不同的创意在欣赏评价中，可让每小组推举几个同学上台用自己的作品进行表演，大家一起评选出“最佳创意”、“最佳形象”、“最佳制作”等奖项。
最后的游戏环节，学生可自由或有组织地表演玩乐四、教 学 建 议*制作时要注意材料的选择，用来做身子的纸弹簧要适当的厚一点，要有一定的韧性，这样才能支撑起头和四肢制作玩具要注意将各部分粘接紧密，以防在玩乐表演中散掉可和其他学科联系，使小玩具不但能玩还能派上用场，如为语文课目设计制作形象，用来表演课本剧等教学过程：教学目标 1.掌握纸弹簧的基本折叠和制作方法，了解纸弹簧的形态特征 2.结合纸弹簧的形态特征，创作有趣的玩偶形象3.体验美术学习的快乐教学重、难点 重点：如何制作纸弹簧玩具难点：引导学生设计制作出各种有趣的.有特色的玩具及玩法教学准备：教具：白色纸弹簧若干个，彩色纸条若干条，弹簧玩具２个，纸弹簧玩具７个，制作小丑的零部件，课件学具：纸条，彩色笔，剪刀，彩色纸，双面胶等教学过程一、激趣导入1.师：今天老师给小朋友们带来了两位神秘的客人，你们猜猜会是谁呢？请两位小朋友帮忙把它们请出来吧！2.师：原来是小白兔和大青蛙，活蹦乱跳的，真可爱！我们送它们去参加蹦跳大比拼吧！（出示大比拼）师：我们还要请别的动物来参加，还有什么动物是蹦蹦跳跳的？生答3.师：其实我们能让所有的动物.人物都蹦起来，跳起来，我们怎么去实现他们蹦蹦跳跳的愿望呢？这节课我们就来做蹦蹦跳跳的玩具。
出示课题）二、观察.探究“纸弹簧”的折法1.师：老师还带来了小猴子和小企鹅，观察一下，它们会动的这一部分，拉一拉会动，很像生活中的哪样东西？生：弹簧师：是不是像这样（师出示弹簧玩具），平时的弹簧都是用铁丝.塑料做的，这里的弹簧纸做的，给它一个好听的名字？生：纸弹簧2.师：那这个纸弹簧怎么折的呀？今天老师给小朋友请来了一位小老师，就是这些白色的纸弹簧，待会儿，两个小朋友一个，你会怎么向它学习？生：3.学生拿出白色纸弹簧，观察，探究学习折法4.请一位学生简单介绍一下发现了什么规律5.请一位小朋友来当小老师，学生尝试折纸弹簧6.师：折好的拿在手上摇一摇，晃一晃发现什么没有？7.观察思考，了解“纸弹簧”的应用老师这里有几组可爱的弹簧玩具，小朋友们仔细观察，玩具的哪些地方用了纸弹簧？为什么要用在这些地方？（课件出示２组弹簧玩具）(1)一组是用纸弹簧做身体(2)一组是用纸弹簧做身体的其它部位小结：能活动的地方就可以用纸弹簧，不同的纸弹簧适合做玩具身体的不同部位8.请几个学生说说刚才折的纸弹簧可以用在什么地方？三、观察.演示纸弹簧玩具的制作方法师：小朋友们说得真棒，老师迫不及待想尝试一下了我想做个可爱的小丑。
已经准备好了纸弹簧和小丑的头.四肢，谁来帮助我？1.选择大弹簧做身体，小弹簧做手.脚还可以直接剪贴出手脚2.出示三个小丑头部请学生选择一个最合适的3.示范粘贴，注意粘连要牢固4.小结动物.人物要用夸张简练的造型四、创设情境，学生实践创作1.创设作业情境2.小组讨论一下：你们打算做一个怎样的弹簧玩具？把纸弹簧用在什么地方？3.提出制作要求：采用小组合作的方式制作纸弹簧玩具1)设计纸弹簧 (2)用绘画.剪贴等方法进行装饰(3)玩具形象生动有趣.新颖独特4.拿出刚才折好的纸弹簧把它装饰成弹簧玩具参加蹦跳大比拼吧！5.学生作业，师巡回指导五、作业展评1.每小组推荐几个同学上台展评（自评.互评），评出“最佳创意”、“最佳形象”、“最佳制作”等2.请几名学生用自己的弹簧玩具表演一下（自我介绍.蹦跳表演等）3.师生一起把弹簧玩具送去大比拼用粘.挂的方式把玩具放在展示台）六、课后延伸思考：纸弹簧玩具还可以怎样做？怎样玩？1.师拿出一个用线拉着玩的和用木棒转动玩的纸弹簧玩具2.有什么不一样？可以怎样玩？简单介绍3.师小结：其实纸弹簧玩具还有许多的做法和玩法，小朋友们可以开动脑筋，利用身边的材料做出更多蹦蹦跳跳的纸弹簧玩具。