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1、小学四年级的下学期数学的工作总结计划精品文档四年级下学期数学工作总结-WORD文档，下载后可编辑修改-下面是小编收集整理的范本， 欢送您借鉴参考阅读和下载， 侵删。您的努力学习是为了更美好的未来！本学期，我继续担任四年级两个班的数学教学工作。 回忆一学期来的教学工作，可谓有条不紊，脚踏实地，在平凡中有创新，在忙碌中有收获。一学期来，我认真执行学校的教育教学工作方案，根据班级的学生实际情况，积极探索，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯， 引导学生参与学习的全过程，现将一学期的工作总结如下：一、 激发兴趣，感受成功、体验快乐。其中有一个班的学生由于习惯不好， 成绩不太理想， 随
2、着年级的递增，数学知识点的增多， 知识面的扩展，学生越来越感到学习数学的困难，面对形式多样的解题方式更是无法应对， 就学习尽头来说是心有余而力缺乏。为此，我采取的策略是先让学生感到学数学不难：上课时我有意识的设计一些简单的问题叫学习困难的学生来答复， 让他们板演一些根本的计算题， 鼓励他们大胆的解答， 并在适时的时候予以提示，是他们能在老师善意的帮助下顺利的解答， 让他们从心理上感到解决数学问题不是太难， 只要掌握根本的方法是可以触类旁通的 ; 第一环节实施后，我采取得第二步是在讲课时把知识生活化的方式，以学生常见的范例、经常接触的身边的数学问题为例，加以有声有色的描述。使学生感到学数学很有用
3、， 数学问题解决不好会出笑话，1精品文档会影响自己的将来，要好好学数学，要学好数学，因为需要而产生学习数学的兴趣 ; 学生的兴趣被激发后，我首先想到的是保持，一是注重从学生的作业上来反应， 将学生的问题和与优点添油加醋的加以评价，再就是通过开展一些丰富多彩的数学活动，如讲数学家的故事，搞一些数学小竞赛，小组合作、作业评比、学生评价等等，积极开掘学生的闪光点， 让学生的个性得以张扬， 努力营造一个学数学的良好气氛，让学生体验学数学和做数学的快乐， 使学生从思想上逐步扭转对数学的枯燥印象，最后， 我利用各种时机，经常给不同层次学生以成就感，让每一位同学都能体验到学习数学的成功与快乐。一年来，成效显
4、著：首先是学生敢于大胆答复下列问题了， 其次是能根本清楚的描述解题思路了， 再次就是作业正确率提高了， 测试情况也有了较为明显的好转。二、认真钻研业务，努力提高课堂40 分钟的教学效率。在业务上我积极利用各种时机， 学习教育教学新理念， 积极参加网络教研活动，精心打理博客内容 ( 课堂教学中的案例、 反思、故事、随笔等 ) ，潜心钻研教材教法，认真备课、认真上课，坚持不懈地进行“自我充电， 以提高自己的业务理论水平。课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际， 努力贯彻到课堂教学中去， 以期提高课堂40 分钟的效率。课余，我经常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题，互相学习，共同提高。从中，
5、我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个“主阵地的作用，提高课堂40 分钟的效率，我们要与时俱进，坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。2精品文档三、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步。亲其师，才能信其道。在平时与学生接触的过程中，我不以“师长自居，尽量与学生平等交往，建立“朋友式的深厚友谊，努力关爱每一位学生的成长。 与学生多谈心， 帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别淘气的学生，也实行严格要求、正确导向的方法，让他们树立起正确的荣辱观。课堂教学，纪律是提高课堂效率的重要保证。面对各层次的学生，我既要关爱大局部学生，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格
6、要求。 课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合 ; 课余，我让优秀学生与“学困生 互帮互助，共同提高。一学期来，学生们原本薄弱的根底， 逐步得以夯实，学生的学习成绩有了稳步提高。四、总结得失，以励再战。1、取得的成绩：在我的努力带动下， 学困生的脸上有了笑容了，作业根本能完成了， 学生们的学习兴趣较以前提高了， 学习的态度也改变了不少 .2、存在的缺乏：局部学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯，还有待进一步标准和引导; 学困生在起始年级的知识空缺( 口算乘除法及其他 ) 直接影响着计算的效率与质量，随着年级的增高表现也越来越明显 ; 学习成绩虽然有所进步，但许多方面还有很大的提升空间 ;
7、 老师的付出与学生知识掌握的反应 ( 作业、成绩 ) 使老师产生急躁的情绪。3、努力方向：今后，我将继续本着“教到老， 学到老的精神，3精品文档改变急躁的情绪， 不断探讨提高学生学习兴趣、 促进学生全面开展的有效机制 ; 继续保持与学生家长的紧密联系，共同配合，把我们的下一代教育好，培养好，争取个人成长与学生成长实现双丰收。一、认真钻研业务。这学期我担任四年级数学教学工作， 在教学中我认真学习新课标，钻研教材，为了准确的传授知识，我经常虚心向有经验的教师请教，和他们一起探讨教学中出现的问题。 说实在的，四年级数学教学比上学期教学难度大多了， 有些难题教师也需要认真想一想， 让学生会做那就更难。
8、比方：用 5 个数字组成三位数乘两位数， 什么时候积最大，什么情况下积最小。如何用长方形纸折出 75 的角等。如果教师课前不很好的研究，教学中很难让学生明白。二、创设良好的学习情境。创设情境有助于学生自主学习。 只有将认识主体置于问题情境中，才能促进认识主体的主动开展。 教学中，我充分利用学校多媒体设备，设计制作多媒体课件， 精心创设教学情境， 有效地调动学生主动参与教学活动，使其学习的内部动机从好奇逐步升华为兴趣。 通过精心设计，巧妙地将学习目标任务置于学生的最近开展区， 促成学生对新知识意义的自主建构， 让学生在充分地经历探索事物的数量关系和变化规律的过程中，开展智力。三、致力于数学教学的
9、优化。1. 注重课堂气氛的活泼。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，4精品文档为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学气氛，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比拟直观形象地理解知识。2. 注重作业的开放性。开放性的问题能活泼学生解决问题的思维，提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。注重学生主动获取知识、重组应用，从综合的角度培养学生创新思维。 注重作业批改的及时性，经常当面批改，个别辅导。3. 注重学科的多元整合。 如教学列式解答文字题时， 引导学生应用语文里缩句的方法进行审题， 从而使学生能较好地理解题意， 正确地列式解答。4. 注重与学生的交流。“理解是建立师生情感的纽带与桥梁。
10、理解学生就是要以饱满的热情和充分的精力投入来感染学生， 给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当学生取得好成绩，获得成功时，要给以祝贺和鼓励，当学生遇到困难，遭受挫折时，要给以抚慰和支持。并鼓励学生积极大胆地说出自己的想法。四、尊重学生个体差异。由于班额过大，学生间存在很大的个体差异，因此教学中，教师调控教学内容时必须在知识的深度和广度上分层次教学， 尽可能地采用多样化的教学方法和学习指导策略 ; 在教学评价上要成认学生的个体差异，对不同程度、不同性格的学生提出不同的学习要求。针对本班的知识根底和学生情况， 在平时教学中， 我采取书上的题学生做完后教师检查到位， 我认为这样能准确掌握学生学得怎么样。 为了调动学生的积极性， 我采用了争做小小主考官的策略， 让能力强的学生先5精品文档通过各项根本能力考核，当上主考官，再指导他们考核选拔第二批、第三批主考官，既为教师减负，又培养学生的能力，既能充分调动学生的积极性，又能让不同程度的学生分次到达学习要求，效果比拟明显6
