植物妈妈有办法教学目标： 1. 会认12个生字，会写“甲、伞、豆”等7个生字以及以下词语：粗心、植物、轻轻学习新偏旁牛字旁、车子旁和米字旁2. 能正确、流利地朗读课文，背诵课文3. 了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法培养善于观察的习惯，激发热爱大自然的情感教学重点、难点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文，认字写字2. 了解有关植物传播种子方面的知识教学准备：老师准备课件、学生收集植物传播种子的方法教学过程：一、导入孩子们，看见你们一张张可爱的笑脸，老师很高兴！特别想和你们一起欣赏几幅漂亮的图画课件）孩子们，请看，向日葵在向你们的微笑！绿绿的小草；还有，高高的大树；漂亮的果树你们知道吗？这些花草树木，都有一个共同的名字叫“植物”来，读读植”这个字是什么结构？它的左边是（木字旁），右边是（直），里面是（三横），那木字旁的字一般都和什么有关？（植物）物”，它的左边是什么字？（牛字）孩子们，仔细观察，牛字在作偏旁时，它的横要写成（提）伸出你的小手，我们一起来写一写板书：植物）口述：在植物王国里，有一些植物能收获种子、繁衍后代，我们叫它植物妈妈（板书：妈妈）植物妈妈和你们的妈妈一样有办法带孩子们去旅行（板书：有办法）。
这节课，我们就来学习15课（板书：15）齐生读课题）二、初读课文，认读生字1. 自由读课文植物妈妈的办法是什么呢？孩子们赶紧打开书，翻到65页，用自己喜欢的方式读读这篇课文，听清老师的要求：⑴、读准字音、读通句子⑵、遇到生字借助拼音多读几遍，想办法和它们交上朋友生自由读课文）2、抽生拼读出示生字课件）孩子们，会认读生字了吗？（会）那老师要考考大家，读得好，我们做你的回声，跟你读如果读得不够好，我们做他的小老师，好吗？（生拼读）3. 齐读小老师们真能干！来，我们一起读读齐拼读）4. 开火车读生字组词出示生字课件）那去掉拼音还认识它们吗？火车火车哪里开？（生读）能组个词吗？（直接读生字）5. 小组读词语出示词语课件）你们真能干！老师要增加难度了，还敢接受挑战吗？那我们来分小组比一比你们，1组，你们，2组准备！齐小组读）你们真棒！还有一个字，我们要特别注意，它在这篇课文中有两个不同的读音课件děi 就得 dé得到 ）我们一起读一读6. 齐读词语课件出示苹果树) 读得真好为了奖励你们，老师带你们去摘苹果！好吗？ 注意，苹果要掉下来了，仔细观察，读两遍接住它生读词）三、整体感知课文过渡：老师佩服你们，这么快就和生字宝宝成了好朋友。
它们又回到课文中，你还认识它们吗？那请孩子们再自由读读课文，找找课文中介绍了哪些植物妈妈？用“——”画出来生读并勾画）2. 反馈：读书认真的孩子，已经坐直了文中介绍了哪些植物妈妈？（生说师板书：蒲公英、苍耳、豌豆）四、精读课文，理解重点（一）学习第一小节1. 指名读你真会读书！那么，我们就一起走进课文，去看看植物妈妈们的好办法我请一个 坐的最好的孩子 来读读第一个小节抽生读）2. 读的真好，尤其是这个字，“得”（děi），它在这里应该读（děi）来，我们像他那样读读这句话齐（读：孩子如果——四海为家）3. 是的，孩子如果已经长大，就得告别妈妈，（点击：四海为家），四处安家，到了哪儿，哪儿就是它的家4. （课件）牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠啥办法？孩子们仔细观察，这是一个（问号），读的时候声音要往上扬，读出问的语气谁来试试？（抽生读）来，我们就像他要那样来一起读读牛马有脚，鸟有翅膀——（二）学习第二节：蒲公英过渡：是呀！植物要旅行又靠啥办法呢？1. 孩子们赶紧读读第二小节，看看蒲公英妈妈的办法是什么？自由读2. 谁来说说蒲公英妈妈的办法？（抽生说）3. 你真会读书！是的，蒲公英妈妈为孩子准备了降落伞，（课件）只要微风轻轻一吹，孩子们就乘着风纷纷出发。
同学们看，这个“乘”是我们要认识的生字，我们再来读读它拼读）谁有好办法记住它？对，它是禾字加个北，注意，北在撇捺的上边乖加撇捺） 我们坐车，可以说乘车坐船可以说（乘船），坐飞机（乘飞机）我们的小蒲公英可神奇了，它们将乘着（风）去旅行了4.（课件）瞧，（这就是蒲公英妈妈）毛茸茸、圆乎乎、轻飘飘的，它已经为孩子准备好了降落伞风一吹，孩子们就乘着风出发了课件）看，一、二、三 五 八 十 百千万，所有的蒲公英就这样一个接一个地 乘着风出发了，（出示：纷纷出发）这就是（纷纷出发）它们来到了高山上，来到了（草地上），来到了（花园里）…来到了各个地方，（出示四海为家）孩子们，美吗？（美）书上写得更美，让我们捧起书 美美地读一读齐读）读得好美、好神奇！ 老师想再听听孩子们的朗读蒲公英妈妈——（齐读）5. 师：蒲公英妈妈就是靠风吹传播种子，让孩子们去旅行的板书：风吹、传播种子）6. 练习背 师：孩子们能把第二小节背下来了吗？（能），那我们来试试蒲公英妈妈准备了——，把它——（加动作背诵）师: 真是好样的！来，能背的孩子请起立，我们一起来背一背准备 真棒，来 为自己的成功背诵鼓掌！（生鼓掌）（三）同桌合作学习3、4小节：1. 蒲公英妈妈为孩子准备了降落伞，借助风送它们去远行。
那苍耳妈妈和豌豆妈妈的办法又是什么呢？（课件）请看学习提示（自由读3、4小节）2. 反馈交流：A、苍耳1.师：我发现学习最认真的孩子已经坐好了谁知道苍耳妈妈的好办法？（生说）2.师：老师听明白了看，（课件）这就是苍耳妈妈，你观察到了什么？（生回答：有很多刺）对，我们观察不仅可以用眼睛看，还可以用手摸（出示苍耳的实物），这个孩子观察最认真，我请他上来仔仔细细看一看、摸一摸生观察）师：看到了什么？给大家说一说什么感觉？（有点扎手）捏一捏，硬不硬？（硬），你真是个会仔仔细细观察的孩子！（带刺、扎手、硬）这就是苍耳妈妈为孩子准备的（带刺的铠甲）3.师：咦！我的小苍耳跑哪儿去呢？（生找）哦，挂在了他的衣服上，被带走了在大自然中，小苍耳就是这样（课件），只要能挂住动物的（皮毛），就能走到（田野、山洼），走到森林，走到（小河边）走到…，走到各个地方，（出示四海为家4.师：苍耳妈妈的办法真妙！喜欢苍耳妈妈的孩子，捧起书，我们一起 读读这一小节齐读）5.苍耳妈妈就是靠挂住动物的皮毛，传播种子板书：动物 挂）B、豌豆1. 蒲公英妈妈、苍耳妈妈都有好办法，那豌豆妈妈的办法又什么呢？（生答） 2. 你真会学习！豌豆妈妈是靠（板书：太阳 晒）来传播种子的。
3. 听，啪 的一声，豆荚炸开，孩子们就（蹦着跳着——又听，啪 的一声，豆荚炸开，孩子们就（蹦蹦跳跳——再听，啪 的一声，豆荚炸开，孩子们就（又蹦又跳地离开了妈妈）就想你们一样 快快乐乐、高高兴兴地离开了妈妈4. 小结：老师真想说一句：豌豆妈妈真有（办法）看板书）蒲公英妈妈也有（办法），苍耳妈妈更有（办法），植物妈妈都有（办法）四）、学习第五小节1. 师：其实，在植物王国里，植物妈妈的办法还有很多很多，它们采用各种各样的方式（总结板书：画花括号）（传播种子），送它们的孩子去远行捧起书，我们一起读一读第五小节齐读五小节）2. 师：是呀，植物妈妈的办法很多很多，想要发现它，就得（仔仔细细地观察），用我们的眼睛看，用我们的鼻子（闻），耳朵（听），用手摸总之，只要你做到（板书：仔仔细细观察），就能得到许许多多的知识，粗心的孩子得不到它，只有（细心）的孩子，才能得到它出示：仔仔细细）我们要做仔仔（细细）观察的孩子3. 说的真好来，我们读读这个词仔仔细细是仔细的重叠，是表示很仔细课件：课后3课）你会照样子说一说吗？（齐说）你还能说出这样的词语吗？（生说）4. 师：孩子们积累的词语还真不少在我们的生活中，还有无穷的奥秘，只要我们仔仔细细去观察，就能够获得许许多多的知识。
四、扩展 1. 师：孩子们，你还知道哪些植物妈妈传播种子的方法，给大家说一说？（生交流）椰子：靠水来传播，椰子成熟以后，椰果落到海里随着海水漂到远方2.（课件）大豆：也是靠晒太阳传播种子3. 总结：我们班的孩子们都是爱学习的孩子如果你还想获得更多知识，就请孩子们下来再仔仔细细去观察，好吗？ 下课板书设计： 植 物 妈 妈 有 办 法 蒲公英 风 吹 苍耳 靠 动物 挂 传播种子 豌豆 太阳 晒 仔仔细细观察。