文学类文本阅读-去艾青先生故乡（2021.吉林中考真题）阅读下面文章，完成下面小题去艾青先生故乡钱红莉艾青先生故乡，是距金华市区很远的一个小村子先生老家，大极，无数房子，一进又一进，灰了，旧了走着走着，至一中 庭，天井储满白亮亮的阳光墙壁阴影处，挂一匾额，《蒋氏家训》，松花黄的底， 衬几行淡青的字：一戒溺保护短，要严慈相济二戒重男轻女，要一视同仁三戒粗暴任性，要说服疏导二戒重男轻女”——民国时期的乡绅，早有如此心胸眼界，着实了不起 艾青先生自小便生长于这样自由气氛的家庭，难得艾青先生家，至少有三十间屋子吧，陈列他各个时期的照片，犹如黑白老电 影，将一名游子的一生，定格于故乡的庭院离开众人，我一人自这间屋迈至那 间屋，一点点了解他的生命历程……我在一张聂鲁达的生日宴会照前，徘徊良久 ——原来，艾青与聂鲁达处在同一时代我的脑海里储存的，仅仅有艾青对于一 位乡下妇女大堰河的深情，以及那首著名的家国之诗，却不知他足迹遍布东欧、 南美，竟也去过聂鲁达的国度，参加他五十岁生日宴会看完墙上相片，再去陈列柜寻觅，无数诗集封面，已然泛黄，风一吹，似要 折断许多竖排繁体版本，让人有点儿恍惚，仿佛一脚踏入旧日时光。
所有人影 都是旧的，唯有思想簇新自旧到新，这里有一位诗人一生的路程十几位孩子站在厅堂，朗诵艾先生的名篇稚嫩的脸，闪亮的眼，青葱的语 气，阳光映射于孩子们光亮的额上，有白银一样的质地站在阴影处，认真倾听 这些孩子们的发声，一字一顿，语感、韵律以及内在的节奏……忽然感动起来, 这是《诗经》里的中国，几千年了，这种民间的气质依然在，未曾消逝一群鸟一样欢快的孩子，有不少热爱写诗的他们将打印好的诗，呈给诗人 蓝蓝批阅蓝蓝汗流泱背，毫无焦躁之气，一行一行认真地读着，赞美着对每 一个孩子，她皆不吝溢美之词其中一个女孩，默默等在最后，腼腆不前她的 老师牵着她走向蓝蓝，帮她寒暄介绍……这位金华乡下的小学老师，很了不起, 她在孩子们心里种上了诗歌的种子去年在黄山宏村，我们放弃午休，静静地坐在餐桌旁，听诗人树才讲自己如 何启发孩子们写诗今年在金华乡下，看蓝蓝大汗淋漓地赞美孩子们稚嫩的文笔 对于真正的诗人，我一直心存敬畏如果说人类的文明一直在曲径通幽地流转, 那么，诗人们是一盏盏明灯，照亮了许多光所不能抵达的幽暗角落一直相信，一个国家，只要有诗人在，它也就不至于沉堕到哪里去诗歌的 力量潜移默化，它并非一棵树摇动另一棵树，而是一片星光映衬另一片星光，是 用心的陪伴，是清新的启蒙，也是永久的照耀。
我们去赤松镇，参观佛手园来得不是时候，佛手的果实十月成熟，那时该 是满目橙黄，雍容交错，像抒情的动词，生生不息，绚烂多姿如今，一派青色， 郁郁累累于枝头，温柔沉静也好，人世过于喧嚣，适当的寡言，何尝不是一种 净化？出佛手园，远处有山，山中有岚，有云岚清，云白，绸缎一般，棉花一般， 曼妙而行，逍遥自在除了爱，还有眼前这山川草木小小人类身处自然，永不 孤单那些草木，那些动物，那些自然界中的生灵，各安其所，相处自洽而人 类，不免焦虑，屡屡焦虑，内在小宇宙紊乱，何不走到自然中，谦卑蹲下，去学 习一株草、一颗露珠的宁静？金华美食，名不虚传吃到最为新鲜的菱角、莲子，有着自河里采下便来到 餐桌的鲜嫩簇新菱角、莲子这两样水中仙物，生熟皆宜老菱角皮厚，需双手 捧了，以尖齿叩开，吃相颇不雅观老菱角要怎样吃呢？在小河之上，双腿悬空 于老木桥，悠悠荡荡吹着藕花风，如此心无旁鹫地吃起来，才契合人类的野性有一餐，晕车导致对肉类失去胃口，事后方知，那一道道肉类佳肴，正是大 名鼎鼎的金华两头乌烹制而成我一块也未品尝，但那餐饭，确乎吃出了诗性 只说平常无奇的猪尾、猪头、猪耳之流，是不好登大雅之堂的，但这也拦不住厨 师的一颗匠心，他在这些庸常食物下，垫一张荷叶。
正是这青翠无尘的荷叶，让 一盘菜变得雅致起来虽未动箸，我一直在观赏它，何其美焉建于雅俗之间的 美，接地气，又有底气，像汪曾祺的那些水墨画，哪怕一棵葱一瓣蒜，涵容不尽， 怎么看，怎么美气你能说一盘被荷叶衬托的猪头肉俗吗？不能，因为它让你看 见了一颗诗心夜里，来自各地的诗人们，坐在灯光下，讨论“人文精神与诗歌”所谓人 文，莫非人性与文明诗歌呢？如果土地的伦理，是长出庄稼，那么，诗歌的伦 理，就是要有温暖的心肠因为和冰冷的智力相比，我们更相信温暖的心肠选自《光明日报》，有删改）.艾青先生的故乡充满诗情文中写了哪些与诗有关的事情？（写出两件即 可）118 .文章画线处，作者为什么对“真正的诗人” 一直心存“敬畏”？请分析原 因119 .下面的句子使用了什么修辞手法？写出了景物怎样的特点？ 岚清，云白，绸缎一般，棉花一般，曼妙而行，逍遥自在120 .结合文章内容，分析结尾处“温暖的心肠”的含义答案】. （1）十几位孩子站在厅堂，朗诵艾青的诗歌；（2）蓝蓝大汗淋漓地批阅孩 子们的诗稿，并不吝惜赞美之词118 .因为诗人是一盏盏明灯，可以照亮幽暗的角落；诗歌具有潜移默化的力量， 诗人能够影响人或国家积极向上。
119 .运用比喻，写出流岚和云朵的光洁、柔软，给人的美好感受；运用拟人, 写出流岚和云朵飘动的美妙与自由o. （1）诗人和老师们启发和保护孩子们对诗歌的热爱；（2）热爱自然万物, 与之和睦相处并从中得到启迪；（3）即使在平凡的生活中也有诗心分析】 118.此题考查概括事件的能力文中写到了与“诗”有关的事情有：“十几位孩子 站在厅堂，朗诵艾先生的名篇稚嫩的脸，闪亮的眼，青葱的语气，阳光映射 于孩子们光亮的额上，有白银一样的质地……”，可概括出“十几位孩子站在 厅堂，朗诵艾青的诗歌”；“他们将打印好的诗，呈给诗人蓝蓝批阅蓝蓝汗流决背，毫无焦躁之气，一行一行认真地读着，赞美着对每一个孩子，她皆 不吝溢美之词”，可概括出“蓝蓝大汗淋漓地批阅孩子们的诗稿，并不吝惜赞 美之词”119.此题考查理解句子含义句子含义一般与上下文有关，作者为什么对“真正的 诗人” 一直心存“敬畏”？此句应与后文有关，后文是“如果说人类的文明一 直在曲径通幽地流转，那么，诗人们是一盏盏明灯，照亮了许多光所不能抵达 的幽暗角落”，可概括出“因为诗人是一盏盏明灯，可以照亮幽暗的角落”；“一直相信，一个国家，只要有诗人在，它也就不至于沉堕到哪里去。
诗歌的 力量潜移默化……”，可概括出“诗歌具有潜移默化的力量，诗人能够影响人或或家积极向上”120.此题考查赏析句子绸缎一般，棉花一般”运用比喻，写出流岚和白云的光 洁、柔软的特点；“曼妙而行，逍遥自在”运用拟人，“曼妙”是自然的美好, 此句写出流岚和云朵飘动的美妙与自由121.此题考查理解重要词语的含义温暖的心肠” 一词首先抓住“温暖”来理解 结合“所谓人文，莫非人性与文明” “因为和冰冷的智力相比，我们更相信温 暖的心肠”可知，“温暖的心肠”是与“冰冷的智力”相对的人性当中的美好 的东西然后结合全文寻找能够表达“温暖”的内容结合“蓝蓝汗流决背, 毫无焦躁之气，一行一行认真地读着，赞美着对每一个孩子，她皆不吝溢美 之词”“这位金华乡下的小学老师，很了不起，她在孩子们心里种上了诗歌的 种子”“我们放弃午休，静静地坐在餐桌旁，听诗人树才讲自己如何启发孩子 们写诗”可概括出“诗人和老师启发和保护孩子们对诗歌的热爱”；结合“小 小人类身处自然，永不孤单那些草木，那些动物，那些自然界中的生灵，各 安其所，相处自洽而人类，不免焦虑，屡屡焦虑，内在小宇宙紊乱，何不走”可概括出“热爱自”可概括出“热爱自到自然中，谦卑蹲下，去学习一株草、一颗露珠的宁静?然万物，与之和睦相处并从中得到启迪”；结合“老菱角要怎样吃呢？在小河 之上，双腿悬空于老木桥，悠悠荡荡吹着藕花风，如此心无旁鹫地吃起来，才 契合人类的野性”“建于雅俗之间的美，接地气，又有底气，像汪曾祺的那些 水墨画，哪怕一棵葱一瓣蒜，涵容不尽，怎么看，怎么美气。
你能说一盘被荷 叶衬托的猪头肉俗吗？不能，因为它让你看见了一颗诗心”可概括出“即使在 平凡的生活中也有诗心”。