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1、始得西山宴游记教案（苏教版必修一）始得西山宴游记教案教学目的：1领会作者被贬永州后寄情山水聊以忘忧的情怀2理解课文在比照与映衬中写景的特点。3积累文言词汇。4学会翻译文言文。重点难点：1重点：（1）体会课文的思想内容和艺术特色。（2）积累文言词汇。2难点：学会翻译文言文。教学过程：第一课时一、预习 1查字典，读准下列加点字的音： 惴栗（zhul） 榛莽（zhn） 衽席（rn） 灏气(ho） 颓然（tu） 冥合（mng） 2查工具书，试翻译课文。二、导入1。柳宗元（73819），字子厚，唐代河东（今山西省永济）人，人称“柳河东”。晚年贬为柳州（今广西柳州）刺史，故又称“柳柳州”。他是唐代杰出的思
2、想家、文学家，与韩愈同为当时古文运动的领袖，同是“唐宋八大家”之一。贞元九年（793），柳宗元进士及第。公元805年，他参加了以王叔文为首的政治集团，升任礼部员外郎，积极从事政治、经济、军事等方面的改革。但为时不久，就在其政敌联合反击下而失败，受到残酷迫害，先是被贬为永州（今湖南省永州市）司马；十年之后，又改任为柳州刺史。柳宗元在中唐的文坛上与韩愈齐名。他能诗善文，成就很高。他的散文包括论说、寓言、杂文和游记等类，文笔犀利，含义深刻，形象生动，气势奔放。就游记而言，他是唐代一位集大成的刻画山水的能手。一方面，他通过自己敏锐的观察，深入的体会，运用简洁概括、鲜明生动的语言，精细而准确地把那些易于
3、被人忽视和遗忘的自然景色画图般地再现出来，给读者一种亲临其境的真切之感；另一方面，他在描写山水木石、鸟兽虫鱼的声色动静时，往往将自己横遭贬谪、饱受压抑的境况渗透在里面，达到情景交融的地步，从而曲折地反映了中唐黑暗的社会现实。他的作品收入柳河东集。2解题。柳宗元被贬为永州司马后，一十年内到处搜奇觅胜，写出一系列刻划入微又托意深远的山水游记。其中最著名的是永州八记，始得西山宴游记是永州八记的第一篇，起着开宗明义、领带各篇的作用。三、正课 1、朗读课文，注意不读错音。读好句子的节奏、重音。要读得流畅，读出感情。2、请学生翻译第1段，注意以下字词解释。 (1)始得西山宴游记：始得，初游。宴，安逸，快乐
4、。游，游览。记，文体的一种。 (2)余自为僇人：僇（l）人，受刑的人，罪人。僇，通“戮”。这里是遭到贬谪的意思。 (3)居是州：居，住。是，这。是州，指永州。 (4)恒惴栗：恒，常常。惴栗，忧惧的样子。 (5)其隙也：隙，空闲的时候。 (6)则施施而行：施施（y），缓慢行走的样子。 (7)漫漫南游：漫漫，随意不受拘束的样子。 (8)日与其徒上高山：日，每日。其，自己的。徒，同伴。 (9)穷回溪：穷，尽，穷尽。回溪，弯曲的小河。 (10)幽泉怪石：幽泉，幽深的泉水。怪石，奇异的石头。 (11)无远不到：意思是，只要风景好，不管多远的地方都去。 （12）到则披草而坐：披草，拨开草。披，拨开。 (1
5、3)醉则更相枕以卧：更，更换交替。相枕，互相紧靠着。 (14)意有所极，梦亦同趣：心里想到那里，梦中也就到了那里。极，到。趣，通“趋”，往。 (15)以为凡是州之山有异态者：异态，奇异的形态。 (16)而未始知西山之怪特：未始，未尝。怪特，奇怪、特别。3请学生翻译第2段，注意以下字词翻译。(1)始指异之：指异，指点而称奇。 (2)缘染溪：缘，沿着。(3)斫榛莽：斫（zhu），砍。榛（zhn）莽，杂乱丛生的草水。 (4)焚茅筏：焚，烧。茅筏（f），茅草之类。筏，草叶众多的样子。 (5)箕踞而邀：箕踞（jj），席地而坐，两脚伸直岔开，成簸箕状。遨，游赏。 (6)则凡数州之土壤：土壤，土地。 (7)
6、皆在衽席之下：衽席，古代睡觉用的席子。(8)岈（xi）然洼然：山谷深幽的样子，溪谷低洼的样子。 (9)若垤若穴：垤（di），蚁垤，蚂蚁洞外的小土堆。穴，洞。 (10)尺寸千里：看上去只有尺寸的大小远近，而实际上有千里的大小远近。 (11)攒蹙累积：攒（cun），聚集。蹙（c），缩小。累积，重叠积压。 (12)莫得遁隐：遁隐，隐藏不见。 (13)萦青缭白：青山和绿水萦绕在一起。萦，缭都是缠绕的意思。(14)外与天际：际，连接、结合。天际，天边。 (15)四望如一：向四面环顾，看到的情景都一样。 (16)然后知是山之特立：然后，这样以后，指看了眼前的美景之后。特立，高出一般的立在那里。 (17)不
7、与培塿为类：培塿（pulu）：大小坟冢。这里借指小土堆似的山丘，小土丘。 (18)悠悠乎与灏气俱而莫得其涯：悠悠，广大的样子。灏（ho）气，弥漫于天地之间的大气。灏，水势大。涯，边际，极限。 (19)洋洋乎与造物者游而不知其所究：洋洋，得意的样子。造物者，即天地、自然。 (20)引觞满酌：引觞（shng），拿起酒杯。引，拿起。 (21)颓然就醉：颓然，形容醉倒的样子。就，接近。(22)心凝形释：凝，凝结，停止了思维活动。释，消散。 (23)与万化冥合：万化，万物。冥合，融化其中，浑然一体。 (24)然后知吾向之未始游：向，从前。未始，未尝。 (25)游于是乎始：于是，从此，从现在。(26)故为
8、之文以志：为，写。志，记，记叙4请学生整篇翻译。四 词语小结 （1）古今异义。未始 古义未尝，从来没有 而未始知西山之怪特。今义没开始累积 古义重叠、积压 攒蹙累积。今义积累然后古义 这样以后 然后知吾向之末始游。今义连词，表示接着某种动作或情况之后于是 古义从此，从这时游于是乎始。今义连词，表示后事紧接着前一事更 古义，动词，更换交替。醉则更相枕以卧。今义程度副词，更加。披 古义拨，拨开。到则披草而坐。今义覆盖在肩背上。就 古义接近颓然就醉。今义就是向 古义从前然后知吾向之末始游。今义朝志 古义记故为之文以志。今义志气、志向。是 古义代词，这 是岁元和四年也。今义判断动词。（2）一词多义。异
9、A称奇始指异之。B独特以为凡是州之山有异态者。特A特别而未始知西山之怪特。B超出一般然后知是山之特立。为A成为 自余为僇人。B作，写。 故为之文以志。4则A连词 就 醉则更相枕以卧。 B 转折连词 却 于其身也，则耻师焉。C 动词 就是 此则岳阳楼之大观也。 D名词 模范 榜样 以身作则。5 与A 动词 连接 外与天际。 B 介词 和 悠悠乎与颢气俱 。C 连词 和 客亦知夫水与月乎6其 A代词 我的 日与其徒上高山 。 B代词 那些 其高下之势 。 C 代词 它的 而莫得其涯。 D 表反问的语气助词 其如土石何？ E 代词 这种 专其利三世矣！7 而 A 连词 表修饰 则施施而行。 B 连词
10、 表转折 至无所见而犹不欲归。 C 连词 表承接 卧而梦 D 连词 表递进 君子博学而日参省乎己。 E连词 表并列 蟹六跪而二螯。 F连词 才 穷山之高而止。（3）通假字：僇，通“戮”，这里是遭贬调的意思。趣，通“趋”，往，到。意有所极，梦亦同趣。（4）词类活用：1 箕踞而邀 名词作状语 像簸箕一样。2日与其徒上高山 名词作状语 每天（5）文言句式1故为之文以志。 省略句 “志”后省宾语。2是岁，元和四年也。 判断句。3以为凡是州之山水有异态者。定语后置。4皆我有也。 被动句 “我有”即“为我所有”。 第二课时一、预习：熟读课文，在此基础上背诵全文。二、导入：上节课我们已疏通文字，略知课文的内
11、容。这节课，我们将深入探究课文的主要内容和艺术特色。三、正课：1朗读课文（背诵课文）2提问：请根据文意给课文划分层次，并归纳段意。讨论并归纳：第一部分（l段）：概述被贬到永州后，寄情山水，自以为游遍了永州，却不知还有一个“怪特”的西山。 第二部分（2段）：特写游西山的经过。第一层（从“今年九月二十八日”到“始指异之”）：写偶识西山的欣喜。 第二层（从“遂命仆过湘江”到“穷山之高而止”）：写登山的经过。 第三层（从“攀援而登”到“不知其所穷”）：写西山形势的高峻,气象之阔大。 第四层（从“引觞满酌”到“至无所见而犹不欲归”）：写宴饮之乐。 第五层（从心凝形释”到最后）：抒发感受。3提问：作者描写
12、西山宴游，表露作者什么样感情？讨论并归纳：表露作者寄情山水，聊以忘忧的傲世情怀提4写法借鉴 1用比照映衬来写西山之景：本文没有直接写眼中的西山，而从多角度登西山所见所感，采用比照映衬手法突出其高峻峭拔之貌。 2借景抒情：如文章开头写以往游览，记叙之中流露出被贬失意抑郁不平心态。而后文写游西山则表现出偶识西山之喜，沉醉之乐，借西山的高峻气势，表现出自己高洁的人格。四欣赏品味： 本文根据表达的需要，或叙述。或描写、或抒情，语句或长或短，或偶或散，或上下钩连。试举例说明这些语句的特点。讨论并归纳：。（1）“则施施而行，漫漫而游，”对偶句，描写出游时慢步徐行，任意西东的悠闲。叠词连用，描摹生动。（2）
13、“幽泉怪石，无远不到。到则披草而坐，倾壶而醉。醉则更相枕以卧，卧而梦。意有所极，梦亦同趣。觉而起，起而归。”散句、短句。运用顶针，强调“到”“醉”“卧”“起”等动作，造成一种单调无味的效果，表现出以往的出游未能真正的投入，并照应前文的“施施而行，漫漫而游”。（3）“以为凡是州之山有异态者，皆我有也，而未始加西山之怪特。”散句。长句。抓住西山的特点：怪、特，为下文游西山做铺垫。（4） “其高下之势，蚜然洼然，若垤若穴，尺寸千里，攒蹙累积，莫得遁隐。萦青缭白，外与天际，四望如一。”短句、将主观感受融于景物描写，运用比喻描写西山形势的高峻、气象的阔大。（5）“然后知是山之特立，不与培土娄为类。”散句，抒写作者对西山高峻的感受，并喻自己卓尔不群的人格，表现自己志高不俗的志向。（6）“心凝形释，与万化冥合，然后知向之未始游，游于是乎始。”长短句搭配抒写作者达到物我合一的境界。五、作业：1熟读成诵全文。 2完成必修一教材第94页“积累与运用”第4题，积累“而”“乎”“其”“且”文言虚词的意义和用法。第 页
