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1、卖火柴的小女孩导学案年级：六年级 执教人：薛莎一、学习目标：有感情地朗读课文，把握课文的主要内容，关注课文中人物的命运，体会作者所要表达的思想感情。一、我知道1.卖火柴的小女孩是（ ）（国家）作家（ ）（谁）写的，讲述了一个卖火柴的小女孩（ ） 的故事。 2.在课文中小女孩（ ）次擦燃火柴，她分别看到了 （ ） 二、我不解通过对课文的预习，你还有哪些不明白的问题，写在下面：（ ）三、小组合作探究：1.五次划燃火柴分别说明了什么？小女孩想得到什么？哪一次划火柴最使你感动？请把你的感情读出来。2.读读文章最后三个自然段，想一想，你对“没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方”中三个“没有”是怎样想的？
2、对文末两个“幸福”是怎样认识的?请和同组同学讨论一下。四、深入探究：提出你认为值得讨论的问题，也可以谈谈自己对课文内容或者对人物命运的感受。五、积累提高：了解了卖火柴的小女孩悲惨的命运后，你心里是怎么想的，请你写几句话送给她吧！六、课堂检测一、我会填卖火柴的小女孩一文重点写了小女孩_次擦燃火柴，眼前出现了_次幻想。第一次看到了_，说明了小女孩当时_，渴望得到_；第二次看到了_，说明小女孩当时_，渴望得到_；第三次看到_，说明小女孩当时_，渴望得到_；第四次看到了_，说明小女孩当时_，渴望得到_。这些幻象与小女孩的现实生活形成强烈的对比，突出表现了小女孩命运的_ 。二、我理解1.飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。（这句话是什么意思？结合加点词语理解）2.她曾经多么幸福，跟着奶奶一起走向新年的幸福中去。 第一个“幸福”是指第二个“幸福”是指 卖火柴的小女孩导学案三官庙镇中心学校薛莎
