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1、小学生心理健康教育工作计划 时间过得太快,让人猝不及防，很快就要开展新的工作了，让我们一起来学习写计划吧。计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是整理的小学生心理健康教育工作计划，仅供参考，大家一起来看看吧。 小学生心理健康教育工作计划1 一、指导思想 根据中小学心理健康教育指导纲要（0X年修订)，开展小学生心理健康教育工作,必须根据小学生生理、心理发展特点和规律,把握不同年龄阶段学生的心理发展任务,运用心理健康教育的知识理论和方法技能，并坚持“科学性与实效性相结合”、“发展、预防和危机干预相结合”、“面向全体学生和关注个别差异相结合”、“教师的主导性与学生的主体性相结合”四项基本原则，培养小
2、学生良好的心理素质，促进其身心全面和谐发展。 根据学校中心工作计划和学校德育工作的精神和大队部工作的具体要求。依靠现代教育理念，继续围绕学校“四心”教育主题,结合区心理健康指导中心的工作安排，扎实开展我校心理健康教育,关注学生的身心发展,结合我校学生实际，通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导,帮助学生提高心理素质,健全人格，增强承受挫折,适应环境的能力。 二、各年级具体目标低年组:帮助学生适应新的环境、新的集体、新的学习生活与感受学习知识的乐趣;与老师、同学交往,在谦让、友善的交往中体验友情。 中年级：培养集体意识,在班级活动中，善于与更多的同学交往，健全开朗、合群、乐学、自
3、立的健康人格,培养自主自动参与活动的能力。高年级:帮助学生在学习生活中品尝解决困难的快乐,调整学习心态，提高学习兴趣与自信心，正确对待自己的学习成绩,克服厌学心理，体验学习成功的乐趣，培养面临毕业升学的进取态度。 三、主要工作 (一)加强教师队伍建设,提高自身素质 1、结合片区活动与专业联盟开展心理健康教育的校际交流活动,我校黄彬彬老师加入了区龙湾区心理健康教育专业委员会并成为理事会成员之一，我校将以此为平台开展校际心理健康活动课的打磨和个别辅导之间的交流活动。 、组织教师学习有关心理健康教育资料,进一步提高学校心理健康工作预防为主，让1位获C证老师起到“领头雁”的作用,开展好学校的工作,进行
4、教师之间的心理健康团队活动,让老师们掌握基本的心理辅导知识、方法、形式等,并提倡全体教师在自己的工作实践中运用心理知识及教育方法,不断丰富自己的教学策略,提高教育教学水平。 (二)认真做好学生心理辅导及心理咨询工作1.加强心理咨询室的常规建设,做好学生心理咨询工作,并能有所侧重地进行跟踪调查,建立心理档案。主要咨询途径: （1)学生自愿前往咨询 (）班主任老师推荐(3）辅导老师访谈 .开通“心语z”,进行网络咨询辅导。.开通“晨曦Q空间”，宣传心理健康知识。 有针对性地对全校学生进行心理健康知识讲座、团体辅导。 5开展家庭知识教育活动，对新生家长进行“孩子上小学啦新生适应家庭教育讲座”专题讲座
5、，让心理健康教育走进千家万户，使家校教育形成合力,促进亲子沟通,进一步提高学生的心理素质。 .六年级开设常规课程:将“心理健康”列入课程表,积极发挥课堂主渠道作用。 四、具体工作 月份 主要工作九月份 1、制定本学期学校心理健康工作计划; 2、“心海软件”心理普测前的准备工作(学生资料录入、试测); 3、为新生家长开设“孩子上小学啦新生适应家庭教育讲座”; 4、参加省教科院第二期亲子辅导培训。 十月份 1、利用“心海软件”给三六年级学生开展心理普测,尝试建立学生心理档案; 2、参加龙湾区心理健康团队赛课； 3、开展“信任主题”户外活动;、发动教师报名浙江省中小学心理健康教育教师C证培训。 十一
6、月份1、组织教师参加浙江省中小学心理健康教育教师C证培训; 2、利用“心海软件”给全体教师开展心理普测；3、为五年级学生开展我轻松我快乐“管理压力”公开课; 4、组织教师开展Stres Cn ealy Get n YourNeves!读书交流会。 十二月份 1、为六年级学生开展“我们长大啦青春期教育讲座”; 2、为四年级孩子开展爱护我们的身体活动； 3、参加龙湾区心理教师学科专业提升行动座谈会; 4、参加龙湾区中小学心理教师学科专业素养岗位提升行动评议。20年一月份 1、做好学期总结及资料积累和个案分析； 2、心理档案建立工作。 小学生心理健康教育工作计划2为了实现小学生心理健康教育的总目标，
7、提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能,培养学生乐观，向上的品质，促进学生人格的健全发展，希望通过本学期的心理健康教育，提高学生学习的兴趣,养成良好的生活与学习习惯,培养学生友爱同学，热心帮助别人，不怕困难,努力克服困难的品质,培养学生健康的心理素质。一、主要工作目标.坚持以人为本。根据学生心理特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法,开展丰富多彩的活动,培育学生良好的心理素质,促进他们身心全面和谐的发展。 .立足教育，重在指导。遵循学生身心发展规律,保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生,关注个别差异，尊重学生、理解学生。 3.提高全体学生的心理素质,充分开发他们的潜力，培养学生乐观
8、的、向上的心理品质,促进学生人格的健康发展。 4对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导,使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平,增强自我教育能力。 二、具体措施1.继续开设心理辅导活动课,让心理辅导促进未成年人思想品德教育。.进一步完善心理工作平台,提供心理健康教育知识,接受学生和家长的咨询。 3.加强师生交流，以信箱为媒介加强学生与教师的沟通。 各种关于心理健康话题的大讨论 1、学校环境、集体生活适应（如“我们的校园”；“集体生活真快乐”) 2、基本学习技能、行为习惯训练（如“好习惯交朋友”） 3、体验合作、体验友情（如“大家一起来”；“我和同学手拉手”)4、学习成功
9、体验(如“我能行”;“成功体验真好”） 5、学习兴趣（如“兴趣是最好的老师”；“到兴趣乐园去”） 6、自理、自立意识(如“今天我值日”；“自己能做的事自己做”） 7、排除不良情绪方法(如“情绪气象台”;“让自己更快乐”） 8、正确处理同伴人际冲突的方法(如“沟通化解小矛盾”;）9、自我保护方法(如“披着人皮的狼”；“自护在我心”) 10、时间观念（如“做守时的好学生”；“时间的妙用”) 小学生心理健康教育工作计划3 一、指导思想 结合锦苑小学发展三年规划目标,根据小学教育的特点和小学生心理发展的规律，发挥心理辅导室的优势,通过各种途径继续认真开展多种多样的心理健康教育活动和指导,帮助学生获取心
10、理健康的初步知识，促进学生人格的健全发展。 通过心理健康教育，不断转变教师的教学理念，改进教育、教学方法，改进班主任方法,提高德育工作的针对性、学科性和实效性,为学校实施素质教育营造良好的心理氛围。 二、具体目标 做好开心小屋心理咨询室档案工作。 2.注重学生心理辅导，做好学生心理咨询工作。利用好沙盘游戏、心语信箱,做好学生的个体和团体辅导；.努力发挥心理辅导室的作用,进一步在全校利用展板、板报、宣传栏、手抄报、红领巾广播站做好宣传、发动、普及、教育等工作。利用5.25(我爱我)心理健康宣传日加强对心理健康知识的宣传力度; 4.继续开展班级心理健康教育活动课。 5.做好家长辅导的心理健康知识讲
11、座。 6.利用每月的最后一周班队会加强对学生的心理健康教育；.选好每班心理保健员,并对他们进行培训; 8关注教师的身心健康,聘请胜利医院妇产科主任讲解如何关注女性健康。 9加强教师的心理素质拓展训练;10做好班主任心理健康教育的培训工作，聘请心理专家心理健康知识讲座。 1.加强与特校的联谊活动,培养学生对弱势群体的关爱。 三、具体工作安排: 三月份 1.心理咨询师建档工作； 2开放开心小屋： 时间：周一-周五下午5：3-17：5 3.选每班爱心小队长并培训； 4.利用家长会时间,做好家长心理辅导知识宣传; 5聘请胜利医院妇产科医生讲解女性健康知识讲座； 6.月末心理健康班队会;7.设立心语信箱
12、、红领巾广播站“心灵之窗”板块;四月份 1.除做好个体与团体心理辅导外,利用班级手抄报进行心理健康知识普及; .月末心理健康班队会; 加强教师的心理素质拓展训练; 五月份 .做好525心理健康宣传活动;.月末心理健康班队会;六月份 1.做好开心小屋工作总结； 2.做好个案与团体辅导的资料整理工作。 小学生心理健康教育工作计划4 当今社会的快节奏和激烈竟争，小学生周围的一切也急剧地变化,物质条件逐渐丰裕,家长对孩子的期望过高，独生子女缺少玩伴，自我表现欲过强,造成很多小学生的心理不健康。如何对学生进行心理健康教育？我认为应该从学校、家庭和学生自我教育三个方面进行心理辅导：一、学校心理健康教育的途
13、径和方法：1、老师以一个朋友的身份参与学生的讨论和游戏活动,学生可以说出心里话，倾听别人的心声。 、及时做好笔记、谈话记录。 二、家庭对小学生进行心理健康教育: 小学生的心理健康教育仅仅由学校完成是不够的,从某种意义上讲，家庭教育才是主要的。因此,学校、家长应该合力重视小学生心理健康教育,利用家长会,家长开放日等多种途径，向家长多提建议,指导家长开展小学生家庭心理健康教育。三、小学生自我心理健康教育： 培养小学生自我心理健康教育的意识。要通过多种途径使小学生知道它的重要性及基本常识,知道心理若有疑问怎样才能获得帮助。四、从实用出发，教会学生一些自我心理健康教育的方法常用方法: 1、学会放松。要
14、使学生知道紧张是正常的心理反应,是可以通过想象、转移注意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、阅读等方法调节放松。2、与人谈心。使学生知道有问题要学会求助，找老师、长辈、亲友谈心，学会与人谈心一辈子受益。 3、喜欢写小练笔和日记，小学生要学会用笔与自己谈心,把心灵的轨迹用文字描绘下来。没得到本人的允许,教师和家长要尊重孩子的隐私。 4、在学习文化知识和基本技能的同时，还必须有计划、有目的地参加一些集体活动和社会交往，如体育比赛、文艺活动等,更好地培养多样的兴趣和爱好。、学会观察、分析、评价自己，逐步形成自尊、自爱、自信、自制的良好心理品质,有利于形成并长期保持积极乐观的心态。 、那些已经形成的不良行
15、为习惯的小学生应当在教师和家长的直接指导下，努力抑制和改正自己的缺点,发扬自己的优点,不断完善自己的个性 作为班主任，要观察学生在校的情况,及时与家长沟通，做到防患于未然。认真观察孩子的性格是否开朗，是否活泼主动，好奇心强；跟父母的关系是否融恰，能不能主动与父母、老师沟通,同学关系好；是非观念、自觉性、是否强；学习欲望强烈与否，面部表情愉悦不愉快,精力是否充沛，是否善于交友不孤独等。来观察孩子是否有心理问题,努力使学校教育和家庭教育形成合力使学生成为“乐于学习、工作;情绪乐观、稳定；人际关系和谐、融洽;能面对现实,适应环境,能认识自我。 在对学生实施心理健康教育的整个过程中，学校教育始终处于主导地位，家庭教育却起着关键作用。作为教师,特别是班主任，是连接家庭教育和学校教育的纽带。我们要经常与家长联系，反映学生在校情况,了解在家表
