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1、细胞中的无机物教案 细胞中的无机物教案 细胞中的无机物 教案说明：本节课的教学目标是使同学熟悉和理解水和无机盐在人体内的存在形式和生理作用，其中水和无机盐的作用是本节课的教学重点。教学过程中始终注意创设情景，联系生活实际，提高同学的学习爱好，调动同学学习的主动性和乐观性，使同学从感性熟悉的基础上理解和熟悉水和无机盐的存在形式和作用。 内容 多媒体 流程 老师活动 同学活动 教学意图 细胞中的无机物 镜头一 韩剧大长今第五集片断剪辑：韩尚宫与长今的一段对话。 长今：请问您是不是下腹痛苦呢？ 韩尚宫：不是。 长今：请问您今日大解过了吗？ 韩尚宫：大解过了。 长今：请问您喉咙不舒适吗？ 韩尚宫：我的
2、喉咙常常会痛。 长今端水回来。 长今：我在热水中加了一点盐巴。请您不要一口气喝掉，要象茶一样一口一口吞下去。 镜头二 酷热的某一夏天中午，一群同学在操场上打篮球。 一同学打完后，将篮球衣搭在双杠上。一段时间，镜头拉向晾干球衣，发觉上面有一道一道白色印记。 问题（1）下腹痛苦喝什么水？ （2）大解即是排便，为促进排便喝什么水呢？什么时候喝最好呢？ （3）为什么在热水中加了一点盐巴会缓解喉咙痛苦呢？ （4）录像二中的球衣上的白色印记是什么？是怎么出现的？ 引言：录像一中可爱的长今在给韩尚宫拿水时问了三个问题，不同的水有不同的作用，你知道吗？ （1）下腹痛苦喝什么水？ （2）大解即是排便，为促进排便
3、喝什么水呢？什么时候喝最好呢？ （3）为什么在热水中加了一点盐巴会缓解喉咙痛苦呢？ （4）录像二中的球衣上的白色印记是什么？怎么出现的？ 水进入生物体内会起什么作用？盐进入人体内，又随汗液排出，是否就只为了在体内周游一圈？那么他们的作用究竟是什么，这就是我们今日所要探讨的内容细胞中的无机物。 同学思索、争论、争辩。 同学依据生活常识可能会想到： （1）喝开水会缓解下腹的痛苦； （2）喝凉开水会促进大肠排便，尤其在每天一起床时，既有助于排便又可清肠胃； （3）喝水润喉，少量盐巴又起到消炎的作用，从而缓解喉咙的痛苦； （4）酷热的夏天，同学做运动会大量出汗，舔一舔汗是咸的，推断白色印记是盐。 创设
4、情景，激发同学的爱好，把握一些生活小常识，学会关怀他人，观看生活。 引出悬念，明确探究的目标。 细胞中的水 表格一：细胞中各种化合物占细胞鲜重的含量 化合物 质量分数% 水 占8590 无机盐 占11.5 蛋白质 占710 脂质 占12 糖类和核酸 占11.5 图片组1：老人与儿童、水母、一个人不同时期的含水量的图片 板书小结：（1）一般来说，水在细胞的各种化学成分中含量最多；（2）生物体的含水量随着生物种类的不同有所差别；（3）生物体在不同的生长发育期含水量也不同。 水是生命之源，我们探讨的第一个问题是细胞中的水，那么，生物体究竟需要多少水呢？ 请同学们阅读课本第一段其次段，了解水在细胞及生物体的含量，同时对图表中的数据进行分析、比较、归纳，找出一些规律性的东西，这就是对数据的解读。也是我们今后学习中常遇到的问题。 那么，我们如何发觉数据中蕴含的规律呢？可以通过比较的方法，找出两者的相同点，再找出不同点，然后进行归纳。 共3页，当前第1页123
