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1、园本培训工作方案园本培训工作方案园本培训工作方案1一、指导思想认真贯彻幼儿园教育指导纲要，进步我园老师的综合素质和保教质量，适应教育改革开展和全面推进素质教育的需要，让她们尽快掌握新理念，适应我园课改的要求，为下一阶段深化、全面课改打好根底。二、培训目的通过开展园本培训，进一步稳固老师的职业道德，稳固老师专业思想，使老师掌握必备的教育技能，树立现代教育观念，熟悉有关教育法规，不断进步科学教育理论程度和教育教学研究才能，更新知识，进步执教程度。使老师树立正确的教育观、儿童观、游戏观，不断完善幼儿老师的知识、才能构造，进步其施行幼儿教育教学才能，以促进老师专业成长。三、培训内容幼儿教育根本理论、幼
2、儿园教育指导纲要，老师教学法工作标准、教学技能理论知识，教学技能训练方法与途径，幼儿教科研根本知识。幼儿园一日生活的各个环节的详细内容与要求，幼儿园集体教学活动组织的根本要求，以及电脑课件的制作、多媒体教学和运用网络构建资共享的平台等。另外，根据上学期教育教学总体评价情况中我们看到自身的缺乏：游戏活动开展的形式和方法单一；老师的理论素养有待进步；老师参与教研的才能参差不齐；教训活动评价体系不够健全等。围绕老师工作中存在的关键问题，本学期“着眼教育现状、打破关键问题、扎根日常教育、追求资共享、倡导同伴互助”，以“进步老师执教力”为主要的切入点，以“提升教育教学质量”为目的，以课题教研为手段，结合
3、幼儿园自身特点，走园本教研之路，实在有效地推进教科研工作。立足工作岗位，多方面、多角度进步老师的执教才能，进步老师的专业程度，推动不同层次老师的成长。四、详细措施1、各种教研活动两周一次，要求认真做好记录，2、积极开展环境创设，开学初根据大、中、小班幼儿的年龄特点布置出有兴趣性、教育性、艺术性的大墙饰和各个活动区。3、参观其他幼儿园，观摩学习教育活动，开阔眼界，汲取新思想、新做法，促进本园教育教学的改革。4、积极开展教学改革，开展听课、评课以及教学片断活动的研究，加强对现有课题的常规管理，促进教研的规模化，进步科研的实效性。5、让年轻老师向有经历、有特长的老师学习，以游戏观摩，老师说课，老师岗
4、位练兵活动帮助她们尽快地进步教育教学程度，同时也有利于后者自身业务程度的进步。6、建立促进老师开展的评价方案，组织老师进展反思教学，认真写好反思记录，加强老师的研究性学习。五、详细安排二月份：做好开学的准备工作。三月份：1、各班制定合适幼儿年龄特点的教育教学方案并交流。2、创设以教育相适应的教育环境，布置活动区内容。3、管理老师随堂听课。4、组织老师积极参加说课活动。四月份：1、环境评比。2、全园开展绘画学习五月份：1、庆“六、一”活动。2、舞蹈学习3、大班做好幼小衔接工作4、幼儿参观小学。六月份：1、检查各方案的落实施行情况，教育活动的反思与评比。2、游戏活动观摩的展示。3、大班毕业典礼。4
5、、电子琴学习七月份：做好幼儿暑期生活指导。园本培训工作方案2一、培训目的和培训重点一进一步加强师德建立，不断进步老师师德程度。以省二级园等级标准为指引，坚持”以园为本、以人为本”的思想，大力加强师资队伍建立，不断深化园本课程改革。全面提升每一位老师施行园本课程的才能，让我园的每一位幼儿得到安康、和谐的开展，更使我园的保教质量再上一个新的台阶。二加强师资队伍的建立，目前我园整个师资队伍的才能还比拟薄弱，新老师较多，他们缺乏理论的经历，个人的专业技能较弱。整个师资队伍的构造还不够合理，还没有形成较好的老师梯队。三对于新教材的使用还有一定的问题。还不能较好的根据课程目的和根本经历，确定教学内容。如：
6、不能合理的选择使用教学参考书，在活动设计上出现了对幼儿已有经历的重复或遗漏的现象。四老师评价才能还有待继续加强培养。通过上阶段的锻炼，老师已能大胆的表达，但如何更好的评价还需进一步引导。五老师观念的转变与实际行为还有一定的间隔 。老师对园本课程的理念有一定的理解但是落实于理论却还有很大的差距。二、主要内容和根本形式为适应老师个人成长需要、幼儿园开展需要和教育改革需要，本学期的培训主要内容和根本形式如下：主要内容：一进一步加强师德建立，不断进步教职员工师德程度。倡导无私奉献，为人师表，敬业爱幼的精神。二以“研”为导，继续推进“园本课程改革”。继续以教研组为阵地，不断转变每一位老师的教育观念，提升
7、理论素养，进一步缩短观念与行为之间的差距。使我园的每一位老师在各自原有的根底上有一个显著的进步。三以“人”为本，寻求老师队伍跨越式开展。继续关注引进老师的培养，并进一步重视新老师、骨干老师的培养，逐步形成我园老师梯队，使师资构造更趋合理，老师队伍得到进一步优化。四以“合”为主，寻找科研与教研相结合的形式。继续依托幼儿园的园本课程，探究并逐渐形本钱园特色的科研与教研相结合的形式，老师能将科研成果运用于教育理论，不断提升教育质量，逐步形成一支幼儿园科研骨干队伍。根本形式:一加强理论的学习。主要以教研组、理论学习为主阵地，组织学习师德方面的规章制度、先进人物的事迹等，组织学习有关幼教的法规、文件、理
8、论书籍等，帮助老师不断进步自身的理论素养以及树立良好的师德形象。二转变教育观念，提升理论素养。1.结合幼儿园等级验收反应意见，我园将进一步关注老师对新教材的学习与研讨，尤其是对教学参考书的选择与运用。帮助老师根据课程目的和根本经历，确定教学内容，切忌多种教学参考书的随意拼凑和盲目照搬，以免造成对幼儿已有经历的重复或缺失。主要采用集体备课、师徒备课等方式，帮助老师更好的使用好新教材。2.继续以教研组为阵地，开展主题式的研讨活动。认真组织学习纲要施行细那么。用纲要精神指导解决理论中存在的问题，寻找教育理论支撑点，讨论教育策略，改良教育中的弊端，总结创造性的教育经历，让老师在”研”的过程中不断提升各
9、自的专业化才能。三、保障措施和预期效果一成立以园长为组长，办公室主任为副组长，以办公室主任、保教主任负责详细施行的园本培训工作领导小组，领导、协调和管理幼儿园的园本培训工作，保障园本培训工作落到实处并富有成效。二召开全园教职员工会议，认真学习浙江省中小学老师专业开展培训假设干规定试行，使“要我学习”转变为“我要学习”。指导老师认真完成园本培训记录册，要求每位老师每学期参加园本培训不少于12学时。三加强培训过程的检查和催促。考核时把老师的学习笔记、听课记录、课例和案例、学习体会、经历总结等文字材料、参加培训和研究活动的考勤情况作为园本培训检查、考核的根据。四加大园本培训经费投入，每学期拨出一定的
10、经费，作为园本培训所需开支，保证园本培训正常顺利开展。五根据本园实际情况，建立健全园本培训管理制度，把园本培训和教职员工年终考评及岗位职务晋升挂钩，无正当理由不参加学习培训者年度考核为不合格。园本培训工作方案3一、培训目的和培训重点目的：1、组织全体老师学习36岁儿童学习与开展指南，以教研组为依托，搭建老师交流“指南理念到行动”的平台，让更多的老师真正将“指南”融入教科研工作中，融入到一日工作的各个环节之中。2、继续加强老师的分层培养与指导，按老师实际教学才能程度，提出不同的教科研要求与任务，进展针对性的学习、教研活动。结合主题活动“我是中国娃”的园本研训，我园将组织大班老师就主题的主题价值、
11、主题的区角开设、主题性游戏开设、课程设计、家长配合等方面进展研究，使老师对主题活动的建构有进一步的理解，到达提升老师学科教学才能的目的。3、继续完善科研管理制度，坚持定时、定员、定点地开展教科研活动，并逐步进步教科研的实效性。重点：1、组织全体老师学习36岁儿童学习与开展指南，结合幼儿园老师职业技能的有关要求，以教研组为依托，搭建老师交流“指南理念到行动”的平台，让更多的老师真正将“指南”融入教科研工作中，融入到一日工作的各个环节之中。鼓励老师自学自练，并相应举行一些技能讲座与培训，进步相应的才能。要求老师们具有不断学习的意识和才能，成为一个终身学习者，不断学习、不断反思，不断地进步自己的专业
12、程度。要全面、正确地理解幼儿身心现状，把握幼儿开展进程及特点，不断进步选择、组织教学内容和创设环境及领导管理的才能，在活动中根据情况及时调整活动目的和自己的教学才能，到达良好的活动效果，努力使自己成为幼儿安康成长的促进者。本学期，配合区教研室活动，尽可能地提供时机让老师多外出观摩、听课、听讲座、借班上课等，丰富经历，进步教育教学才能。2、紧紧围绕提升年轻老师学科教学才能的目的，以课例研讨为载体，教研组活动为依托，有效开展学科教学研讨活动。本学期分四个教研组进展教学研究活动，分别从体育、音乐、语言、数学四个领域进展集体教育活动有效性的研究，各教研组要围绕“关注幼儿经历，促进幼儿开展”的核心理念制
13、定详实可行的方案，针对在教学工作中发现的理论问题，定期组织教研活动，并做到有方案、有记录，以实在进步教学质量。3、继续丰富教科研形式，加强老师的分层培养与指导，按老师实际教学才能程度，提出不同的要求与任务，进展针对性的学习、教研活动。尝试让教研组长或有特长的老师独立承当相关的教科研任务，例如：讲座、公开课、观摩活动等，任务的形式、内容与要求放手让骨干老师去设想、方案于施行，业务园长只在必要时提供适当的帮助，把握好获得的科学性与方向性，让老师在教研活动中有主人意识，从而使老师在责任感的驱使下真正主动融入教科研工作中，到达增强教科研密度的目的，同时将老师参与教科研活动的情况，完成的任务进展考核量化
14、、评比，成绩记入“幼儿园老师绩效评比”及个人业务档案，老师在幼儿园搭建的平台上有展示自己的时机，获得成就感与满足感，从而到达进一步增进老师参与教科研的积极性，形成老师参与教科研的良性循环。二、培训内容与安排第二周：常规工作班级方案交流各主班老师第四周：学习指南，集体研讨，写出教育笔记第六周：展示交流幼儿园主题活动背景下班级环境的创设第八周：展评与赏析老师美术作品的展示史娟第十周：交流、分享指南指导下安康活动的开展纪蔷薇第十二周：观摩、评析指南指导下社会活动的开展曹文顺第十四周：交流、分享指南指导下语言活动的开展吴淑洁第十六周：交流、分享指南指导下科学活动的开展闫淑霞第十八周：展示交流幼儿园成长
15、档案的制作各教研组长、老师三、保障措施与管理考核1、保障措施：为了加强园本培训的有效性，严格做到以下几点：1严格考勤制度，参培老师必须准时参加培训，不得无故迟到、早退、缺席，遇到特殊情况不能在参加现场活动的需提早做好请假并及时学习相关资料。2培训期间严格遵守学习纪律，认真做好学习笔记，认真完成培训作业，并及时上交。3能积极参与培训，在培训活动中积极提出自己的观点和想法，结合实际工作进展反思、总结和改良。2、管理考核：幼儿园把老师参与园本培训的情况考勤、作业完成情况等作为老师绩效评比与考核的重要根据，让每位老师都积极参与园本研究工作，进步园本培训的有效性。一、本园情况分析p ：我园现有老师14人，有4人大学本科毕业，6人大专毕业，4人正在参加本、专科的函授学习或自考；现任老师中教龄最短的XX年，最长的20xx年，老师的工作经历较丰富，但个体的业务才能还参差不齐。建园四年来在园本培训方面我们已积累了一定的经历，但也存在一些缺乏，还有待于进一步改良。二、老师培训：一目的：通过岗位培训、继续教育、业务学习、外出参观、课题研究、根本功考核等多种渠道，并以业务培训为根本形式，进步老师的教育教学理论才能及个人业务素质。二老师
