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1、精品文档Word格式老师师德师风建立教学总结范文五篇 常言说“无德无以为师，良好的师德就是老师爱同学的表达。高尔基说过“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能训练孩子。那老师师德师风建立教学总结怎么写呢?下面是我整理的一些关于老师师德师风建立教学总结的文章，欢送参考和借鉴,盼望对你有所关心。 老师师德师风建立教学总结1 我认为，好老师首先必需有敬业精神，要毕生忠诚党的训练事业。要做到这一点，就应充分熟悉老师工作的意义，从而深深地喜欢训练事业。现代的时代是一个竞争剧烈的时代。国与国的竞争主要表达为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培育靠的是训练，靠的是老师兢兢业
2、业的工作。只有深深地熟悉这一点，才能激发对老师工作的喜欢，也才能把这种爱倾注到对同学的训练中去。 “师者，所以传道、授业、解惑也。老师的详细工作在于“传道、授业、解惑，也就是说老师要通过自身的教学理论，给同学传授学问，培育同学的理论力量，使同学懂得、各种事理。这就要求老师应具有“学而不厌，悔人不倦来开拓同学的学问视野，丰富同学的学问储藏，并在此根底上，培育同学运用学问解决实际问题的力量。与此同时，老师要有崇高的抱负，完善的道德情操，坚决的信念，坚韧的意志品质，并用它们对同学进展浅够默化的影响和熏陶。这样，才能培育出祖国需要的，全面进展的，能适应竞争形势的有用之才。 其次，必需喜欢自己的训练对象
3、同学。老师应当是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看，同学并不存在好与差之分，“差生之所以“差，缘由在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。来自同学自身的主观因素和来自客观的影响。主客观的因素，都会严峻束缚同学内在潜能的发挥，都会成为同学安康成长与进展的障碍。正因如此，我们老师对这些所谓的“差生，更应加备的关爱与呵护。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去觉察他们学习上每一点滴的进步，去查找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用鼓励机制，加以充分确实定和鼓励，恢复感到暖和，增加自信，从而缩小师生间心灵上的间隔 ，使他们产生“向师性
4、。这样，才会在他们成长与进展的道路上有一个质的飞跃。 第三，一个好老师还必需非常重视“言传外的“身教，要以自身的行为去影响学习，真正成为同学的表率使同学从老师身上懂得什么应为之，什么不行为。因此，老师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必需仔细、稳重、标准、得体，切不行马虎、轻率、任性、不负责任。除此之外，老师还应和同学进展常常性的心灵沟通，向同学畅快乐灵，既可以向同学谈自己从人生中获得的珍贵阅历，也可以向同学坦诚地公开自己的生活教训，使同学真正感受到你不仅是良师还是益友。 经过我不断的学习，我受益良多;师德师风的建立对于一个学校是非常重要的组成局部，一个学校只有有良好的师德师风和良好的育人
5、环境，同学才能安康强健成长;老师也才能获得更好的教学成果 老师师德师风建立教学总结2 在20_年寒假师德师风学习中，我进一步体会到了老师职业的时代性与制造性，进一步体会到了为人师表、教书育人的重大好处。现将学习心得表述如下： 一、老师是训练的根本，师德是老师的灵魂。 从本次学习中，我仔细品味了“老师是训练的根本，师德是老师的灵魂这句话。是啊，“老师是人类灵魂的工程师。社会的进步与进展离不开老师的敬业奉献，老师要想干好教书育人这一工作，就务必要有良好的师德与高尚的修养。我们常说“学高为师，身正为范，良好的职业修养是老师职业道德最根本的要求，老师师德素养的凹凸，直接关系到同学的安康成长。因此，身为
6、老师就要严格要求自己，在师德修养上不断鞭策与进步，只有这样，才能将太阳底下最光芒的事业干好、干实。 二、树立远大的职业抱负，做好典范育人。 我们经常引导同学，要树立远大的抱负。同样，老师也就应树立远大的职业抱负。这就要求老师要以身作那么，为人师表。老师在教书育人中，除了言传，更要身教，用自己的示范行为为同学树立典范，以此来训练同学，从而到达为人师表的训练目的。作为老师就就应言行全都，表里如一，正所谓“其身正，不令而行，否那么“虽令不从。所以身为老师就就应一切从自身做起，真正为同学树立典范。 三、教书育人“爱字领先，做好同学的良师益友。 常言说“无德无以为师，良好的师德就是老师爱同学的表达。高尔
7、基说过“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能训练孩子。身为老师要对孩子有深深的爱，这是对老师的根本要求。假设一个人没有爱心，那他如何可以担当老师的职责?师爱是老师务必具备的美德，也是老师的天职。因此，身为老师，就务必用爱心去滋润每一位同学的心灵，这样才不愧为师。 总之，本次学习让我受益匪浅，在今后的工作中，我将严格要求自己，用一颗热诚之心去工作，去奉献，以高尚的师德去训练同学影响同学。 老师师德师风建立教学总结3 开学初，我市在老师队伍中开展了“强师风、铸师魂，争做人民满足老师的师德训练活动，并将今年定为师德建立年。育人先树德，老师只有树立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去训练同
8、学。 透过这一阶段的学习，让我对?义务训练法?、?老师法?、?未成年人保护法?有了一些详细的理解，使我懂得教书育人的使命感和职责性，并约束与标准了我日常的教学行为，努力做一个懂法、守法、护法的人民老师。 学校在师德训练活动中，开展了群众学习与个人自学相结合的方式，从多层次、多角度学习了全国优秀老师的感人事迹。使我感悟到老师职业的崇高性，熟悉到我的人生价值。作为一名老师，我应当为人师表，做同学的楷模，要不断进步自身的职业道德修养，正确认清和对待自己应履行的职责。 透过开展师德师风学习，使我更加糊涂地熟悉到同学作为学习的主体，他们思想活泼，思维天真，好动，好闹，工作烦燥之时，我会不自觉地把同学的这
9、种习惯当成“不懂事，事后想来，这样的我是不就应的，事实上，同学是一个活的“生命体，他们有属于自己的感觉和要求，优秀的同学人人宠爱，然而淘气的同学也并非一无是处。作为一名老师要有一副“放大镜的眼去查找与挖掘他们身上的闪光点。以“点带面促进同学进步，在今后的教学中我要努力克制自己的不良心情，沉下心来，静下心来去训练每位同学，要学会用优秀老师的品质鼓励自己。和优秀老师相比，我目前的思想境界还要不断进步。在教学方面首先要把同学当作伴侣，转变师道尊严的旧观念，使自己的训练深受同学宠爱，家长认可，做一个人民满足的老师。 透过学校开展的师德师风学习，也让我觉察了自身的缺乏。做人民满足的老师不能光作为一种口号
10、，要付出实际行动，在训练教学中首先要学会不断学习，以学习来丰富自己的学识，进步自身潜力，业务程度;其次，在实际教学中要勤于钻研，倾心育人，要专心去传授学问，培育同学多方面的智力;另外，师是效劳于同学的，在效劳同学的同时，要教会同学怎样做人，做一个对社会有用的人。 老师师德师风建立教学总结4 “一个学校能否为社会主义建立培育合格的人才，培育德智体全面进展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在老师。训练的目的是“德才并重，以德为主。详细的归位，就是依靠自己良好的职业道德去影响每一位同学。要说何为良好的职业道德，在我看来，道德的好坏并无严格的法律根据，它随人们的思想观念表达于非正式的言论之中。所谓
11、的明善恶、秉正义、知荣辱等都是人们意象中的代名词。所以我说，道德立于心、工作成于手。作为一名老师就就应现身说法、以身示范，培育自己良好的师德，在师德中表达自我价值，实现良好的训练目的。 “学高为师，身正为范，良好的职业道德是老师职业活动最根本的要求，老师是同学增长学问和思想进步的导师。老师队伍师德师风素养的凹凸，直接关系到素养训练的顺当施行，直接关系到青少年的安康成长，直接关系到全面建立小康社会和中华民族宏大复兴宏伟目的的实现，直接关系到祖国的将来。首先，要求老师忠诚于人民的训练事业，喜欢训练事业。社会主义的训练事业是人民的训练事业，是真正的天底下最光芒的事业。每位老师都应当忠诚于人民的训练事
12、业，甘愿为人民的训练事业奉献自己的聪明才智。在实际工作中，兢兢业业、勤勤恳恳、不图名利、甘做蚕烛，在岗位上发出光和热。再那么，要求老师喜欢同学。“爱生如爱子是师德的一个重要表达。只有喜欢同学，才能去关心他们的成长，才能去教书育人，才能敬重同学人格、引导同学成才。在一本书刊上，我看到这样一那么报道：一节自习课上，一名老师因辅导同学练习，故托堂几分钟。这时，外面起了雨，某同学讲台放了一张条：“你耽误了我们放学时间。老师见后，并无不满，而是公开向同学赔礼，并把自己的伞、雨衣送给同学们。老师的素养体此刻生活中的点滴上，如上述老师无爱生之心，唯恐很难让同学敬服、理解，以致于对以后的上课状态、心理反响和师
13、生沟通都 会产生负面影响。其次，师德的另一表达是具有崇高的奉献精神。老师的工作职责重大而又极其艰辛。之所以说职责重大，是由于老师肩负着培育下一代接班人的职责。抽象地说，社会的将来把握在老师的手中，之所以说艰辛，是由于老师工作条件艰辛，共性是在市场经济条件下，老师的社会地位、物质待遇较低，甚至处于相对贫寒的地位。在此状况下，老师应当以社会职责为己任，无私奉献，否那么，假设以待遇对待工作，那么，就可能在学问传授、教书育人中，难当社会重任。 老师师德师风建立教学总结5 老师道德品质不仅是老师自身的行为标准，而且还是作用于同学的训练手段。其高尚与否，关系到到素养训练能否得以正确顺当地施行。通过学习，我
14、对师德的含义有了更深一层的体会。 老师必需有高尚的品德。老师职业的最大特点是培育、塑造新一代，自己的道德品质将直接影响下一代的成长。在训练活动过程中，老师既要把丰富的科学文化学问传授文化学问传授给同学，又要用自己的高尚人格影响同学、感化同学，使同学的身心安康地成长进展。因此老师必需要有高尚的思想境界，纯洁美妙的心灵。在工作中，老师要安贫乐教，甘于奉献。必需耐得住孤独，受得住挫折，将自己的全部精力全身心地投入到教学理论中去，正如出名训练家陶行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去。 老师对同学要有一颗慈母般的爱心。有爱心有学问的老师才是“好老师。高尔基曾说过：“爱孩子，那是母鸡都会做的事，如何训练
15、孩子才是一件大事。在训练中，只有敬重同学，才能训练同学。在同学心目中，具有爱心和具有学问，才是“好老师。师生间真挚的情感，会使同学自觉地敬重老师的劳动，情愿接近老师，盼望与老师合作，向老师袒露自己的思想。同学是学习的仆人，是进展的主体。老师面对的是同学的将来，而不是个人眼前的荣誉和利益，要立足于同学的成长。老师对同学慈母般的爱心应来自对训练事业的无限忠诚，对训练事业的剧烈事业心和高度责任感。老师的母爱精神有宏大的感召作用和教化力气，她能彻底地化解同学的逆反心理和对抗心情，最大限度地激发同学的学习主观能动性。在日常教学中，老师如像母亲一样，无微不至地关心同学，关心同学，对差生不嫌弃，不卑视，给他们多一点爱，就能极大地激发同学的乐观性，使其在学习上有无穷的力气源泉。许多老师的成功阅历都证明白母爱力气的奇妙作用。 老师要不断更新充实自己的学识。博学多才对一位老师来说当然很重要。因为我们是直接面对同学的，更多同学什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问终究。没有广博的学问，就不能很好地解同学之“惑，传为人之“道。但学问绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和进展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，特殊是被称作“学问爆炸时代、“数字时代、“互联网时代的今日。因此，我们这些为师者让自己的学问处于不断更新的状态，跟上时代趋势，不断
