认识立体图形

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1、认识立体图形教案 刘小红教学内容: 义务教育课程标准实验教科书数学一年级上册第四单元认识物体和图形第一课时。教学目标:1、知识目标:通过观察、操作,使学生初步认识长方体、正方体、圆柱体和球;知道它们的名称,初步感知其特征,会辨认这几种形状的物体和图形。2、能力目标:培养学生动手操作和观察事物的能力,初步建立空间观念。3、情感目标:(1)通过数学活动,培养学生用数学进行交流、合作探究和创新意识;(2)使学生感受到数学与现实生活的密切联系教学重点 :初步认识长方体、正方体、圆柱和球。教学难点:在学会辩认和区别长方体、正方体、圆柱和球的基础上,发展学生的空间观念。教学准备:多媒体课件,形状为长方体、

2、正方体、圆柱和球的生活用具。教学过程:一、创设情境,激发兴趣。二、操作感知,合作交流。1、分一分,揭示概念。(1)学生按要求分组活动,教师巡视。(2)让学生说说怎样分的。(3)出示课件显示分类(4)揭示名字(老师按学生所说在黑板上板书:长方体、正方体、圆柱、球。(带读)(5)揭示课题2、游戏(我说你做)3、形成表象。(通过电脑,抽象出四种图形。)4、游戏(送朋友回家)5、感知物体的形状(看一看,摸一摸,滚一滚,说一说)6、老师小结: 长方体:长长方方的,有平平的面,不能滚动。正方体:四四方方的,有平平的面,不能滚动。圆柱:是直直的,上下一样粗细,有两个面是平平的,大小相同,放倒了能滚动。球:圆圆的,没有平平的面,能任意滚动。7、出示儿歌帮助记忆三、巩固练习(闯关)1、我会猜 2、火眼金睛四、灵活应用,拓展提高。 学生列举教室中立体图形的实例。五、全课总结:在我们的生活中,有很多我们的好朋友,只要我们细心的观察身边的事物,你就会发现数学就在我们身边。

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