即兴评论例题分析.第一节即兴评论的准备在局部院校的初试或复试中观察学生的语言表达的形式之一就是即兴评论即兴评论的容波及较为宽泛， 但根本上都切近考生的生活， 易理解、 易感觉 题目有的很简单， 如“关于代沟问题〞 “谈上网的利害〞；也有的在一段新闻事实后请考生即兴评论如“最近几年来，随着大学 、中国人民大学 等国著名学府接踵建立国学研究所或国学班，、、 天津等地也出现了国学教育学堂， 面向 3 岁至 15 岁的少年少儿， 教授中国传统 经典 诗文及古琴、书法、绘画、诗词吟唱等容， 你如何对待国学热现象？〞 考生采纳抽签形式参加考试 有的学校给学生两次机遇，如对抽签的话题所波及的容认识甚少，考生能够提出申请，再抽一次考生大概有15 分钟到 20 分钟的准备时间进入考场后一呵而就，自然在考场上不可以看纲要或自己书写的文字稿即兴评论能够观察学生思想矫捷程度、语言组织能力即兴评论在形式上有评点式的即兴评论和论证式的即兴评论 评点式即兴评论点到为止， 极其简洁 而论证式的即兴评论要睁开论证，此间要有较为严实的论证过程和清楚的程序我们要注意的是：(1) 考试有时间限制， 有的是 2 分钟，有的是 3 分钟。
如采纳评点式评论是不切合要求的，采纳长篇大论来论证唯恐又没有那么多的时间 建议考生在这个环节不要一两句话就对付了，也不要长篇大论，介乎二者之间就行了2) 即兴评论就是要发布建议，就像足球场上的裁判相同要作出判断、判决考生对所议论的对象必定仍能否定、同意仍是反对，要旌旗鲜亮， 要说明态度 这种表态要有明确的建议、鲜亮的偏向防备模棱两可、含糊其词，否则就不是即兴评论了3) 即兴评论不过是表个态、 同意仍是反对还不可以， 还得要说出同意仍是反对的原由来，要以理服人 好仍是不好？好又好到什么程度， 是很好仍是比较好？不幸亏什么地方？不好的程度如何？切不可以言三语四 铺论据最好， 但如时间不够， 为节俭时间也需简洁成言，使其具备雄辩力4) 即兴议论是有受众的，这些听的人很特别，那就是考官所以你的即兴议论绝不可以喃喃自语，要与他们“交流〞，但这种交流他们是不表态的，是单向的，但你必定要假想跟他们在交流，这样你的语言就有目的性了，思路会更为清楚， 论据会不期而至，阐述也会有更好的临场发挥，同时你的有声语言也会痛快起来第二节即兴评论实例实例 1新闻背景：“另类儿歌〞在一些校园里，一些传统儿歌已被这些“另类儿歌〞所代替。
诸如，“春眠不觉晓，到处蚊子咬打了敌敌畏，蚊子死多少〞 “白乘舟将欲行，忽听扑通跳水声一个猛子扎下去，捞起一看是汪伦〞 “考试复考试，考试何其多我生待考试，万事成蹉跎〞你如何对待“另类儿歌〞？评论比如目前，在校园中 流行着一种“另类儿歌〞，也就是在传统儿歌字数、格律的根基上，将此中的局部容进行代替，创作出来的新儿歌对这种儿歌，我其实不排挤，因为在这些“恶搞〞作品中，蕴涵着作者丰富的想象力和创建力比方“白乘舟将欲行，忽听扑通跳水声一个猛子扎下去，捞起一看是汪伦〞这一首，原文不过表达汪伦送白上船的情形，作者却联想到“汪伦失足落水，白见义勇为〞的场面，还可以用与原文相同的字数将这样的场面描绘出来， 使原文的深情浪漫变为了风趣风趣， 实在风趣假如说上一首儿歌还不过为了娱乐而创作，那么这一首那么略有些“反应现实生活〞的滋味了 “考试复考试，考试何其多我生待考试，万事成蹉跎〞原诗本是劝勉学生珍惜..时间，将“明天〞换成“考试〞后，竟成了反应中学生考试压力大的打油诗能够看出，这位另类儿歌的作者文笔功底也不错其实，好多另类儿歌都是我们这些中学生创作出来的之所以创作它们，其实不是为了推翻经典，而是借用这种方式增加我们中学生的生活情味，发发我们中学生的“怨言〞。
评论提示依据题目中所给的资料，所谓“另类儿歌〞，就是在传统儿歌字数、格律的根基上，将此中的局部容进行代替， 创作出来的新儿歌 好多考生在平常的校园生活或网络世界中都会接触到这种新儿歌，对它们应当不会陌生在拿到题目后，考生要思虑三个问题：第一，自己对这种新儿歌抱有如何的态度； 第二，为何会对它们拥有这样的态度；第三，哪首另类儿歌最能支持自己的看法在想清答案后，考生能够依据“如何的态度〞 “为何拥有这样的态度〞“以某首另类儿歌为例〞的逻辑构造进行评论因为目前“另类儿歌〞数量众多，创作动机不一样， 好多考生可能会以多首另类儿歌为例，分别评论它们的好与坏这样， 对于本题的评论也就不会出此刻规准时间里无言以对的犯难 创建力强的考生还可以够在评论中加入一首自己即兴创作的“另类儿歌〞，使自己的即兴评论独出心裁实例 2议论话题：你如何对待他人的奚落奚落评论比如在现实社会中，我们总免不了会遇到他人的奚落奚落在他人的讽刺与嘲讽眼前，我们应当怎么做呢？或许，你义愤填膺，反唇相稽；或许，你宠辱不惊，保持默然在我们这个年龄，方刚的血气使我们在面对他人的奚落与奚落时， 很简单选择前一种方式来捍卫自己的尊严 但是经过理性的思虑就会发现，其实保持默然，才是最有力的抗衡。
好多时候，那些旁人的奚落与奚落都源于他们心对你才干的忌妒木秀于林，风必摧之；堆出于岸，流必湍之；行高于人，众必非之〞我们之所以会遇到他人的讽刺、嘲讽甚至诽谤，常常是因为我们身上有闪光的东西，而那光刺痛了那些讽刺者、嘲讽者的眼睛，使他们不敢正视我们所以，我们一定明确一点： 不论我们做得多么优异， 也终会获取责难性的议论 面对这种议论，假如它的确指出了我们自己的缺少，我们就谦逊地接受；假如它不过一些人宣泄心妒火的恶语诽谤， 我们就英勇地正视它， 并以让自己更优异的方式去反击那些奚落与奚落总之，当你遇到他人的奚落与奚落时，你可能会生气，可能会悲伤，可能会感觉不舒服但是，对自己而言， 不停地提升自己的涵养和能力才是最值得去做的事情 和他人斗嘴，不过在浪费自己的时间和生命评论提示这也是一道开放式题目几乎每个人在生活中都有过被他人奚落奚落的时候如何对待那些奚落奚落， 既反应出一个人的气度广狭， 又能表达出这个人在为人处世上的技巧 因此，对于拿到这一题目的考生而言， 所面对的也不不过是对个人语言表达能力的查验， 还有对个人胸襟以及人际交往能力的观察评论对待他人奚落奚落的方式，能够分为精神与行动两个层次。
你如何对待他人对你的奚落奚落，面对这些奚落奚落，你的心是何种感觉，这属于精神上的对待方式； 你如何回应他人对你的奚落奚落， 是奋起反击仍是保持默然， 这属于行动上的对待方式 考生能够从这两个层次出发去设计自己的评论容， 此中还可以够引用一些发生在自己或他人身上的真切事例作为开放式题目，本题也给考生供给了充分的发挥空间在保证语言流利、逻辑清楚、论证有力的根基上，可否别开生面将是获取高分的重点实例 3..新闻背景：限制学生过分花费理工大学日前出台规定，学生到酒店请客吃饭需向学校领导递交申请，在领导同意后方可吃“大餐〞学校出台此项举措的初衷本是限制学生过分花费，帮助学生建立健康正确的花费观，但也有一些学生对此持不一样见解，引起争议你怎么看？评论比如理工大学的这项制度本是出于好心因为学生大部分没有挣钱养家的压力，平常生活中又比较好面子，讲义气，因此很容易养成花起钱来大手大脚的习惯 但是， 假如不过在讲堂上告诉同学们要节俭生活， 成效不会太显然所以校刚刚会考虑以制度拘束的方式强迫学生养成节俭的习惯但是这样一来，学生的个人自由又遇到影响，自然也就会有人对这一制度产生异议了其实，像这种一定依赖超越讲堂的手段来实现教育目的的状况目前还有好多。
除了花钱大手大脚的问题， 还有校园早恋问题、 逃课出门打工问题等等 像这些问题，都不是讲堂上教几道题， 看几本书就能解决的 面对这些问题， 需要教育机构取出其余的手段来对学生进行教育，用制度来拘束学生的行为也是此中一种但是，仅靠制度来拘束是治标不治本的有时，它甚至还激起学生的反叛情绪，不只实现不了教育目的，反倒产生相反的成效 我以为，要解决这些学生的生活作风问题，最根本的仍是要在 “以学生为本〞 的根基上，和学生在思想上完成交流， 用劝告劝告与实践体验相联合的手段指引学生养成健康的生活习惯评论提示本题目要求考生就理工大学的一项学校制度进行评论该制度规定，学生只有获取校领导的同意才能够到酒店请客吃饭 在学生看来， 这是限制了学生的活动自由； 在校方看来，..这是帮助学生建立正确的花费观在旁观者看来，这是一个教育者与被教育者之间的矛盾拿到本题目后，考生第一要选择自己的立场，即是站在学生的立场，校方的立场，还是旁观者的立场 站在学生的立场， 考生能够沿着校方可否在讲堂之外时间里限制学生自由的方向睁开评论； 站在校方的立场， 考生能够沿着当讲堂教课成效不理想时， 能否考虑以其他手段实现教课成效的方向睁开评论； 站在旁观者的立场， 考生那么能够沿着当在教课活动中，教育者与被教育者发生矛盾该如何协调的方向睁开评论。
本题看似对考生评论容有必定限制，实质上那么不过限制了考生评论的切入点在评论睁开后， 考生的创作自由仍是很宽泛的 因为本题波及到一些社会现实问题， 在评论过程中也能查验出考生考虑问题时的思想成熟度实例 4新闻背景：大学生做按摩师是量才录用仍是资源浪费在一家足疗公司， 有 20 多位大学专科或本科的毕业生正在从事足疗师或指压按摩师的职业， 他们的目标是从最低层做起， 最后走向管理岗位 但对于一些家长而言，从事这一行业让他们很是不理解大学生做按摩师终究是量才录用仍是资源浪费？评论比如。