小学人美版美术一年级下册第8课 《画自己》龙塘镇中心小学 罗柳华【教学内容分析】本节课是人美版美术一年级下册第8课，属于“造型·表现”学习领域，即是对上册第1课《让大家认识我》的拓展和补充，也为之后学习画人物奠定基础本课是小学生入学以来第一次创作人物画，让学生学会运用美术眼光捕捉和分析人物的外形特征，学会观察人物，把握人物形象特点的同时，初步形成基本造型能力这节课，我是从激趣、观察、探究、评说、描绘、欣赏入手进行教学的，旨在通过镜子观察自己的相貌特征；通过照片进一步感受人物表情变化规律；通过教师的示范发现自画像的表现手法；通过自我表现体会成功的乐趣学情分析】每个孩子都有一个心中的“我”画自己，无疑具有游戏性性质，易于激发小学生学习兴趣，使他们通过自我表现体验成功的乐趣一年级的学生已经初步认识了美术和材料，对不同的材料和工具的使用，已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来，大胆地、自由地表现他们所见所闻，所感所想的事物，但是对人物特征的捕捉、对人物的塑造把握能力比较薄弱教学内容】人民美术出版社小学美术一年级下册第18-19页内容教学目标】知识与技能：了解人体头部的不同特点，通过细致观察、讨论，大胆运用绘画的方法表现自己的脸形、五官特点。
过程与方法：在观察、体验中引导学生观察、表现方法，提高观察能力和线条造型表现能力 情感、态度和价值观：通过画自己、畅想未来，培养爱自己的情感，从而培养自信心及理想教育教学重点】学会观察、分析并能大胆地运用恰当的方法表现自己教学难点】抓住自己的主要特征及特点进行大胆表现教学方法】教法：观察法、讨论法、探究法、实践法学法：体验探究法 辅助指导法【教学准备】教师准备：画纸、描线笔、多媒体课件及范画学生准备：小镜子、画纸、彩笔等教学过程】一、游戏导入1.游戏“猜猜我是谁？”（1）出示游戏要求师：同学们，今天老师想和你们玩一个游戏，想玩吗？这个游戏叫作“猜猜我是谁”，请看游戏规则（课件出示）（2）猜一猜师：谁来猜一猜？ 师：那这几位同学猜对了吗？现在请擦亮你们的小眼睛，认真观察下：（设计目的：儿童参与游戏活动，心情轻松愉快，可以充分调动学习积极性二、引导观察1.观察头发的特点1）师：首先，我们来观察下这两位同学的头发有什么特点？长的还是短的？谁来说说女生的？男生的呢？（指名回答）（2）师小结：其实我们的发型有长有短（播放课件）2.观察眉、眼、耳的特点1）指名回答师：请同学们观察这两个同学的眉、眼、耳又有什么特点？谁先来说说女生的？那男生呢？（2）师小结：你们的小眼睛真厉害，观察得真细致。
我们的眉毛有粗有细，（播放眉毛PPT）眼睛、鼻子和耳朵都是有大有小的播放眼睛PPT）3.观察鼻子、嘴巴的特点1）观察鼻子、嘴巴师：请再往下观察，他们的鼻子、嘴巴又是怎样的呢？（2）指名回答.（3）师小结：我们的鼻子有大鼻子、小鼻子，嘴巴有薄嘴唇、厚嘴唇，有大嘴巴、小嘴巴播放PPT） 4.观察脸型1）生认真观察师：观察完了这两个同学的五官，最后，我们再来看看他们的脸型2）指名回答3）师小结：同学们真厉害，通过深入的观察,我们知道了脸型有很多种如：圆脸、方脸、瓜子脸等等播放PPT）（设计目的：运用发现法，引导学生通过自己的眼、脑去发现物象的特征突出学生的主体地位，培养他们的独立思考能力 让学生分段、分步寻找脸部特征，符合儿童注意力的广度与深度发展的规律5.情境表演1）生根据老师的口令做表情师：我们的脸部可以做很多丰富的表情，下面有请这两个同学来表演一下，看谁演的最像请准备：开心、微笑、伤心、生气等表情2）生评价师：你们认为谁表演的最好呢？老师也认为这位同学表演的非常好，小小表演家就是你啦现在请两位同学回到座位上，掌声送给他们3）师生互动师；看了他们的表演，老师也想来表演下，你们想吗？好，那我们就一起来做一个开心的表情，再来做一个生气的表情……（设计目的：通过看、说、演进一步捕捉人物形象的主要特点及人物表情的无穷变化。
三、深入探究 1.观察自己的脸部特征师：同学们玩得开心吗？现在老师要来看看谁的小眼睛最厉害，请你们拿起桌面上的小镜子，按照刚才观察的步骤，认真观察一下自己2.说一说，画一画师：活动结束，请同学们把镜子放在桌面上请一个同学拿镜子上来，说说自己是怎样的，老师会根据这位同学的描述画一幅画像设计目的：通过看、说、画进一步捕捉人物形象的主要特点及人物表情的无穷变化，同时引出学生想要画自己的欲望 四、感受实践1.揭示课题师：这是老师刚才根据某某同学的介绍画出来的画（贴在黑板上），你们看像吗？你们想画一画自己吗？这节课我们就来学习第8课《画自己》2.引导说出绘画步骤师：画自己时可不能随便地画，我们要根据以下的步骤来画：（师边说边板书绘画步骤1．画脸型2．添画五官（抓特征、添表情）3．画发型4.添加背景5.上色3.提出要求师：同学们，在画画之前，老师有几个小小的要求（播放PPT）4.动手操作师：请同学们拿起画笔，按照刚才的观察，画一个最美的自己吧画的好的同学，老师会把它贴在这幅画像的旁边，共同完成一幅好朋友的大合影 （设计目的：由学生先找出自己的面部特征，老师再根据学生的提示，画出自画像通过这样的示范，无疑给学生的描绘提供了“拐杖”，进一步帮助学生将脑中已有的感性认识具象化。
五、巡视指导 1.鼓励学生大胆作画，只要能描绘出自己的某一个特征，就是好的 2.让学生避免面面俱到，也就是眉毛、胡子样样都描绘得太细巧，反而增加了难度 3.进行个别针对性，帮助有困难的学生设计目的：学生在作画时，难免缩手缩脚，教师的鼓励在此时最管用六、欣赏评价 1.作业展示、评价把画的好的贴在黑板上，要求写上名字）（1）生评价师：停笔，坐端正现在我们一起来欣赏一下大合影，说一说，你最喜欢谁的？请说说你的理由2）师评价师：这几位同学说得真好，现在我们一起来看一看，黑板上这几幅自画像都能抓住自己的特征来画，有两个同学还运用了夸张的手法来描画自己，真了不起来，让我们用最热烈的掌声来表扬他们2.欣赏大师们的“自画像”1）生欣赏师：刚才我们欣赏了几位同学的自画像，现在，我们来欣赏一下艺术大师们的自画像2）师小结：艺术大师们在表现自己时，特别重视面部神情的刻画透过他们的神情，我们仿佛可以看到他们丰富的内心世界设计目的：互相评价可以促进学生自我认识和自我教育能力的提高通过欣赏名家名作，增加美术文化含量，提高修养七、全课小结师：欣赏完了这些大师的自画像，老师想来问问你们，这节课你学会了什么？（设计目的：通过让学生归纳、总结，进一步加深学生对新课的认识，并让学生意识到要画好自己，必须先进行认真观察，从而让学生知道观察的重要性。
八、课后延伸 1.课后请根据这节课学到的知识画一画自己的爸爸、妈妈 2.这张“大合影”是由聪明、可爱的你们组成，老师希望你们是一个团结的集体、一个向上的集体、一个互助的集体 好，这节课上到这里，下课设计目的：进一步提高学生对学习美术的兴趣，培养集体主意识板书设计】第八课 画自己绘画步骤：1．画脸型2．添画五官（抓特征、添表情）3．画发型4.添加背景5.上色。