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苏教版一年级语文上册冰花教学案例及反思苏教版一年级语文上册冰花教学案例及反思师：当小童清晨起来，拉开窗帘，看到这么多晶亮的冰花，于是他-引读生：惊奇地喊着：“妈妈，你瞧，玻璃窗上开花了！”师：小童感到怎么样？生：奇怪师：你是从哪个词语知道的？生：惊奇师：一眼就被你找到了，真不错。谁能读好这个词语的？生：读“惊奇”师：小童看到这么多晶亮的冰花，真是惊奇极了，于是他就惊奇的-引读生：喊着：“妈妈，你瞧，玻璃窗上开花了！”师：圈点“喊“字，既然是喊，你觉得读时应注意什么？生：声音要响亮些。师：如今你就是小童，你能来惊奇得喊一喊吗？生：妈妈，你瞧，玻璃窗上开花了！师：喊得这么轻，妈妈不会听到的。生：妈妈，你瞧，玻璃窗上开花了！师：是在喊了，但声音还是不够响亮。生：妈妈，你瞧，玻璃窗上开花了！师：谁还能再大声地来喊一喊的？生：妈妈，你瞧，玻璃窗上开花了！师：让我们学着他的样子一起来喊一喊生：妈妈，你瞧，玻璃窗上开花了！师：那就让我们快随着小童一起走近玻璃窗，仔细地观察一下吧！生：自读第二自然段。教学反思教学“惊奇地喊”时，我引导学生：“小朋友，你们以前有感到惊奇的时候吗?那你们又是怎么做的？学生根据我的答复纷纷举手发言，然后再把学生带到文中，体会小童感到惊奇时的样子，让学生边读边表演给大家看。”学生表演得有模有样,我相信他们对惊奇的理解已经到点了,无需我再讲解了。第 页 共 页
