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1、一课三上导学案 七 年级下册 语文 科 课题鸟 主备人 向江梅 导学目标 1、学习目标： （1）、了解作者极其散文小品的风格，积累并理解文中的生字、生词。 （2）、理解状物散文托物言志的特点。把握文章脉络，品味文章运用多种修辞手法所产生的表达效果。 （3）、理解作者对鸟的生存和命运的情思，对无拘无束生活的向往和对囚笼般的现实的不满。 2、学习重难点： （1）、把握文章脉络，品味文章运用多种修辞手法所产生的表达效果。 （2）、理解作者对鸟的生存和命运的情思，对无拘无束生活的向往和对囚笼般的现实的不满。 3、学习主问题： （1）、默读课文，想想作者在表达爱鸟的同时，是否另有深意？ （2）、这篇文章
2、要表达的中心是什么？ （3）、开头和结尾都写到“笼中的鸟”，这对于表达中心有什么作用？导学步骤 一、自学检测 （一）问题导学1、了解作家作品。2、认识生字生词。3、回想一下，你读过那些写鸟的诗文？ （二）自学解问 1、梁实秋（19031987），现代著名的作家、文学评论家、翻译家，原名志华，字实秋。曾与徐志摩、闻一多创办新月书店。代表作品有雅舍小品、译著莎士比亚全集等。 2、文题解读：鸟，脊椎动物的一类，以其清脆的叫声或美丽的外表深得人们的喜爱。“鸟”既是本文的写作对象，也是作者情感的流露对象。 3、词语解释： 迷惘：由于分辨不清而困惑，不知怎么办。 斑斓：灿烂多彩。 孤苦伶仃：形容孤苦困苦，
3、无依无靠。二、合作探究（一）问题导学 1、本文的文眼是什么？ 2、默读课文，看看课文从那几个方面介绍鸟？ 3、作者在本文的一开始便点出自己对鸟的喜爱，通读全文，请分条概括作者喜爱鸟的原因。（二）合作解问 1、本文的文眼是：我爱鸟。（第1段） 2、作者从处境、鸟声、形体和生存状态来介绍鸟的。 3、（1）我爱鸟的声音。声音如交响乐、如哀乐，让我的心情为之沉醉、酸楚。（2）“我”也爱鸟的形体。鸟的形体较之世界上的其他生物更俊俏，就是鸢莺在天空盘旋亦有令人喜悦的一种雄姿。（3)鸟给我的悲苦也是让我喜爱鸟的原因之一。三、精讲释疑 1、简述第一段在文中的作用？ 答：第1段独句成段，直接抒发自己对鸟的感情，
4、定下全文的感情基调。同时这句话是全文的文眼，也是全文的总纲，开启下文。 2、第2段中“鸟到了这种地步，我想它的苦闷，大概是仅次于粘在胶纸上的苍蝇；它的快乐是仅优于在标本室里住着吧？”一句的深刻含义？ 答：鸟的快乐都被那些闲人闲情禁锢成了苦闷，作者在这里用看似平缓实则严峻的语气斥责了那些束缚鸟类自由的闲人闲情。 3、作者在第3、4段插叙自己开始欣赏鸟的经历有何作用？ 答：第3、4段分别从鸟的声音、形体两方面生动细腻地表现了鸟的美好，既表现了对鸟的观察之细，认识之多，喜爱之深照应第一段，也为下文做下铺垫。 4、文章最后一段运用了什么手法？有什么作用？ 答：运用了反衬的手法。作者用笼中鸟来反衬生活在
5、自由天地中那些鸟的可爱，同时表达了作者不满于像禁锢似的用笼养鸟的做法。 5、作者着力写了鸟给人的喜悦和鸟的生活的悲苦，从这些描写中，你感受到了作者对社会和人生有怎样的感情？ 答：表达了作者对囚笼般的现实不满，对无拘无束的生活向往。 作者希望建立自由、平等、幸福、美好、没有强权、没有欺压、没有贫困的社会，希望能自由的发展个性和才能的人生空间。 6、这篇文章要表达的中心是什么？开头和结尾都写到“笼中的鸟”，这对于表达中心有什么作用？ 答：本文通过对鸟的形态、四、展示提升（一） 问题导学 下列选项中衔接正确的一项是( ) 聆听自然，万物皆有情。 ； ； 。让我们心存感恩，为他们赞美，为他们歌唱；赞美
6、这成长路上风霜雨雪的奇观，歌唱这前行途中鸟语花香的陪伴。 （1）红梅傲雪，白杏吐蕊，绽放着生活的芬芳。 （2）小雨淅沥，泉水叮咚，诉说着心中的喜悦 （3）夜莺歌唱，喜鹊报春，讲诉着人间的欢乐。 A.(3)(2)(1) B.(2)(3)(1) C.(2)(1)(3) D.(1)(3)(2)展示解问 下列选项中衔接正确的一项是( B ) 聆听自然，万物皆有情。 ； ； 。让我们心存感恩，为他们赞美，为他们歌唱；赞美这成长路上风霜雨雪的奇观，歌唱这前行途中鸟语花香的陪伴。 （1）红梅傲雪，白杏吐蕊，绽放着生活的芬芳。 （2）小雨淅沥，泉水叮咚，诉说着心中的喜悦。 （3）夜莺歌唱，喜鹊报春，讲诉着人间
7、的欢乐。 A.(3)(2)(1) B.(2)(3)(1) C.(2)(1)(3) D.(1)(3)(2)五、竞学拓展（一）问题导学 想象鸟鸣的幸福我一直认为，鸟声是一切声音里最美妙的一种，缘于它们质朴的乡土味。鸟们是乡村的天使，是乡村用雨水和谷粒喂养出来的。它们总会在某个淅淅沥沥的早晨抑或夜晚，站在我的面前，说很多很多只可意会不可言传的话。我知道好多人不知道应该把自己归到城市一族还是乡村一族，既渴望乡村的自然，也期盼城市的奢华，就是这样矛盾的统一体。在接近最乡村的人物或者物什时，我们会习惯地用城市的口吻说：那些乡村老大。春天来了，仿佛空气在燃烧。这是一部电影里的对白，这句话让我感动。我想到的不
8、是春天，而是与乡村春天有关联的事物：鸟鸣。鸟能在很短的时间内从一个路口抵达另一个路口，从一家的房顶抵达另一家的房顶，从一方树丛到另一方树丛，从一个村庄到另一个村庄。鸟的叫声也是这样，只要你认真倾听，你就会情不自禁地飞起来。鸟声透着细瓷的质感清清纯纯地传过来。我只闻鸟声，不见鸟影，我想象那么好听的声音是由树上的叶子发出的。记得看过这样一句诗：鸟声是树的花朵。多好。这样，满树叶子便变成了满树的鸟。这样想就有了一种隐隐的牵挂，隔着暮霭，似乎感觉那鸟鸣在夜风中微微摇动。依然回到乡村的视角上来。鸟声，这是个有着古典诗歌般美感的名称，充分体现出了汉语表达的简洁性和准确性，略带暖意的鸟声很快就雾一样地在乡村
9、里弥漫开来，词语里暗含了一个多么生动的过程。对于村庄，我向来怀有这样一种诗意的构图：树荫丛中，水墨画般的村庄在熹微的白光中显现出模糊的轮廓，四周雾霭萦绕，看不出一切具体的具象。一个农家小院木门轻掩，屋檐下半圆碗状的鸟窝里燕子在呢喃，院子里的树枝叶间，成群的麻雀跳跃啁啾，细碎的鸣叫声催醒了昨晚贪玩迟睡的顽皮儿郎之所以是燕子和麻雀在村庄的清晨歌吟，是因为它们是中国古典乡间最常见的两种凡鸟。勤劳的燕子一身黛黑的羽翼，凛然、高贵，令不少孩子敬而远之。而体形更纤小、毛色更灰土、鸣声也更短促琐碎的麻雀，则极像一位调皮、可爱的灰姑娘，成了跟鸡、狗一样深入人们日常生活的动物。一位作家这样说，麻雀是鸟类中的“贫
10、民”。我深以为然，平常日子，麻雀在瓦楞、林间，或搭在墙洞里的草窝里，叽叽喳喳地像马路歌手一样地歌唱，单一的音调不停歇地平衡着乡村生活的动与静，它们是最能够与人一起和谐相处及至同存共荣的一种飞翔动物。这些对音乐充满好感的小生灵总能在起飞的瞬间听到树枝“嗡”地一声弹响。假若它们能有机会落在盛中国的那把小提琴的弦上，小爪子也那么划拉一下，我相信其中的美妙一定是不可言说的。这些可爱的小鸟，在上个世纪50年代，曾被人为地列为“四个坏蛋”之一，几乎被人们赶尽杀绝。这让我想起瓦尔登湖中的一段话“要是没有兔子和鹧鸪，一个田野还成什么田野呢？它们是最简单的土生土长的动物，与大自然同色彩，同性质，和树叶，和土地最
11、亲密的联盟。”兔子也好，鹧鸪也罢，它们是自然的亲近 者。仔细想想，在城市蛰居的人们又何尝有一只土拨鼠快乐呢？幽梦影言道：“春听鸟声，夏听蝉声，秋听虫声，冬听雪声，白昼听棋声，月下听箫声，山中听松声，水际听唉乃声，方不虚此生耳。”此种情境，今天的我们已只可在诗中画中略见一二，又哪里还有心静听？因此，对于我来说，对于我生活的城市来说，想象一下鸟鸣也是幸福的。 1阅读前三段，请概括鸟声的特点。（3分） 2第段插叙上世界五十年代鸟遭受迫害一事和引用瓦尔登湖中的话，有什么作用？（2分） 3分析下列句子隐含的思想感情。（2分）鸟的叫声也是这样，只要你认真倾听，你就会情不自禁地飞起来。（2分） 仔细想想，在
12、城市蛰居的人们又何尝有一只土拨鼠快乐呢？（2分） 4文章最后一句说“对于我来说，对于我生活的城市来说，想象一下鸟鸣也是幸福的”，你是如何理解的？请根据文意概括解答。（3分） 5.作者为什么说，“在城市居住的人们又何尝有一只土拨鼠快乐呢”？（3分） 6.文章末写道，“对于我来说，对生活在城市里的人来说，想像一下鸟鸣也是幸福的”。这一句话在文中有何作用？请联系全文谈谈的理解。（5分）（二）竞学解问 1阅读前三段，请概括鸟声的特点。（3分） 答：质朴（乡土味）、清纯、古典（诗意）、暖意（温暖）。 2第段插叙上世界五十年代鸟遭受迫害一事和引用瓦尔登湖中的话，有什么作用？（2分） 答：前一句运用对比，把
13、历史上人们捕杀与鸟鸣的美好形成对比，后一句引用瓦尔登湖中的话，表明作者热爱自然、与自然和谐相处的心声，突出文章的中心。 3分析下列句子隐含的思想感情。（2分） 鸟的叫声也是这样，只要你认真倾听，你就会情不自禁地飞起来。（2分） 答：运用“情不自禁”“飞”等词，真切地表达了作者倾听清纯的鸟鸣声时的幸福。 仔细想想，在城市蛰居的人们又何尝有一只土拨鼠快乐呢？（2分） 答：运用反问，表达了作者对人类不能像动物一样成为自然的亲近者的遗憾。 4文章最后一句说“对于我来说，对于我生活的城市来说，想象一下鸟鸣也是幸福的”，你是如何理解的？请根据文意概括解答。（3分） 答：本文通过想象，描写了一系列美好祥和的
14、画面，表现了鸟鸣声带给我们的快乐和作者对美好事物的渴望，也写出了现代工业文明给我们带来便利的同时，也给生态环境带来了巨大的灾难，从而表现作者对美好东西缺失的遗憾与伤感之情。 5.作者为什么说，“在城市居住的人们又何尝有一只土拨鼠快乐呢”？（3分） 答：作者认为只有亲近自然，才有快乐可言， 而在钢筋水泥的森林（城市）中，人们已大自然已是越来越远了，想听鸟声也是一种非常奢侈的事情了，土拨鼠却不同，它是自然的亲近者，与大自然同色彩、同性质，是土地最亲密的联盟。就此而言，作者断言在城市居住的人们没有土拨鼠快乐。 6.文章末写道，“对于我来说，对生活在城市里的人来说，想像一下鸟鸣也是幸福的”。这一句话在文中有何作用？请联系全文谈谈的理解。（5分） 答：点明题意；深化主题。与有着 兔子和鹧鸪的田野”相比，城市已没有了自然的色彩、性质，甚至连鸟声也只能在画中诗中略见一二了，在城市居住的人们已无缘领略自然带给人们心灵上的愉悦了。而作者认为，鸟鸣是充满欢乐和生机的，是大自然的杰作也是大自然的象征，想像鸟鸣，能使生活在城市中的人忘掉浮躁和喧嚣，用想像鸟鸣来弥补无法亲聆鸟鸣的不足，意在使“我们”于想像中让心灵贴近自然，并享受由此带来的那份宁静与恬淡，这种“退而求其次”的做法无疑更加有力地抒发了作
