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1、实践反思模板实践收获长城这篇课文由两幅长城的彩图和一篇短文组成，直观的图画和具体形象的散文紧密结合，表现了长城的雄伟壮观、高大坚固，赞美了我国古代劳动人民的智慧和力量，抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情。教学时，我主要抓住长城的两大特点和展开的联想来教学。一找奇迹，感受长城的长。PPT出示远看长城图片，讨论了具体写长的句子理解打比方写法的好处，在句子中学生理解了词语“崇山峻岭”“蜿蜒盘旋”，联系学生实际理解“六千多千米”到底有多长，然后我又给学生补充资料说，曾经有人徒步走长城，用了两年的多的时间，这样自然而然地把“六千多千米”转化成学生可感知的形象，学生走出文本，又走进文本，对长城的长有
2、了感性和理性的认识。二找奇迹，感受长城的高大坚固。对于这一段的处理，我觉得要让学生读懂课文，充分利用课本资源，我用多媒体出示长城近景图，然后采用小组合作，要求学生边默读课文，边对照小图，在图上把长城各个部位的名称和位置标出来。PPT出示老师标记好的图片让学生进行对照，并说说这样设计的好处，这样一来，学生在读课文时，图文对照，边读边看，让学生理解文本有了一个依托，在这个依托上又加深了学生对长城的理解。读懂了课文，对长城的高大坚固的理解也就水到渠成了。 三找奇迹，体会古代劳动人民的伟大。这一点是最难处理的地方，如何让学生体会长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，我再次让学生读这一自然段，说说你体会最深的句子，然后抓住 “无数”“一吨多重”“多少”“才”等词语，启发学生运用已有的知识经验去体会，从而体会劳动人民的伟大。通过本课的教学，我深深地感受到多媒体教学大环境为我们提供了很多平时难以收集的图片、资料等，使教学过程更加直观、生动。激发了学生的学习积极性，提高了课堂效率。问题建议信息技术教学应用实践中的主要问题我认为是课件、资料等过于华丽，失去了语文教学原有的纯朴。因此在教学过程中，教师也应该巧用多媒体资料，让课堂展现朴实的美。备注：本模板仅供参考，参训教师可根据实际情况，自行修改创新。
