《河北省石家庄市复兴中学高中语文 第一单元 2 故都的秋学案1 新人教版必修2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《河北省石家庄市复兴中学高中语文 第一单元 2 故都的秋学案1 新人教版必修2（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2 故都的秋 班级 姓名 小组_第_号【学习目标】1、通过习题，复习巩固上课所学内容，掌握基础知识2、能正确掌握散文的特点3、能活学活用，掌握散文的做题方法。【重点难点】重点： 课文中的基础知识难点：表现手法【导学流程】小组讨论问题1下列词语书写完全正确的一项是()A愧树悠闲领略普陀山B萧索 折去 刺叭 潜意识C疏落 芦花 奇韵 潭柘寺D茅房 幽远 严厉 廿四桥2.下列词语中,没有错别字的一项是()A.姿态赏玩既使波涛凶涌B.细腻锤炼啼唱一叶知秋C.驯鸽藤缦消损和风细雨D.蓑弱幽远陶然回味不咏3.下列各句中，画线的成语使用恰当的一项是（ ）A对于今天的中国来说，在经济社会发展矛盾多发易发的情况
2、下，避免社会冲动、易变、浮躁，稳定经济社会的发展，至关重要，也万代不易。B南极天气风雨如晦，据气象预报，1月6日天气可能有转好趋势，是雪龙号“突围”的机会，但这个机会很短暂，需要“雪龙”号做好准备。C在电影市场成熟的国家，影评对于电影票房的走势，具有关键性的导向作用。但是那种曲高和寡，业界“叫好不叫座”的情况也是存在的。D近百年来，整个世界已经发生了沧海桑田般的变化。在历史不断向前发展的今天，那些抱定军国主义亡灵不放的人，与这个大时代格高意远。4.下列各句中，有语病的一项是()A有些批评家说，中国的文人学士，尤其是诗人，都带着很浓厚的颓废色彩。B说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次
3、之，淡红者最下。C这秋蝉的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。D秋并不是名花，也并不是美酒，那一种半开、半醉的状态，在领略秋的过程上，是不合适的。答案：C解析：主宾搭配不当，应将“这秋蝉的嘶叫”改为“这嘶叫的秋蝉”。【提问展示】1.文学常识郁达夫是我国著名的_家、_家。他的主要作品有_、薄奠、春风沉醉的晚上，1921年曾与成仿吾、郭沫若、张资平等人成立现代文学社团“_”。其散文_抒发了对北国秋色的无限向往与眷恋之情。2.给加点字注音混沌（ ） 潭柘寺（）驯鸽（ ）一椽（ ） 落蕊（）平仄（ ）椭圆（）普陀山（ ）着衣（ ）鲈鱼（ ）譬如()静谧() 采撷()细腻()
4、橄榄()() 啼唱() 廿四桥()3.作者写对故都之秋的想念时，突出写了住在北平皇城人海中租人家一椽破屋来住着时的所见所闻，而对陶然亭、钓鱼台、西山、玉泉等名胜，只用一笔带过。作者这样写的原因是 （ ） A作者是浙江省富阳县人，深受近代欧洲、日本各种社会思潮和文艺作品的熏陶，产生一种想走异地，饱尝故都之秋的心情。 B陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月都缺乏秋味，体现不出故都之秋来。 C作者在住所的话中写过“在家吃点精致的菜，喝点芳醇的酒，睡睡午觉，看看闲书，不愿意将行动和平时有所移易；总之是懒得动。”不愿去陶然亭等处，当然就写不出那些 地方的秋景。 D写租住破屋时所见所感，更能
5、体现出北国之秋“清、静、悲凉”的特点，表达出作者的主观感情。【点评精讲】 秋 丰子恺我的年岁自从冠用了“三十”二字，至今已两年了。不解达观的我，从这两个字上受到了不少的暗示与影响。虽然明明觉得自己的体格与精力与二十九岁时全然没有什么差异，但“三十”这一个观念笼在头上，犹之张了一顶阳伞，使我的全身蒙了一个暗淡的阴影，又仿佛在日历上撕过了立秋的一页以后，虽然太阳的炎威依然没有减却，然而大地的节候已从今移交于秋了。在往年，我只慕春天。我最欢喜杨柳，尤其欢喜初染鹅黄的嫩柳。每逢早春时节，看见苏醒了的杨柳枝上挂了细珠，带了隐隐的青色而“遥看近却无”的时候，我心中便充满了一种狂喜。我心中似乎只知道春，常常
6、在说：“春来了！不要放过！赶快设法招待它，享乐它，永远留住它。”别的三季在我都当作春的预备，或待春的休息时间，全然不曾注意到它们的存在与意义。两年来，我的心境已经完全转了一个方向，也变成秋天了。自己的心境便和秋十分调和，常常被秋风秋雨秋色秋光所吸引而融化在秋中，暂时失却了自己的所在。我现在对于春非常厌恶，每当万象回春的时候，看到群花的斗艳，蜂蝶的扰攘，以及草木昆虫等到处争先恐后地滋生繁殖的状态，我觉得天地间的凡庸、贪婪与愚痴，无过于此了！尤其是在青春的时候，看到柳条上挂了隐隐的绿珠，桃枝上着了点点的红斑，最使我觉得可笑又可怜。我想唤醒一个花蕊来对它说：“啊！你也来反复这老调了！我眼看见你的无数
7、祖先，个个同你一样地出世，个个努力发展，争荣竞秀；不久没有一个不憔悴而化泥尘。你何苦也来反复这老调呢？如今你已长了这孽根，将来看你弄娇弄艳，装笑装颦，招致了蹂躏、摧残、攀折之苦，而步你祖先们的后尘！”实际上，迎送了三十几次的春来春去的人，对于花事早已看得厌倦，感觉已经麻木，热情已经冷却，决不会再像初见世面的青年少女似的为花的幻姿所诱惑而赞之、叹之、怜之、惜之了。假如要我对于世间的生荣死灭费一点词，我觉得生荣不足道，而宁愿欢喜赞叹一切的死灭。对比前者的贪婪、愚昧与怯弱，后者的态度何等谦逊、悟达而伟大！夏目漱石三十岁的时候，曾经这样说：“人生二十而知有生的利益；二十五而知有明之处必有暗；至于三十的
8、今日，更知明多之处暗亦多，欢浓之时愁亦重。”我现在对于这话也深抱同感，同时又觉得三十的特征不止这一端，其更特殊的是对于死的体感。青年们恋爱不遂的时候惯说生生死死。然而这不过是知有“死”的一回事而已，不是体感。犹之在饮冰挥扇的夏日，不能体感到围炉拥衾的冬夜的滋味。须得入了秋天，炎阳逞尽了威势而渐渐退却，汗水浸胖了的肌肤渐渐收缩，身穿单衣似乎要打寒噤，而手触法兰绒觉得快适的时候，于是围炉、拥衾、浴日等知识方能渐渐融入体验界中而化为体感。以前我的思虑真疏浅！以为春可以常在人间，人可以永在青年，竟完全没有想到死。以为人生的意义只在于生，而我的一生最有意义。直到现在，仗了秋的慈光的鉴照，死的灵气的钟育，
9、才知道生的甘苦悲欢，是天地间反复过亿万次的老调，我但求此生平安地度送与脱出而已。我正要搁笔，忽然西窗外黑云弥漫，天际闪出一道电光，发出隐隐的雷声，骤然洒下一阵夹着冰雹的秋雨。啊！原来立秋过后不多天，秋心稚嫩而未曾老练，不免还有这种不调和的现象，可怕哉！(选自人间情味，有删改)1从全文看，文章第段写春天有什么作用？答案示例：内容上：写出自己往年对春天的珍爱之情。结构上：与下文三十岁以后对春天的感受形成对比，突出自己原先对生命认识的肤浅。解析：此题需从结构和内容两方面进行解答。从结构上看，对于第段，一般要考虑其与上下文的关系。从内容上看，作者要表达的是对春天的珍爱之情。2文章第段说“自己的心境便和
10、秋十分调和”，结尾又说“不免还有这种不调和的现象”，你是如何理解的？答案示例：“调和”是指随着年龄的增长，作者的心境融入秋天，变得沉静；“不调和”既指节气进入秋天，天气依然有着夏的特征，又指作者进入人生之秋，心境并未完全达观。这是作者内心矛盾的体现。解析：本题考查理解文中重要句子的含意的能力。作答时，需要结合文章的主要内容，理解句子中的关键词语的含义，既要思考句子说的是什么，又要思考为什么这么说。3 结合全文，探究作者由“秋”获得的人生感悟。答案示例：人生在得意之时，应以淡泊心态面对名利；人生是一个甘苦悲欢、荣枯盛衰周而复始的过程；人生欢乐与悲苦并存，欢乐多，悲苦亦多；人生应直面死亡，在平常的
11、生活中安度一生。(意思对即可)解析：回答此题时，需在正确理解文意的基础上，抓住文中的关键句。如夏目漱石所说的话等，逐条概括。4本文与故都的秋都写了秋天，其用意却不尽相同，请简要评析。(6分)答案示例：故都的秋以质朴细腻的语言，描写出了北国秋天的清、静、悲凉，鲜明地表达了作者对故都之秋的喜爱，流露出了特定环境下作者内心的落寞。丰子恺的秋以描写“人生之秋”为主，将对“自然之秋”的描写作为陪衬。开篇就从“年岁自从冠用了三十二字”写起，说明自己已到了“人生之秋”，文章通篇几乎都在感悟人生，直接描写“自然之秋”的内容几乎没有。解析：故都的秋表达的是对北国之秋的眷恋，丰子恺的秋是借“自然之秋”感慨“人生之秋”。丰子恺的秋，朴拙而见灵动，恬淡而显深味。全文既有春之意象与秋之意象的对比，又有从前喜爱春而如今偏爱秋的情感变化，从而道出作者对“春”与“秋”的取舍，以及他对人生的领悟。明确这些后即可得出答案。1.课堂小结2.本节课学习过程中的问题和疑难1
