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1、最大的麦穗教学设计第二课时一、教学目标：1.能联系实际,说出自己对追求应该是最大的,但把眼前的一穗拿在手中,这才是实实在在的这句话的感受。2.凭借课文语言材料,领悟必须善于抓住机遇,不能东张西望、错失良机的道理。二、学情分析六年级学生有一定的思想，在一定程度上有竞争意识，大多数学生有自尊心，知道学习是自己的主要任务。部分学生的学习欠缺主动性，存在依赖性，对课文所蕴含的主旨不能准确的把握和理解三、教学重、难点：重点：理解课文内容及文中的重点词句，熟读课文最后一段。难点;研读苏格拉底的话，体会弟子悟出的人生哲理。四、教学过程（一）复习导入1.听写沉甸甸 颗粒饱满挑挑拣拣 两手空空如梦初醒 不失时机
2、2.利用词语说说故事内容3.为什么如此用心的挑挑拣拣，最后却两手空空呢？（二）探究原因1.找一找用心挑挑拣拣，最后却两手空空的原因2.重点指导：看看这一住，摇了摇头；看看那一株，又摇了摇头。（1）此时弟子们的心里会想些什么？（2）揣摩想法，指导朗读（3）指名读，齐读（三）研读文本，谈谈感受 1.弟子们真的一无所获吗？2.出示第7自然段3.找出阐述道理的句子（指导朗读）4.讨论：（1）为什么人的一生仿佛也在麦地中行走？（2）最大的麦穗指的是什么？（3）颗粒饱满的“麦穗”双引号是什么意思、（4）“不失时机的摘下它”中“摘下是什么意思？（5）”追求应该是最大的“在文中指什么？在生活中指什么？（6）”眼前的一穗在文中指什么，在生活中指什么？（7）“拿”是什么意思？5.小结：一定要学会把握当眼的机遇，才不会一事无成（四）拓展延伸 1.从另外一个角度看，比如大学者苏格拉底的教学你喜欢吗？为什么？弟子们是怎样学习的？对你有什么启发？2，交流想法3.让我们在心里默默的度自己说：追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。让我们释放，大声的，自信的对自己说：追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。4.欣赏古诗明日歌金缕衣5.召开送祝福“活动”，赠送把握机会的名言或写自己的见解。（五）阅读短文，完成练习 完成补充习题中弯腰的谷穗
