《2023年《灰雀》教学设计7.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年《灰雀》教学设计7.docx（86页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2023?灰雀?教学设计?灰雀?教学设计 作为一位优秀的人民老师，就难以避开地要打算教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。我们应当怎么写教学设计呢？下面是我整理的?灰雀?教学设计，欢送阅读，希望大家能够喜爱。 ?灰雀?教学设计1第一课时一、教学目标1借助1拼音相识“桦、胸等5个生字，会写“郊、散等12个生字；能正确读写“郊外、漫步、胸脯等14个词语。2培育学生联系上下文理解词语和句子意思的实力。3正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文内容。二、教学重难点1引导学生运用多种方法自主识字，多读多认，稳固识记。2培育学生联系上下文理解词语和句子意思。三、教学打算灰雀的
2、图片、列宁的图片及简介，教学课件。四、教学设计一导入，沟通资料1出示列宁照片，说说他是谁？利用课前预习搜集的资料，谈谈你对列宁的了解。2学生沟通后，老师小结简介列宁。3出示灰雀图片，了解灰雀。板书课题，书空“雀字的笔顺，提示“雀字是从描摹鸟的体形而造出的象形字。二读通课文，初步感知1学生自由读课文，要求：读准字音，读通句子，读完想想课文写了一件什么事？2指名逐段朗读课文，检查自读状况。重点指导读准“sn漫步“xing胸p脯“白hu桦树；留意“诚“病“蹦要读后鼻音。3说说课文写了一件什么事？思索：课文哪几自然段是详细写列宁找寻灰雀、灰雀回到林中的事？4学习生字词语。淘气的生字宝宝和词语挚友来和大
3、家打招呼了！认读生字，说说自己怎样记住他们。开火车读，同位互读，男女生赛读。试着联系文中的句子理解“郊外等词语的意思。过渡：同学们，我们知道课文写了一件什么事，也知道了哪几个自然段是写找寻灰雀，灰雀回来的事。那么，第一自然段告知了我们什么呢？三体会灰雀的可爱和列宁对灰雀的宠爱1请一个学生朗读第一段，其他小挚友思索这一段告知了我们什么？2这篇文章题为“灰雀，这是怎样的“灰雀呢？你能找出描写灰雀的句子吗？把它画下来。3这几只灰雀有什么特点？美丽、活泼、歌声美丽；惹人宠爱。4理解“惹人宠爱，体会“特别惹人宠爱。5这三只灰雀确实不一般，那可是“人见人爱。列宁宠爱灰雀吗？你从什么地方能知道？老师抓住“每
4、次“都体会列宁的宠爱。6喜爱它们，所以想让它们吃好一点，就像照看“挚友一样。老师引读列宁宠爱灰雀的句子，体会列宁心中的感受。指导朗读第1自然段。7奇妙小结：其次天，那只深红胸脯的灰雀竟然不见了。那只灰雀到哪里去了？列宁和小男孩围围着这只灰雀发生了一段怎样的故事呢？下节课接着学习。四学习生字，指导书写1学生自主视察本课生字有什么特点。2说说你是怎么记住它们的字形的？3提示：本课左右结构的字较多，留意左右比例。独体字“步“者书写时笔画要伸展。4学生练写。五作业设计1练习写生字词语。2把课文中描写灰雀的句子抄下来。其次课时一、教学目标1通过分角色朗读，引导学生透过人物的语言和神态来领悟人物的心理活动
5、。体会列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚恳的表现。2理解课文内容，学习小男孩有错就改的好品质，做个诚恳的好孩子。3收集列宁故事，接着了解伟人的崇高品质。二、教学重难点教学重点：借助小男孩的语言、神态，领悟人物的心理活动，学习小男孩诚恳的美德。教学难点：理解课文最终一句话“列宁也没再问那个男孩，因为他已经知道男孩是诚恳的。这是难点。因为课文没有明确写小男孩告知了列宁灰雀哪去了，他怎么知道“肯定会回来，它还活着，只有在学习了课文后联系上下文才能找到正确的答案，了解男孩诚恳的品质。三、教学打算教学课件。四、教学设计一导入，激发爱好1课件出示：三只灰雀在枝头欢歌、跳动的图画。2激趣：瞧，这就是那
6、三只惹人宠爱的灰雀。听，他们在枝头欢蹦乱跳地唱歌了。列宁可是每天漫步都来到这儿，和它们打打招呼，问候问候它们。3谁来和这三只可爱的灰雀打个招呼？二细读感悟1体会心情。可有一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，觉察那只胸脯深红的灰雀不见了。他在四周的树林中找遍了，也没有找到。你说列宁这时的心情会怎样呢？1要求自由朗读课文第三至七自然段，用横线画一画列宁说的话，体会列宁这时的心情。2检查学生自读状况，学生读三、五、七、九自然段中列宁的话，课件出示这几段。3细细体会每一句话包含着列宁怎样的心情。4朗读感悟。你们对哪句话体会得更深，想读给大家听。2感悟不同的爱。1列宁的焦急、担忧、惋惜、关切集中表达了列
7、宁对灰雀的一种感情，用一个字来概括是什么？爱2可是，列宁宠爱的灰雀原委去哪儿了，聪明的孩子们，你们能告知列宁吗？孩子为什么要捉灰雀呢？3列宁爱灰雀，孩子也爱灰雀，他们爱的方式有什么不同，你更赞成谁的呢？4小结：是的，列宁爱鸟，给它自由，孩子爱鸟却占为己有，让它失去了自由，列宁才是真正的爱鸟。3接读对话，深化体会。1列宁爱鸟的真情对小男孩起了什么作用？让我们一起边读边体会。出示课文三至十自然段：鸟儿不见了，列宁焦急地问：“孩子，你望见过一只深红色胸脯的灰雀吗？可怜的小生命原委怎样了，列宁担忧地说：“那肯定是飞走了或者冻死了。天气寒冷，它怕冷。列宁爱鸟的心情触动了孩子的心：面对孩子的缄默，列宁自言
8、自语地说“多好的灰雀呀，惋惜再也不会飞回来了。列宁爱鸟的情打动了孩子：他看看列宁，再也忍不住了，说“会飞回来的，肯定会飞回来的，它还活着。真像孩子说的那样吗？列宁又关切地问“会飞回来列宁爱鸟的深情打动了孩子的心：他坚决地说“肯定会飞回来！此刻，小男孩心里会想些什么？2是谁让孩子懂得了真爱？在列宁真情的感染下，孩子确定怎么做？放鸟归园。4分角色朗读。1全班分成两组，一组读列宁的话，一组读男孩的话，师读表达局部。2去掉表达局部，干脆读对话。三真相大白，诚爱相融1课件再次出示“三只灰雀在枝头歌颂的情景。师：听，三只灰雀又在枝头欢蹦乱跳地歌颂。不过，树下它又多了一位真正的挚友。课件出示第十二自然段的内
9、容，师读。2列宁为什么没有再问那个小男孩？他是什么时候预料到这只鸟在小男孩那儿？列宁看到灰雀已回来了，为了敬重小男孩的自尊心，所以就没再问。当小男孩说：“会飞回来的，肯定会飞回来的，它还活着。列宁从小男孩说话的口气已料到鸟就在他那儿。3列宁爱孩子，幽默的话里含着对男孩深深的爱；生齐读第十二自然段，凸显“微笑。4列宁为什么笑？5小结：是呀，我们也和列宁一样为鸟儿重归大自然，为孩子改正错误放鸟归园而兴奋。拿起书来，快乐奋兴地读读课文最终三个自然段。6生活中的你有过类似小男孩的经验吗？可以说一说吗？小结过渡：列宁、男孩、灰雀、人与人，人与大自然，这原本就是一个爱的世界！7出示图片，学生谈感受。从他们
10、的身上，我们感受到爱是什么，爱就是多一点自由，多一点宽容。四布置作业，积累提高1搜集列宁或其他名人的故事，或者关于诚恳的故事，读一读，开展讲故事竞赛。2读了这个故事，你想对小男孩或列宁说点什么？写一写。3续写?灰雀?。后来列宁、男孩和灰雀之间又发生了什么事？发挥你的想象并把它写下来！?灰雀?教学设计2一导入新课，讲读第一自然段。1在上一节课，我们初读了课文，了解了课文的大意。请翻开课本第118页，请大家小声自由读课文第一自然段，想想这一自然段主要写了什么？你可以用笔画一画。2全班探讨：第一自然段主要写了什么？灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌，特别惹人宠爱。列宁特别宠爱它们。板：惹人宠爱3课文是怎样说灰
11、雀惹人宠爱的？出示句子：1它们在枝头欢蹦乱跳地唱歌，特别惹人宠爱。2它们在枝头唱歌，惹人宠爱。问：哪个句子更能写出灰雀惹人宠爱呢？引导学生说出有了这两个词语，句子就更加详细、更加生动，更能写出灰雀惹人宠爱。4指导朗读句子1。5灰雀这么惹人宠爱，课文是怎样说列宁特别宠爱它们的？板：列宁每次.都要.常常带.二讲读其次自然段至最终。1师：灰雀这么惹人宠爱，列宁特别喜爱它们。课文还写了哪些人宠爱灰雀？板：男孩2细致默读课文其次自然段至最终，特殊是小孩说的话。思索：那只胸脯深红的灰雀后来到哪里去了？又是怎么回来的？你是从课文哪些句子里看出来的？3、全班探讨：1灰雀后来到哪儿去了，你从哪些句子看出？男孩说
12、：“没望见，我没望见。那个男孩原来想告知列宁灰雀没有死，但又不敢讲。男孩看看列宁，说：“会飞回来的，肯定会飞回来的。它还活着。“肯定会飞回来！男孩坚决地说。板：“没望见2灰雀又是怎么回来的，你从哪些句子看出？男孩看看列宁，说：“会飞回来的，肯定会飞回来的。“肯定会飞回来！男孩坚决的说。板：“肯定会飞回来3男孩为什么把灰雀放回来？引出列宁自言自语的话。出示句子：列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，惋惜再也不会飞回来了。列宁说：“多好的灰雀呀，再也不会飞回来了。问：哪个句子更能写出列宁觉察那只灰雀不见了，觉得很惋惜？引导学生说出第一句更能充分体现列宁特别宠爱灰雀指导朗读句子4指导朗读对话。1同位分角
13、色练读。2指名分角色读。3全班按男女生分角色读，老师读表达局部。5小声自由读第十一至十三自然段。1思索：课文是怎样写灰雀回来的？为什么说男孩是个诚恳的孩子？板：果真。2四人小组探讨：为什么说男孩是个诚恳的孩子？6质疑。7总结全文。这个小故事写列宁对灰雀的宠爱，感动教化了男孩，使男孩主动送回灰雀，告知我们有了错误成认了，改正了，就是诚恳的孩子。板书安排：18灰雀惹人宠爱列宁男孩每次都要“没望见常常带“肯定会飞回来惋惜果真?灰雀?教学设计3教学目标：1.相识本课的生字新词，理解词语意思，能正确读写“郊外、漫步、胸脯等词语。2.正确、流利有感情地朗读课文，联系上下文读懂文中的语句。这是本课教学重点3.了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事，体会列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚恳的表现。这是本课的教学难点教学过程：一、讲故事，引出人物1.出示?蜜蜂引路?的故事，让学生阅读并找出主子公，说说他是个怎样的人？2.介绍人物：列宁简介出示课件3.讲解并描述故事?诚恳的孩子?相识小时候的列宁为本课内容做铺垫。今日，我们要学习有关列宁的另一个故事?灰雀?，从题目看似乎看不出他
