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1、.跨越百年的美丽教学设计教学目标:1、学会“埃、伦等12个生字,正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文,能联系上下文理解课文中含义深刻的句子,体会居里夫人为科学献身的精神。3、体会作者对居里夫人巨大奉献和人格精神的赞美,理解“跨越百年的美丽的深刻内涵。学情分析:学生经过六年的学习已经掌握一定的学习方法,虽然课文中难理解的句子比拟多,但是相信学生在充分读书的根底上,结合收集的有关居里夫人的事迹是能够理解的。但是,对于即将毕业的学生来说,在学习这篇课文时,由于临近毕业,他们会略微显得心浮气躁,因此,此文的学习不仅
2、仅是小学综合学习方法的运用,更重要的是对他们人生的启迪。因此,作为教师要充分理解编者的意图,要让学生充分感受科学精神的含义。教学重点:读懂居里夫人的事迹,从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽就是居里夫人所表达的科学精神。教学难点:体会作者对居里夫人巨大奉献和人格精神的赞美,理解“跨越百年的美丽的深刻内涵。教学过程:一、质疑“美丽1、板书“美丽,请同学们谈谈对美丽的理解。2、板书“跨越百年的,今天我们一起来学习一篇新课文跨越百年的美丽,看到这个题目你有什么问题要问吗.设计意图:从学生熟悉的“美丽入手,引导学生质疑,课伊始,疑已设,引导学生有主旨地进入整篇课文的学习。二、初识“美丽1、自由练习读课文
3、,整体感知课文主要内容:这篇课文写了谁的什么事.2、交流资料,认识居里夫人学生交流搜集的居里夫人的资料,教师进展简单介绍和补充。设计意图:引导学生学会搜集与处理信息,抓住关键信息进展交流,对居里夫人有大致了解即可3、在课文的描述中,居里夫人会给我们留下怎样的印象呢.让我们沿着“美丽去认识居里夫人,了解居里夫人。自由读课文第一段,她的美丽首先表现在哪里.找到描写外貌的语句,体会外表美:“玛丽居里穿着一袭黑色的长裙,白净端庄的脸庞显出坚决又略带淡泊的神情,那双微微内陷的大眼睛,让你觉得能看透一切,看透未来。“而她那美丽而庄重的形象也就从此定格在历史上,定格在每个人的心里。引导学生一边欣赏一边朗读,
4、重点抓住“定格品析:理解“定格是什么意思,怎样理解“而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上,定格在每个人的心中这句话。设计意图:课文的学习最重要的是抓住要点进展赏析,对于居里夫人的外貌美,学生一读就懂,最重要的是引导学生看到作者的高超写法“定格一词统领了整段话,既强调了其外貌的美丽,也在含蓄指出这项发现的伟大之举!过渡:居里夫人的外貌确实很美,美丽的外表无法延续百年,文中所表达的是听任历史风雨如何洗涤却并不减损的美丽,这跨越百年的“美丽绝非一般意义上的美丽,让我们静心读书,去感受那份永恒的美丽。三、解读“美丽:一发现“美丽:认真阅读课文3、4段,找出哪些语句能再现居里夫人的“美丽.二解读“
5、美丽:1、小组内交流自己感受较深的语句,在字里行间去寻找一份持久的“美丽!2、交流汇报:抓住重点品析,渗透学法、就像是在海滩上捡到一个贝壳,别人也许仅仅是把玩一下而已,可是居里夫人却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长、怎样冲到海滩上来的。别人摸瓜她寻藤,别人摘叶她问根。不断地追求科学真理非常执着、为了提炼纯洁的镭,居里夫妇搞到一顿可能含镭的工业废渣。他们在院子里支起了一口大锅,一锅一锅地进展冶炼,然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。化验室只是一个废弃的破棚子,玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。抓“一锅一锅“终日“烟熏火燎体会居里的艰辛奋斗联系上下文理解“这点淡蓝色的荧光,融入了一个女子美丽的生
6、命和不屈的信念。、她从一个漂亮的小姑娘,一个端庄坚毅的女学者,变成科学教科书里的新名词“放射线,变成物理学的一个新的计量单位“居里,变成一条条科学定律,她变成了科学史上一块永远的里程碑。四个“变成体会居里夫人一生的荣耀和不朽的功绩联系上下文理解“这种可贵的性格与高远的追求,使玛丽。居里几乎在完成这项伟大的自然发现的同时,也完成了对人生意义的发现。设计意图:通过学生对重点句段的朗读品味,培养了学生对语言的感受能力和初步审美能力,进一步感受了居里夫人崇高的人格魅力。四、升华“美丽:一自由阅读5、6两段,抓住文中的数字谈谈感受。10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔、两次诺贝尔奖-67岁离开人世,
7、6岁女儿的玩具看着这些数据,你最想说什么.A、居里夫人对人类的巨大奉献B、居里夫人淡泊名利联系全文最后一段:“著名科学家爱因斯坦说过:在所有的世界著名人物中,玛丽居里是唯一没有被盛名宠坏的人。二补充资料,升华“美丽:居里夫人在我的信念一文中这样告诉大家-我在生活中,永远是追求安静的工作和简单的家庭生活。为了实现这个理想,所以后来我要竭力保持宁静的环境,以免受人事的侵扰和盛名的渲染。我深信,在科学方面,我们是有对事而不是对人的兴趣。当皮埃尔;居里和我决定应否在我们的发现上取得经济上的利益时,我们都认为这是违反我们的纯粹研究观念。因而我们没有申请镭的专利,也就抛弃了一笔财富。我坚信我们是对的。诚然
8、,人类需要寻求现实的人,他们在工作中获得很大的报酬。但是,人类也需要梦想家-他们对于一件忘我的事业的进展,受了强烈的吸引,使他们没有闲暇、也无热情去谋求物质上的利益。设计意图:抓住居里夫人取得的巨大成就与对待名利的态度的明显比照,让学生感受这种在名利面前的淡泊就是一种美丽。五、定义“美丽1、回读全文,谈谈对课题的理解。百年是虚指:意即“永恒,她的伟大发现对社会的奉献永恒,她的优秀品质和人格精神永存。2、如果现在请你给“美丽下个定义,你会怎样写呢.美丽是_美丽是_美丽是_六、课外拓展阅读1、写会本课生字新词,摘抄自己喜欢的语句。2、阅读爱因斯坦的悼念玛丽居里原文。板书设计:跨越百年的美丽精神之美 人格之美追根求源 坚持不懈 永恒 淡泊名利 造福社会容颜之美庄重 漂亮. v