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1、农村农远资源应用存在的问题及解决思路青原区曾山学校 由于各级政府和教育部门的高度重视，我区农村远程教育项目工程已经实施好几年了。这个项目的实施让我区农村学校的教师和孩子们能共享优质教育资源，为农村基础教育的发展起到了促进作用。为农村学校教育吹来了教学改革前沿的动态信息，带来了新课标下的新的教育观念和教育思想，带来了先进的教学方式。在提高我区农村中小学教育教学质量、营造中小学良好的教育环境和实施素质教育等方面，产生了深远的影响。然而，在农村现代远程教育资源应用的初始阶段，受传统教育思想、教学模式和方法的束缚，现代远程教育资源应用仍存在着一些问题，应用现状不容乐观，值得我们认真研究和思考。我曾接受
2、了“农远工程”省级管理员、市、区级等系列培训，同时，也管理学校的电教工作，下面结合本校的工作实际和遇到的困难，就从农远资源应用存在问题及解决思路两个方面来作浅谈。现代远程教育项目工作开展以来，在农村学校，还存在着许多的问题，如何在加强硬件建设的同时结合农村实际情况不断推进农远资源的应用，更好地解决在农村学校应用农远资源过程中遇到的一些困难和问题，让国家花了很多钱的设备真正发挥它应该发挥的作用，这是值得我们农村学校校长深入思考的问题：一农远资源应用存在的问题：1、师资问题。农村学校大多数没有专业的电教老师，在小学表现的特别突出。设备安装到位，并且调试好后，农村教师大多不会电脑，不会自主进行调试、
3、接收，更不用说利用它们为教学服务。稍有点问题不能自己解决，要技术人员进行维护，这就使设备的使用率大打折扣。有的农村学校师资严重不足，配备的一线教师多为兼职，而且是身兼数职，课时多，任务重，没有足够的时间对教育卫星电视节目和教育网络节目进行有效的接收，错过了许多节目的播放时间，影响了资源的使用，没有时间和精力从事远程教育技术的学习和研究，没有更好的使用设备，运用资源。教师的电脑基础差，培训的效果不太理想，致使远程教育师资缺乏。2、观念问题。农村学校老教师占有相当大的比重，由于长期的教育思想根深蒂固，许多教师的观念未能及时转变，预见不到信息化对现代教育发展的影响，另外有部分教师有这方面的能力，但他
4、们思想出现惰性，不愿意去发挥和利用农远资源优势。一方面，有很多教师没有充分认识到运用现代教育技术手段进行教学的必要性，不能正确把握运用现代教育技术与深化教育教学改革、实施素质教育的关系，而习惯于传统的教学模式和“一块黑板一支粉笔”的教学方式。另一方面，很多教师没有看到国家实施农村现代远程教育工程的重要意义之一，就是资源共享，促进城乡教育资源均衡化，让农村教师和学生也享受到优质的教育资源。同时，资源共享也可为农村教师备课、教学以及学生自主学习、教师培训等方面提供大量鲜活的资源。3、硬件、软件问题。农远资源的应用，离不开一定硬件条件。现在我区农村学校都有多媒体室，网络室，也有教师用机，但许多学校管
5、理不善，致使电脑教师用机已坏，一定程度上限制了资源的应用。随着农村税费改革及农村义务教育阶段经费保障体制改革，农村学校设备的更新及维护不能保证，经费问题将是制约农村中小学现代远程教育工作实施的最大因素。 另外，农村学校特别是农村的村完小，远程教育资源无法照顾到他们学校，这样就影响了远程教育资源在农村学校的普遍应用。二主要解决思路 1、领导要重视作为校长要充分认识到农村教育滞后原因及当前教育现状，只有充分借助现代远程教育手段，使优秀教育资源、教育信息从空中源源不断地送到广大农村，让农村的孩子享受到优质教学，教师们了解先进的教学方式方法，更新教育教学观念，大幅度提高农村教师队伍整体素质和教育教学质
6、量。作为校长要充分认识应用农远资源是缩小教育差距的举措，是改变农村中小学教育落后面貌、实现城乡教育均衡发展和基础教育现代化的途径。作为校长要高度重视现代远程教育资源的应用工作，加强领导，安排专人负责现代远程教育应用工作，制定切实可行的开展远程教育教学活动的方案，把现代远程教育的应用作为学校教育改革和发展的突破口。作为在实行农村义务教育阶段经费保障体制改革后，要在经费预算中充分考虑远程教育发展的经费，落实投入机制。必要的设备添置和维修要保证，教师学习培训要保证，管理员的待遇要保证。2、加强师资培训。从学校来说，可以从以下四个方面进行培训：一是学校领导的培训。对于校级领导的培训主要是思想上的培训，
7、让他们转变观念，重视远程教育工作。二是对网络管理人员资源接收人员的进行培训。让他们掌握计算机基础知识和多媒体技术，计算机网络的发展、分类及应用、教育资源网的接入、发送电子邮件、查询信息、获取网上资源及网络维护。掌握计算机的基本知识，基本原理和操作方法，多媒体技术，教育资源网接入，资源下载，查询信息，获取网上资源以及设备的使用、维护、播放的方法等。三是对学校骨干教师培训，让他们了解计算机辅助教学理论，并制作简单的课件，能指导其他教师在教学中使用计算机多媒体辅助教学。四是学科教师培训，帮助教师应用现代教育技术将教育资源融入到学科教学中。3、资源的收集整理保存工作要做好。学校的收集整理是很重要的一环
8、，除了要保证按时接收，按时分类整理之外，还要对资源进行保存，全程应用。硬盘保存资源。学校可购置硬盘作为资源库的储藏库，对一些需要保存得较久的，有利于连续应用的资源存在这一个硬盘内，这样，资源也不会丢失；光盘保存资源。对一些适用于课堂教学的资源或为农服务的资源，教学有用的课堂实录，教学辅导等内容可刻录成光盘进行有效利用；纸质保存资源。对一些参考资料，可打印成册，建立分类档案，供老师们借阅参考；教师个人自建文件夹保存资源。同时教师还可以把资源进行修改、应用，建立共享文件夹，利于信息的反馈、交流。如课件、教案、论文等整合保存资源。一期结束后，可将一期的资源进行筛选、分类、归档、整理，建立相应的保存方
9、法，形成一套完整的可利用资源；有局域网的可以将资源发布到局域网，供教师查阅。有校园网的将资源链接到校园网，设置好会员登录，教师注册登录用户名、密码方便教师在家查阅、备课。 4、加强资源的管理与应用。 一是要将农远资源的应用工作纳入到学校的工作计划中，二要建立健全农远资源应用的各项制度，如工作人员的责职、考核细则、奖惩制度等，三要认真做好每学期一次的考核评比，奖优罚劣。对农远资源，不仅仅是收集、整理，更主要的是让其走进课堂，服务教学。通过远教播放设备，让学生观看优质课、示范课，达到师生共同学习名师名校教学方法的效果；充分利用空中课堂实录，让学生享受优秀教师的教育教学指导。5、利用农远资源搞好课程
10、整合与课题研究。应用农远资源与学科整合，加快教改步伐。要把运用资源中遇到的问题与课题立项结合起来，要探讨农远模式下的备课、教学、教研、辅导、培训等方面的新思路。发扬创新精神，让资源走进课堂、面向学生、用于教学并与学科教育整合，加快教改步伐。推动广大教师运用远教资源上获取的先进的信息技术教育手段用于课堂教学中去，积极推进多样化的教育技术手段与新型教学方式在教育教学过程中的应用，逐步实现教学内容、学生的学习方式、教师的教学方式的变革，实现农村中小学教育质量的整体提高，促进学生的全面发展。利用远教资源举办的各种公开课教学，播放专家对课程改革实验工作的讨论及从卫星教育平台，教育网站刻录的教研教改、课程改革的信息资源，使广大教师，特别是课程改革实验教师对新课程体系、新课程标准、实验教材的教法，有全面的理解和掌握。我想只要我们各校校长会认真贯彻落实市、区教育局的相关文件精神，会认真研究，真正应用好农远资源，让农远资源真正发挥它的作用，才能促进教育均衡发展，促进我区农村教育教学质量的提高。
