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1、关于小班数学教案三篇关于小班数学教案三篇小班数学教案 篇1 教学目的：1、体验一起玩的乐趣，养成爱惜玩具的好习惯，懂得玩玩具要轻拿轻放，玩具玩完后要放回原处。2、复习对“1”和“许多”的认识。教学准备：各种玩具、破损玩具两件。教学过程：1、组织孩子，引导幼儿说出今天有许多的老师和自己一起活动。2、带着幼儿说儿歌走走走到舞蹈室参加活动。3、让幼儿选择自己最喜欢的玩具进展玩耍。老师指导幼儿区别“1”和“许多”。4、玩具玩完后，以“把玩具送回家”的游戏拾掇玩具。以次教育幼儿养成爱惜玩具的好习惯，懂得玩玩具要轻拿轻放。5、展示破损玩具，请幼儿看一看，说一说玩具为什么不能玩了？应该怎样玩玩具？怎样爱惜玩
2、具？玩玩具时应该怎么做？请幼儿帮老师将破损的玩具送回原处。6、游戏看谁做的对7、简单小结学习内容，带着幼儿说儿歌走走走回到活动室。小班数学教案 篇2 活动名称：小鸡捉虫活动目的：1、学习5以内的手口一致点数，并能按数取物。2、理解小鸡会捉虫的本领，体验模拟小鸡的乐趣。活动准备：PPT、小虫假设干、盘子人手一个(写有2-5数字)、小铃重点：学习5以内的数量难点：尝试按数取物。活动过程：一、观察情景图1、看看，草地上谁来了呀?(鸡妈妈和小鸡宝宝)2、数数鸡妈妈有几只，小鸡有几只。(引导幼儿一起来数)3、和鸡妈妈及它的宝贝打招呼(有：小黑、小黄、小白、小花)4、鸡妈妈请小鸡去捉虫，看看小鸡们在哪里捉
3、虫?5、数一数每只小鸡捉了几条虫?(幼儿数一数，_图片出示数字)二、小鸡捉虫1、如今鸡妈妈请我们这里的小鸡宝宝再去捉更多的小虫子来送给鸡妈妈。(出示小铃，听小铃声音数一数)2、鸡妈妈敲小铃鸡宝宝去捉虫子。3、鸡妈妈带着捉好虫的小鸡一起来到桌子边一起来数一数。三、小鸡装盘1、观察盘子，请小鸡帮鸡妈妈装盘。(根据盘中数字取小虫)2、小鸡按数取物。妈妈给每个小鸡准备了一个盘子，请你看看盘子里是数字几，就装几条小虫。四、小鸡回家1、拿着盘子，鸡妈妈和小鸡宝宝高快乐兴的回家。小班数学教案 篇3 1、数的概念：认读数字、点数、5以内数的按物计数和按数取物、比拟5以内数的多少、形成。2、形体的概念：正方形、
4、长方形、三角形、图形分类。3、时间的概念：早晨、中午、晚上、白天、黑夜。4、空间的概念：认识里外1认读数字：在室内以图文并茂的形式设置数字版面比方说：1象铅笔细又长，2象小鸭水中游；在生活当中可以让幼儿通过车牌号、楼房号、门牌号、爸爸妈妈的 号码、遥控器上面的数字等让幼儿来认读数字。2点数：幼儿对10以内的口头数数一般困难不大，但多半带有“顺口溜”的性质。当我们要求幼儿按实物点数时,大多数幼儿就不能准确地按实物数数了。产生了手口不能正确配合的现象,主要表现为不能一一对应地数。所以我们在教学当中主要是引导幼儿按实物一一对应手口一致地点数。比方：出示3个苹果，让幼儿点一个苹果数一个数；另外，一些幼
5、儿往往会按实物一个一个顺着数,但却不知道最后一个实物的数目便是该物的总数,即代表“有几个”。在这里顺便说一说量词的使用：一条鱼、一把椅子、一张桌子、一个苹果、一块饼干比方说有5个苹果，让孩子点数1、2、3、4、5一共有5个苹果在生活中：分水果时，让幼儿点数一下水果的个；幼儿站队时，让幼儿手口一致地点数本班幼儿男孩有几个？女孩有几个？分组游戏时，让幼儿点数每一组的幼儿人数。在家可以点数一下家中有几口人等。35以内数的按物计数和按数取物：上学期我们学到的“1”和“许多”的认识，多教幼儿看到一个物体或一堆物体时，会自然地说出一个或许多，但并不理解其中的关系。在自然数中，一是一个根本的元素，其它任何一
6、个元素都是多个1合成起来的。而“1”是“许多”中的一个，在这一点上既浸透了集合论的思想，也存在着分析p 、综合这两个亲密的相关的局部。这一环的教学，将直接影响今后的计数学习。因此。在这一局部的教学中，通过屡次的教学及日常生活中的练习、游戏，使幼儿全部掌握了多数这个概念。在教学中，特别强调了将一个、一个物体组成许多，成为一个整体，再将这个整体分为一个一个的。也就说一个一个合起来是“许多”，“许多”可以分成一个一个的小班下学期幼儿经过一学期的学习与训练，已经能手口一致点数4以内的实物，并能说出总数。根据幼儿计数才能开展的顺序，在幼儿纯熟点数的根底上，练习按数取物。在教学过程中，老师可说出某个数字让
7、幼儿取出与数字对应的物品；出示某一个数字，让幼儿说出这个数字并根据这个数字去取与数字相对应的实物。比方：出示数字4，幼儿可迅速拿出4个积木等。4比拟5以内数的多少与形成：比拟多、少、一样多，是小班科学活动感知集合类的内容，而比拟多、少、一样多也是平时生活中经常运用到的，如何更好的让孩子掌握和学惯用一一对应的方法比拟物体的多、少、一样多。小班的年龄比拟小，好玩好动、注意力集中时间短，所以让孩子在游戏中玩中学、学中玩 。例如：盖瓶盖可以提供数量不等的瓶子与瓶盖，让孩子在一一对应的根底上理解多少、一样多。喂小动物等，在这个根底上让孩子进一步理解物品、时间等。另外，由于小班孩子年龄小，常会因物体的大小
8、和排列形式不同常常会影响幼儿对数的认识,如认为排得开的物体数量就多些,即使学习了“3”和“3”是一样多的以后,也会出现此现象,所以我们应常用大小不同、形状不同、颜色不同的物体进展教学,让幼儿比拟,培养他们的目测才能,使他们逐渐地不受其它因素影响,知道物体不管大小、排列、所占空间面积的多少,只要数一数就知道,从而到达数的守恒。在幼儿理解了一样多的根底上，引导幼儿理解数的形成及其意义。比方：1个苹果添上1个苹果，是几个苹果？1添上1是2，再添上一个苹果是几个苹果2添上1是3等，让幼儿理解1个数添上1形成下一个数字。同时让幼儿理解数的意义：例如数字2，2代表任何数量是2的物体，如2可以代表2个娃娃、
9、2个皮球、2棵树、2朵花等。5正方形、长方形、三角形、图形分类小班幼儿常把几何图形当成玩具，他们总在“做”与“玩”的过程中把这些几何图形和自己所熟悉的东西联络在一起，并且给它们取上自己所熟悉物体的名称，如圆饼干、方手绢等。因此，教小班幼儿认识几何图形就要让他们亲自动手操作材料，在实际操作中探究和学习，获得有关概念的感性经历。在让幼儿操作的过程中，老师可引导幼儿感知、理解图形的特征如正方形有四个角、四条边；它们的角一样大、边一样长。图形分类：一级分类、二级分类在生活当中进展随机教育让幼儿看一看门、窗、电视、桌子、板凳都是什么形状的。6早晨、中午、晚上、白天、黑夜：随机教育：时间与空间概念是非常抽象的，幼儿不好理解。但是要让幼儿知道早晨、中午、白天、晚上和黑夜，并能正确排序。早晨来到幼儿园；中午在幼儿园里吃饭、睡午觉；中午都做什么了；白天我们上幼儿园；晚上家人在一起看电视；黑夜人们都进入了梦乡。7认识里外：随机教育：屋子里面有什么，屋子外面有什么；玩玩具的时候老师引导幼儿玩完玩具将玩具放回篮子里面或者橱子里面；延伸到衣服里面穿着什么？鞋子里面是什么等。第 页 共 页
