《南京市苏少版三年级美术下册《17 水墨情趣》集体备课教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《南京市苏少版三年级美术下册《17 水墨情趣》集体备课教案（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、南京市某学校三年级下册美术教学案教学基本信息课题水墨情趣主备人授课时间 月 日类型造型表现课时1课时授课人总第 33课时 教学背景分析教材分析：本课是苏少版第六册“水墨画教学”的水墨与综合画材结合的体验课。本课教学通过互动游戏，尝试体验油画棒、水粉等材料结合水墨做绘画游戏。探寻水墨与其他画材结合所形成的富于变化的丰富效果，从而进一步激发学生学习水墨的兴趣。学生通过亲身体验，探寻水墨和多样画材随机结合的有趣的变化。学生在游戏中不断尝试，无拘无束地自由想象、传承和发展传统水墨的艺术之美。学生情况： 三年级的学生正处在学龄中段，思维尤其活跃，逻辑思维也渐渐开始发展。他们已经具备了简单的动手能力，学习
2、积极性强，对游戏形式的新奇性、游戏结果的未知性充满好奇。而游戏是儿童的天性，想象与自由创造是美术活动的本质。根据学情设计各类互动游戏，学生通过看看、画画、做做等方法，创意出富有水墨情趣的综合作品。教学方式、手段：本课教学通过互动游戏，尝试体验油画棒、水粉等材料结合水墨做绘画游戏，从而进一步激发学生学习水墨画的兴趣，通过亲身体验，探寻水墨和多样画材随机结合的有趣的变化。教师准备：画笔类：毛笔（狼毫、羊毫）、滴管、滚筒、小印章等。纸材类：生宣、旧报纸、马粪纸、元书纸、透明玻璃卡、布料等多种纸材。墨色类：彩色墨水、油画棒、水粉颜料、PPT课件、实物投影仪、吹风机等。学生准备：综合画材、 毛笔、调墨盘
3、、洗笔桶、抹布、毛毡。教学目标知识与技能目标：初步尝试运用水墨与各类综合画材巧妙结合的方法，创意出既有水墨情趣，又富于变化的综合作品。过程与方法目标：通过各类探究性学习活动，进一步体会水墨的独特韵味，在创作中掌握运用水墨的方法和多样画材结合绘画所产生的水墨情趣，拓宽水墨画的天下。情感、态度与价值观目标：引导学生在体验、探索、游戏中进一步感悟各种材料与水墨结合后的艺术之美，增强学生对水墨这种传统艺术的热爱之情。教学重难点教学重点：运用墨色与各类综合画材巧妙结合的方法，创意出既有水墨情趣，又富于变化的综合作品。教学难点：如何运用笔墨和多样画材巧妙结合，同时不失水墨韵味。教学设计教学改进观察发现材质
4、感知游戏：道具箱、元书纸、宣纸、透明玻璃卡、布料和水彩纸等。1. 设置封闭道具，将不同材质的纸材（或布料）放入，邀请一位学生摸一摸，说说其特点；2. 请学生猜一猜摸到了什么画材；3. 请学生看一看，比较宣纸和其他纸材的不同特点，分别在各种画材上加点水或滴上墨汁，看看不同的吸水性能；揭示课题体验材质，复习笔墨（笔墨游戏） 1. PPT出示练习要求。（或教师口述） 小毛笔喝饱墨，吐出浓浓大墨团； 小毛笔喝多水，来来回回墨线舞； 小毛笔真开心，蹦蹦跳跳纸上点；小毛笔好口渴，毛毛燥燥走又停。 2. 学生选择不同的纸材，完成游戏。（注意：鼓励学生大胆表现，尝试不同的笔触效果。）展示部分作业，学生说一说产
5、生的不同效果，教师小结笔墨特点并进行板书（干燥的擦痕、渗化的墨迹）。 观察思考： 1. PPT课件出示羊（图片，从局部到整体）并出示问题，学生仔细观察，讨论画材和技法。设置问题：图中的肌理效果是怎样画出来的？使用哪些画材？ 2. 学生思考并讨论绘画方法。 注意：这个环节要根据不同学情和课堂生成，及时调整教学内容，可以是学生讨论提出问题，也可以是邀请同学进行演示。针对学生的问题，教师进行示范演示，解决学习难点。 教师示范技法指导 1. 教师针对学生疑问，示范演示技法（以墨破色为例）。小妙招：墨破色在湿润或没干的水粉颜料上加画墨点，渗化开就有毛绒绒的感觉。 注意：利用实物投影，直观演示具体绘画过程
6、。同时关注学生生成，适时指导，师生互动，并提示技法要点。同时注意画面构图、疏密、聚散等指导。有条件的学校也可以利用微视频演示技法。 2. PPT课件提出问题，学生思考。 设置问题：色破墨（水粉颜料破墨）效果会怎样呢？ 3. 学生尝试练习，教师巡视。 注意：本环节鼓励学生大胆尝试和体验，关注技法要点，同时控制课堂时间和节奏。 欣赏环节（内容、形式、审美）访问艺术家、儿童美术馆 PPT课件分2-3个层次展示各类优秀作品。学生观察思考，回答问题。 1. 单幅欣赏。 设置问题：作品表现了哪些内容？用了哪些画材？怎样表现的？学生欣赏，并讨论。 2. 对比欣赏。 设置问题：比一比这些作品内容有什么不同？学
7、生欣赏，并讨论。 教师小结，并简单介绍写实、写意、抽象的表现形式。 注意：教师在小结时，可以根据学情，通过学生直观的体验，初步感受写实、抽象等表现形式，不必刻意强调。 探究欣赏：出示图2，观察欣赏讨论。设置问题：猜一猜，这幅作品表现了什么？说说理由。你是否喜欢这幅作品？说说理由。南京市某学校三年级下册美术教学案教学基本信息课题水墨情趣主备人授课时间 月 日类型造型表现课时1课时授课人总第 33课时 教学背景分析教材分析：本课是苏少版第六册“水墨画教学”的水墨与综合画材结合的体验课。本课教学通过互动游戏，尝试体验油画棒、水粉等材料结合水墨做绘画游戏。探寻水墨与其他画材结合所形成的富于变化的丰富效
8、果，从而进一步激发学生学习水墨的兴趣。学生通过亲身体验，探寻水墨和多样画材随机结合的有趣的变化。学生在游戏中不断尝试，无拘无束地自由想象、传承和发展传统水墨的艺术之美。学生情况： 三年级的学生正处在学龄中段，思维尤其活跃，逻辑思维也渐渐开始发展。他们已经具备了简单的动手能力，学习积极性强，对游戏形式的新奇性、游戏结果的未知性充满好奇。而游戏是儿童的天性，想象与自由创造是美术活动的本质。根据学情设计各类互动游戏，学生通过看看、画画、做做等方法，创意出富有水墨情趣的综合作品。教学方式、手段：本课教学通过互动游戏，尝试体验油画棒、水粉等材料结合水墨做绘画游戏，从而进一步激发学生学习水墨画的兴趣，通过
9、亲身体验，探寻水墨和多样画材随机结合的有趣的变化。教师准备：画笔类：毛笔（狼毫、羊毫）、滴管、滚筒、小印章等。纸材类：生宣、旧报纸、马粪纸、元书纸、透明玻璃卡、布料等多种纸材。墨色类：彩色墨水、油画棒、水粉颜料、PPT课件、实物投影仪、吹风机等。学生准备：综合画材、 毛笔、调墨盘、洗笔桶、抹布、毛毡。教学目标知识与技能目标：初步尝试运用水墨与各类综合画材巧妙结合的方法，创意出既有水墨情趣，又富于变化的综合作品。过程与方法目标：通过各类探究性学习活动，进一步体会水墨的独特韵味，在创作中掌握运用水墨的方法和多样画材结合绘画所产生的水墨情趣，拓宽水墨画的天下。情感、态度与价值观目标：引导学生在体验、
10、探索、游戏中进一步感悟各种材料与水墨结合后的艺术之美，增强学生对水墨这种传统艺术的热爱之情。教学重难点教学重点：运用墨色与各类综合画材巧妙结合的方法，创意出既有水墨情趣，又富于变化的综合作品。教学难点：如何运用笔墨和多样画材巧妙结合，同时不失水墨韵味。教学设计教学改进作业展评（探究练习）作业环节 1. 出示作业内容及要求，学生作业，教师巡视并互动进行游戏。 作业内容：选择并尝试用不同画材和笔墨添画组合，创意富于水墨情趣的作品。（可以独立完成，也可以小组合作完成） 作业要求（关键词）：画材、内容、方法、水墨情趣。 想一想：不同纸材效果有何变化？除了画，还能怎样涂色？你会表现什么内容？ 2. 学生
11、作业，教师巡回指导，参与学生探究活动。作业展示 1. 演示简单有趣的展示方法，启发学生欣赏； 2. 学生构思独特的展示方法，自主展示。 评价环节 1. PPT课件出示评价要点和关键词：有趣的方法、有趣的发现。哪幅最棒？说说理由。小遗憾、小建议，说一说； 2. 学生选择不同的内容，进行互动评价交流。作业要求 1. 出示作业内容及要求，学生作业，教师巡视并互动进行游戏。 作业内容：选择并尝试用不同画材和笔墨添画组合，创意富于水墨情趣的作品。（可以独立完成，也可以小组合作完成） 作业要求（关键词）：画材、内容、方法、水墨情趣。 （想一想）不同纸材效果有何变化？除了画，还能怎样涂色？你会表现什么内容？ 2. 学生作业，教师巡回指导，参与学生探究活动。注意：作业形式可以由学生自主选择个人作业或者小组合作完成。作业的画材纸或者布料外形要着重考虑。教师在巡视的同时，及时发现生成性资源，为展评环节做准备。教师范画反思和总结
