学校教育信息化发展规划

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1、学校教育信息化发展规划一、实施目标 以大连市中小学教育信息化环境建设为契机，充分发挥全市教育资源库和中小 学信息化环境设施的作用，创设良好的教育信息化校园环境。结合学校实际情况， 我校将以信息技术的运用促进教育资源的建设和使用；以信息技术的运用促进教与 学的转变、加强课程整合实践，提高课堂教学效率，提升学生和教师信息素养；以 信息技术的运用促进教育管理的现代化，从而整体提升学校管理水平，进而推进学 校向现代化教育的转变，创建新型的现代化学校。二、实施保障1、各级政府在设备的配备和技术指导方面提供了强有力的保障。2、以大连市中小学信息化环境建设的精神为指导，以各级政府的支撑为动力， 学校建立、健

2、全各项信息化制度，保障实验方案的顺利实施。三、学校现状特点分析学校基本情况简介： 学校现有学生数 527人，班级数 15 个，教师数 36人。学 生来源为本学区、外区和外来民工子女。其中以本学区学生的比例居多。由于学校 外区和外来民工子女家长自身的文化层次较弱， 大专以上学历的只占到 10%左右。家 庭电脑的拥有率和上网率都偏低，不过随着信息化进程的推进，和学校教育信息化 应用实验的实施，家长的信息化意识也会随着学校实验的进行而提高。从学校的实 际情况出发，我校长期以来，坚持德育为先，关注教育均衡发展，以人为本，注重 学生的自主发展。同时，校园办公系统不够齐全，需要继续完善和开发。数字资源应用

3、情况1、学校建有专题网页。2、教师自制各类教育教学资源。3、部分学科购买了教学光盘资源。4、市、区等教育信息资源库。 现有的资源少，对校外的资源的搜集和使用少，教师之间教育资源的交流与共 享较少，并且使用率较低。除了量的增加，更需要质的飞跃，资源的类型要摆脱单一化，向多样性、实用 性过渡，这样才会改变和日常教育教学脱节，使用率低的窘境。四、主要任务1、创设符合千山路小学特色的教育信息化德育环境，促进学生和谐发展，提升 校园文化内涵。2、建设并完善学校应用平台，建立相应的推广应用机制。3、基于校本培训，开展多元培训，加速学生、教师信息化应用能力的提高。4、开展信息技术和课程整合实践，提升教师信息

4、技术应用能力，提高教育教学 效能。5、开展课题、专题研究，形成具有学校特色的教育信息化应用成果。6、通过教研组特色网站的建立，为教师、学生提供、充实教育信息资源。在实 践反思总结中推广教育信息化应用做法和经验，由实验点逐步铺开。7、建立教师电子荣誉手册，完善教师成长电子档案，构建信息技术支持下的评 价体系。五、实施策略： 立足学校，局部推进，总结经验，带动全体。六、实施方案基础性项目： 项目一：创设具有学校特色的教育信息化应用环境，提升校园文化内涵。1、校园信息化环境创设目标：营造校园信息化环境，让教育信息化的理念渗透到学校的每一个角落， 每一位教师和学生的心里。全方位展示学校办学理念。努力提

5、升学校信息化教育生 态品味。措施：（1）以创建市信息化应用实验校为目标，全校师生集思广益，对学校教育信息 化整体形象精心规划、整体布局、实践调整。在全校师生中广泛征集教育信息化整 体推进行动口号、会标、标语牌等视觉识别系统。利用学校的走廊文化，开设信息 专廊。（2）学校、班级、各部门精心设计和组织开展内容丰富、形式新颖的电脑月、 科技月、艺术月、体育月、读书月等活动，将信息技术的运用与校园主题文化月活 动有机结合起来，体现不同教育内涵和文化追求。达成度：（1）学校环境的显性布置。（2）学校主题活动月展示。2、完善学校信息化应用设施 目标：通过设施的完善，为更好更快的推进信息化进程做好物质准备。

6、措施：（1）根据市教委对创建市信息化应用示范学校硬件配备要求， 在市、区教育局、 政府的支持下，积极创造条件，不断完善校园内信息技术基础设施。（2）学校通过上拨和自筹资金，建立和完善学生电子阅览室、信息化专用工作 室等网络设施，优化学校综合网络平台的教学、管理、评价、操作功能。达成度：信息化配备的升级。项目二：建设并完善学校应用平台，建立相应的推广应用机制1、建立学校信息化领导小组 目标：信息化领导小组的设立，为实验项目有条不紊的开展提供了组织保障。 措施：（1）由校长亲自担任学校信息化领导小组组长，书记副校长担任副组长，定期 召开学校信息化推进会议，了解推进情况，及时调整，合理规划。（2）学

7、校中层管理人员以信息化管理为已任，分别对学校的教育、教学、评价 及反馈领域实施计算机管理，尤其是校务、教务、总务、档案、人事管理、学籍管 理等，以简化工作程序，提高工作效率。达成度：信息化领导小组的工作实效显性和相关的会议记录。2、建立、健全各项信息化制度目标：制度是实验持续的支撑，形成稳定的制度资源，对数字化校园的发展 提供了制度保障。措施：（1）修订和完善信息技术管理人员培训学习制度，岗位责任制度、计算机房、 网络、常规媒体、多媒体教室、资源库等专用教室和专用设备的管理制度，教师学 生培训制度、计算机网络使用检查评比制度、考核奖励制度和信息化课题资料管理 制度等常规管理制度，使学校教育信息

8、化工作有章可循。（2）建立和完善课程设计、课堂教学、专业培训、教研活动中教师教育信息应用 意识、态度、能力等评价体系，使评价过程成为被评价者自我表现认识、自我设计、 自我内化、自我完善的教育过程。达成度：制度的公示和执行。发展性项目 ： 项目三：以信息技术为载体，建设教师专业发展团队。1、构建多元信息技术培训方案，提高教师信息素养。目标：通过多种途径的培训，强化教师教育信息应用意识，提高信息技术知 识水平和应用水平，熟练掌握多种技能，为更好的开展教育教学实践服务，促进全 校教师信息素养的全面提高。措施：（1）专家培训。从学校实际情况出发，通过请进来，走出去的方式，不定期 的邀请市、区教委建立的

9、学科教学和信息技术等方面组成的专家组进行技术上的指 导。包括信息技术课程培训，应用能力培训等。（包括电子白板应用、电子杂志的 设计、网站的建设等专业技术）（2）校本培训。校本自培是我校的优良传统，发挥她的优势，挖掘学校的资 源，定时、定点、定人、定内容，对全校师生进行岗位技能培训。（3）互助培训。其方式有两种校外同伴互助培训。我校和科技中心携手开 展网络互助培训尝试，共同发展，共同提高。校内个人发展和同事互助培训。教 师可以根据网络信息浏览，组室活动，教研活动，沙龙活动等多种灵活多变的自主 方式进行自我或者同伴互助，探讨在信息化应用中的教与学的实际问题。这是一种 自发的、不定期的、随机的、简洁

10、、便利而又和谐的培训方式。达成度：（1）教师信息化应用意识的提高，表现为日常的应用率上升，课堂教学中运用 信息技术的比例上升。（2）校本培训达到区先进水平。（2）教师的个人信息化应用能力提高， 100%的教师能完成一般课件的制作和网 上教学资源的筛选， 20%的教师能完成较高质量的课件的制作， 50%的教师会建立网 站和个人博客。2、开展信息技术和课程整合实践，提升教师信息技术应用能力。目标： 通过信息技术与其他学科教学的整合的各种实践尝试，培养教师和学 生信息技术应用素养能力，促进教学方式的根本性变革，优化教学过程，开展有效 教学，有效提高教育质量，推进教育信息化的进程。措施：（1）网络教研

11、。两定两不定的活动设想。定期、定人的开展信息技术与学科 整合的实践研讨活动不定期不定人的监督常态课。全员开展网上说课、评课、反 思，课堂实录，电子备课，教案探讨，远程教学等实践活动。（2）学习网吧。以语文组为实验对象，构建一个师生互动的学习平台，充分利 用大连市教育资源库，结合学生实际，各年级语文教师设计符合学生年龄特点、认 知规律的网上资源。在这个平台上，学生有配套年级段的课内课外的阅读资源，教 师指导策略，练习设计，在线指导和交流，师生新资源的生成等内容。设立学生文 学社，鼓励学生积累身边的阅读资源。通过师生合作的方式，丰富和扩大学习资源。（3）扩建图书馆。学校通过改建图书馆，不仅从空间上

12、扩大学生的容量，而且 从传统的图书馆以文本阅读为主延伸到电子阅览，增加了学生的阅读量和浏览信息 的能力。同时以开放的形式固定时间段为全校师生服务。（4）构建校本教材。以美术组为实验对象，结合学科本身的特点，从学生的实 际情况出发，打破课程的安排，以主题式的模块为具体内容研发 e-book 的电子阅览 校本教材，突出学科特色。（5）建设应用博客。通过教师建立博客群的方式，促使教师不断的加强自身发 展的主体意识，积极而又理性思考自己的教育教学实践，形成反思教育教学行为习 惯，使教师在释放真实情感的过程中实现真正的成长和发展，凸显教师的个性成长 和专业发展。组织教师学习在公共网站建立博客的专业技术。

13、发动部分优秀教 师带头作用，在公共网站注册，发布和应用。试点建立10个博客。总结推广应用经验，以师徒带队，以强带弱的方式逐步推开。达成度： 措施（1）每位教师每学期的课堂实践课不少于一节。每节网上课堂实录课必须 有相关教师的网上评课。措施（2）学习吧内各项资源的量化。又因学生由于家庭原因不能上网，学校在 课程安排上每个班级每周安排一节电子阅览课。通过实践学生达到一定的阅读量， 学生的文学作品得到认可。措施（ 3）电子图书室的有效利用，开放时间保障。措施（ 4）生成 e-book5 本. 适合学生的认知水平，在课堂内外都是学生学习的 好帮手。措施（5）教研组的功能在网站的运行中显示，教研组活动信

14、息化，讨论区热烈 化，反思区深刻化，资源区丰富。措施（ 6）：30 周岁以下的教师每人建立自己的博客，并不定时的更新。3、开展课题研究，促进教师科研能力，推动学校数字化建设进程。 目标：科研引领，实践论证。以校为本，通过信息技术应用的研究，促进信息技术在学校各层面应用的有效性，提升教师的科研能力和信息技术应用能力，提 高学校的教育教学质量，营造浓厚的学校信息化氛围。措施：（1）以大连市教育信息化应用实践学校建设的总体目标为指导，以学校的信息 化应用现状为基础，以学校各部门自身的特点为抓手，统筹规划学校教育科研，确 定科研重点，确立研究课题。（2）召开科研规划会议，诊断各个教研组的薄弱之处和触及

15、良好的发展之处， 设计课题实施方案，有序推进教育教学和信息技术的整合，切实开展实践研究活动。（3）形成多级别课题研究局面，校级课题 - 区级一般课题 - 区级重点课题。 达成度： 1、区级重点课题一个，区级一般课题 4 个， 50%的青年教师参与课题的研究， 1-2 名优秀的研究型教师。 各个教研组的课题申报成功和课题结题成果显现。4、关注教师心理健康，建立教师电子荣誉手册。目标：通过人文性的关怀，鼓励性的评价机制，建立和发展教师专业团队， 使电子荣誉手册成为教师专业能力发展的加速度。措施：（1）建立教师鼓励性的评价制度。（2）建立教师专业发展的电子资料包，制作个性化教师电子荣誉手册。（3）和学校心理咨询室建立交互平台，做个体心理案例。达成度：（1）电子荣誉手册的制作与展示，也是对教师的评价之一。（2）心理交互平台的使用，促使教师健康向上心理的形成，为学校凝聚力工程 的建设起到辅助作用。项目四：在网络技术支持下优化千山德育环境，促进学生和谐发展目标：通过以千山德育环境文化建设为主线的德育主题活动，引导学校德育 主动跟进网络、引导教师主动融入网络，引导学生感悟网络生活，思考人生，较好 的实现德育对学生网络道德生活引导。从而形成学校民主型、智能型、素质型、情 感型、开拓型的千山德育环境。措施：（1）借德育网站建