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1、中小学教师校本研修现状调查问卷尊敬的老师：您好!非常感谢您在百忙之中抽时间完成这份调查问卷。为了进一步了解中小学教师参与校本研修的实际状况，我们特组织这次问卷调研活动。敬请您能够依据自己的真实想法，独立、认真地填写这份问卷，将您认为合适的选项填入括号中，您所提供的信息对于课题研究工作非常重要。本次调查采用无记名问卷，请您放心，调查结果只为我们的研究所用，不会对您和您所在的学校产生任何不利影响，更不会给您带来任何麻烦。谢谢您的支持与合作!一、您的基本信息1.您的性别（ ）A.男 B.女2.您的年龄（ ）A.25岁以下 B.25岁35岁 C.36岁45岁 D.45岁以上3.您的学历（ ）A.本科及
2、以上 B.专科 C.中专 D.低于中专学历4.您的职称（ ）A.高级 B.一级 C.二级 D.三级 E.无职称5.您的教龄（ ）A.5年以下 B.5年10年 C.11年20年 D.20年以上6.您所任教的学段（ ）A.幼儿园 B.小学 C.初中 D.高中二、单项选择1.您希望学校组织研修活动的时间一般为（ ）A.每周固定一次 B.每两周固定一次 C.每月固定一次D.每学期固定一次 E.不固定2.您愿意参加学校组织的研修活动吗？（ ）A.非常愿意 B.比较愿意 C.因为学校有要求 D.不愿意 E.非常不愿意3.您认为现在研修活动的质量如何？（ ）A.很高 B.比较高 C.一般 D.不高 E.很不
3、高4.每次研修活动对您的帮助是（ ）A.有较大的帮助 B.有一定的帮助 C.有一点帮助 D.没有帮助5.您认为以下研修活动组织单元效果最好的是（ ）A.教研组 B.备课组 C.同年级同科教师和班主任 D.课题组E.年级组各学科教师（含班主任 ） F.全校性 G.自由组合的协作组（团队） 6.平常的学校研修活动主题明确吗？（ ）A.明确 B.有时有主题 C.一般主题不够明确 D.没有明确主题7.据您了解，教研组（或学科组）组内的教师参加研修活动主要是为了（ ）A.研究与学习教育教学技能与经验 B.了解别人对自己的评价 C.解决自己的教学问题 D.帮助其他教师体现自己价值 E.完成学校要求 F.开
4、发校本教材 G.不知道8.您认为本校推动研修活动开展的关键人物是（ ）A.校长 B.教科主任 C.教务主任 D.教研组长 E.备课组长 F.骨干教师9.您学校现有的研修制度对研修活动的有效开展的作用大吗？（ ）A.很大 B.比较大 C.一般 D.不大 E.很不大 F.不知道10.你有明确的个人提高计划和目标吗？（ ）A.有明确的 B.有比较明确的 C.没有11.您对“教师应成为研究者”持什么态度？（ ）A.非常赞成 B.赞成 C.不确定 D.不赞成12.你阅读教育教学杂志或理论书籍的情况是（ ）A.每天 B.经常 C.有时 D.很少13.您每周使用网络查找资料的次数是（ ）A.3次以上 B.2
5、3次 C.很少使用 D.没有使用过14.你做课后随笔和自我反思的情况是（ ）A.每天写 B.每周写1-2 次 C.每月写1-2 次 D.每学期写1-2 次E.教学很成功不需要写反思 F.反思对我没用 G.没时间反思H.学校没要求 I.不知道怎样反思15.您发现教育教学中的问题和改进情况是（ ）A.能及时发现问题，但不知如何改 B.能及时发现问题，并及时改进C.感觉教学中没有什么问题 D.发现了问题，难得管它16.您撰写教育体会和经验总结文章的情况是（ ）A.有想法不太想动笔 B、偶尔写，自己看看 C.经常写自己看看D.常写，偶尔被发表或评奖 E.在自己的博客上放放17.您对学校同事发现、分析和
6、解决教学问题能力的评价是（ ）A.大多数强 B.大多数比较强 C.大多数一般 D.大多数不太强 E.大多数不强18.您认为学校教师在研修活动中，敢于暴露自己问题，能敞开心扉积极发表意见、提建议的情况是（ ）A.大多数能 B.半数能 C.少数能 D.极少数能19.您对学校教研组长（备课组长）的教研能力和教研活动组织能力的评价是（ ）A.多数能力强 B.多数能力比较强 C.多数能力一般 D.多数能力差20.您开展过课题（学科范畴或者班级管理范畴）研究吗?（ ）A.没有 B.想过，但没敢尝试 C.正在研究 D.已经结题，效果显著三、不定项选择1.已参加过的学校研修活动对您的具体帮助是（ ）A.直接解
7、决教学中遇到的问题，提高教学水平 B.增加教育教学理论知识C.加强了沟通 D.提高发现问题的能力 E.学习别人优点和经验F.更了解学生 G.增强整合资源的能力 H.增强处理教材的能力 I.加深对课标和大纲的理解 J.开阔思维 K.提高教学设计能力2.平时研修活动的基本形式有哪些？（ ）A.集体备课 B.听课、评课、说课之类 C.集体命题、阅卷和分析考试结果之类 D.读书报告会、沙龙、研讨、演讲之类 E.交流教学叙事、案例反思、课后感之类 F.专家报告会、讲座之类 G.课例研修 H.小课题研究3.您希望研修活动内容和形式由谁确定（ ）A.教务处 B.教科室 C.教研组长 D.备课组长 E.组内老
8、师讨论确定4.您认为在制定教师研修活动计划时应多考虑（ ）A.学校发展的需要 B.教师学习新知识的需要 C.各种考试的需要D.上级教（科）研部门的课题指南要求 E.教师改变教法的需要F.研究处理教材的需要 G.研究学生学业与身心发展的需要H.开发教学资源的需要 I.开发校本课程的需要5.您觉得以下列哪种形式和内容的研修活动会对您更有帮助（ ）A.集体研讨 B.有专家指导的集体研讨 C.针对某节教材集体备课 D.独立学习研究 E.集体学习有关的教育书籍或文章 F.听专题讲座 G.同伴介绍成功经验 H.看课议课 I.看课议课并有专业引领 J.外出听课观摩 K.沙龙式畅谈 L.案例研讨交流会 M.为
9、解决某一突出问题进行教学设计 N.研究课标 0.研究考纲 P.各科教师一起研究学生 Q.研究资源整合 R.研究开发校本课程6.您认为教师参加研修活动积极性不高的主要原因是（ ）A.只是传达信息、缺乏相互研讨 B.教研活动对教学质量提高没有什么作用C.觉得教研是额外任务 D.教研活动太单调无味 E.活动没有研讨主题 F.空泛地听课评课 G.活动形式化、太随意 H.缺乏有研究能力的人引领 I.教师教研活动情况没纳入教师工作考核 J.学校对教研活动的支持及奖励力度不大7.您认为您所在学校研修活动实效性不高的内部原因是（ ）A.教研组长缺乏独立组织教研活动的能力、问题筛选的能力和教研指导的能力B.教研
10、活动没组织策划好，组织管理不当 C.没有研究的问题 D.教研内容的针对性不强 E.教研形式和方法单一 F.教与研分离 G.教师不愿暴露自己的问题 H.没有可以交流研讨的同伴 I.教师积极性不高 J.只是为了应付考试 K.只是为了应付学校检查8.您认为您所在学校研修活动实效性不高的外部原因是（ ）A.学校没有将教师教研活动情况作为对教师的考核评价内容 B.学校没有强有力的管理制度 C.没有相关的教研制度制约 D.学校对教研活动的支持和奖励力度不够 E.学校各个部门下达的事务性工作太多 F.年级组体制不利有效开展教研活 G.学校学习和教研文化氛围不浓 H.在学校里，业务领导人话语权不足 I.年级组
11、的作用部分遮蔽了教研组的影响 J.学校对教师的教学奖励没有实施必要地整体性捆绑，造成教师个体之间的竞争激烈化9.您认为教研组长（或备课组长）特别要做好的工作是（ ）A.制定教研计划 B.选定好每次活动研究的问题 C.教研活动的过程设计与组织 D.提供学习资料 E.对组内教师教学和教研活动进行考核 F.提供教研指导10.您认为校长在学校校本研修活动中的职责是（ ）A.提供人、财、物等支持 B.对学校教研活动进行设计规划C.在教师研修遇到困难时提供专业指导，激励教师 D.身体力行地参加教研活动，带头研究，为教师示范11.您认为教研组长应具有的相关职权包括（ ）A.组内教研领导权 B.组内教师工作考
12、核权 C.组内教师聘任权 D.组内教研经费支配权 E.组内骨干教师、学科带头人等推荐权 F.学校工作的建议权12.您认为您所在学校现有的研修制度起了哪些作用（ ）A.规范与约束 B.保障与激励 C.引导方向 D.没起什么作用 13.您认为学校的研修制度对提高研修实效作用不大的原因是（ ）A.制度条款太粗，执行难度大，不能坚持 B.制度不全面不合理C.制度执行走过场 D.没有人监督制度执行情况 E.制定制度程序不规范14.您认为学校还应完善或建立下列哪些研修制度？（ ）A.学校领导示范引领制度 B.组织保障制度（含教研组长、备课组长选聘制度等）C.教研组和备课组工作管理制度 D.全员学习研修与自
13、我专业反思制度E.教研成果与过程交流制度 F.同伴互助制度G.骨干教师、学术带头人和校外专业人员引领制度H.校本研修行动激励办法（含时间、经费保障、成果奖励、过程评价等）I.学校研修课题规划及管理制度 J.监督反馈制度 K.自我评价制度15.您认为影响学校研修制度执行的主要原因是（ ）A.没做到宣贯、辅导、监督、检查、考核环环相扣 B.执行者怕得罪人C.执行者不理解，未认真执行 D.缺少配套措施 E.制度条款太粗，无法执行F.无健全的责任追究机制 G.执行过程中没有一视同仁16.您认为要推动研修活动有效开展，学校急需做的事情是（ ）A.选拔一批有研究能力的教师作为备课组长好和教研组长 B.营造研修氛围C.提供丰富的校内外研修资源 D.开通学习研究信息渠道 E.校长带头参与F.加强研修活动组织管理和评价 G.完善学校研修制度体系 H.增加研修经费I.上级教研部门加大指导力度 J.加强备课组长培训 K.加强教师培训17.您认为阻碍学校学习文化和研究文化形成的主要因素是（ ）A.学校还没在教师中建立共同发展目标 B.教师之间没有形成良好的合作关系C.教师学习需求不足 D.没有制定教师发展
